你若想親近春天，就不能只泛泛而談“春天”二字。春風(fēng)代表春天的氣質(zhì)，春雨代表春天的風(fēng)度，春陽代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必須深入春天的領(lǐng)地，才能盡享春之美麗和繁華。而所有春天的美好元素里，春水無疑是不容錯(cuò)過的。

離我居住地五十公里外，有一條河。夏天的時(shí)候，我們?nèi)ズ舆厡?，感受河水帶來的無限愜意。秋天的時(shí)候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睞，波光流轉(zhuǎn)之間，盡顯季節(jié)的柔情與嫵媚?？啥鞎r(shí)就尷尬了，河水結(jié)的薄冰有危險(xiǎn)，我們只好對這條河敬而遠(yuǎn)之。漫長的冬天里，一條河懷揣著冰雪消融的渴望，跟我們一起期待春暖花開。

春天終于來了。一個(gè)春日傍晚，有朋友提出，開車前去，正好可以夜宿河邊，算得上春日里一件詩意的事。

暮晚的風(fēng)溫溫柔柔地飄進(jìn)車窗，一條河在不遠(yuǎn)處召喚著，我仿佛聽到了春水潺潺的聲音。我想，如果從聽覺的角度來比較，春水的聲音應(yīng)該是最美的。夏水勝在浩蕩，秋水勝在明澈，都是視覺上感知到的。春水則應(yīng)以聽為主，所以即使晚上抵達(dá)目的地，看不到河水也無妨，想必聽覺盛宴也足夠精彩了。

暮色越來越深濃，黑夜的幕布緩緩垂下。我們下車后，果然聽到了水聲淙淙。春水流淌的聲音真好聽，叮叮咚咚，涓涓潺潺，嘩嘩啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是鄭重大氣的鋼琴曲，好像是哪個(gè)孩子的兒童琴上發(fā)出的聲音，雖然不那么精準(zhǔn)，但充滿了童真童趣，是歡樂開懷的節(jié)奏和旋律。春水能不歡樂開懷嗎？冰封了整整一個(gè)冬天，終于可以縱情奔流了。如果靜下心來聽春水演奏的樂曲，一定覺得特別美好。不過我們一行人熱熱鬧鬧，很快就把這首春之曲淹沒了。

不要緊，總有一種收獲屬于你。花樹掩映之中，一輪滿月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃動。其是難得一遇的佳境??！我們穿過花木，靠近河水，竟然真真切切體驗(yàn)了一把古詩里“掬水月在手，弄花香滿衣”的意境。晚風(fēng)清涼，月色唯美，河水映月，天上人間。

月色下的河水泛著微微的光亮，光亮一漾一漾的，顯出幾分生趣和靈動。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一輪春月掬在手心里，河岸淺淺，河水微涼，我手中并未見到月光，月亮依舊在河水中微微晃動著：看來，古人“掬水月在手”也不過是一種想象，表達(dá)的是想與春天親密接觸的愿望。

正如我此刻，雖然沒有雙手掬月，可我真正觸摸到了春水的溫度，真正把春天放在了心上。

（本文入選2024年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)中考語文試卷，文章有刪減）

馬亞偉，期刊、副刊作者，筆名王純、文心、水云飛等，寫作至今已發(fā)表一千萬字，多篇文章被入選各地中考語文試題。出版散文集《歲月積淀的味道》。

《意林》：經(jīng)常在報(bào)紙雜志上看到您發(fā)表的文章。請問您如何選擇寫作素材？

馬亞偉：我的寫作素材主要來源于生活，生活中的故事、感悟、體驗(yàn)都可以成為寫作素材。另外，保持敏感之心，生活中的時(shí)令變化、季節(jié)更替都可以成為寫作的切入點(diǎn)，表達(dá)我們對自然、對生活、對世界的態(tài)度和情感。除此之外，廣泛閱讀可以開闊視野，讓思維更活躍。

《意林》：您希望通過這篇文章給讀者帶來什么感觸？

馬亞偉：我希望通過這篇文章喚起讀者對春天的熱愛，對大自然的熱愛。這篇文章的試題出得非常好，我的寫作思路以及所要表達(dá)的主題，都通過試題反映了出來，學(xué)生通過答題，能夠完全領(lǐng)會這篇文章的主旨。

《意林》：許多中學(xué)生雖然閱讀了很多書籍，但是寫作時(shí)依然不知道寫些什么，您認(rèn)為有什么好的方法可以解決閱讀與寫作脫節(jié)這一現(xiàn)狀？

馬亞偉：我認(rèn)為閱讀是在不斷積累的，從閱讀到寫作是水到渠成的過程，不必太在乎一時(shí)寫不出好文章。寫作水平的提高是潛移默化的，短期閱讀可能不會有立竿見影的效果。寫作能力的提高在不知不覺間，可以嘗試一下寫閱讀筆記或者讀后感、書評之類的，這樣把閱讀和寫作結(jié)合起來，思路可能會開闊活躍起來。