摘 要：校慶是慶祝學(xué)校誕辰的重要形式，是校園文化的重要內(nèi)容。本文以毓英中學(xué)為例，首先，分析了校慶與校慶檔案的內(nèi)涵，從校慶文書檔案、科技檔案、聲像檔案、實(shí)物檔案四個(gè)方面，提出了校慶檔案的主要內(nèi)容，并從校慶檔案材料的特殊性、校慶檔案工作的主動(dòng)性和校慶檔案收集的階段性三個(gè)方面討論了校慶檔案主要的特點(diǎn)，并就校慶檔案在校園文化傳承與發(fā)展中的重要意義進(jìn)行了進(jìn)一步討論。在此基礎(chǔ)上，提出了從校慶檔案看校園文化傳承與發(fā)展的具體路徑。為做好新時(shí)代校慶檔案管理、傳承與發(fā)展優(yōu)秀校園文化提供有益經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：校慶檔案；校園文化；傳承；發(fā)展

概述

晉江市毓英中學(xué)位于美麗的圍頭半島金井鎮(zhèn)區(qū)，創(chuàng)辦于1891年，距今已有130多年的歷史，是一所海內(nèi)外尤其是在東南亞頗具影響力的高級(jí)中學(xué)。毓英中學(xué)圍繞“毓秀培英，奠基未來”的辦學(xué)理念，提煉“勤、樸、誠(chéng)、毅”的校訓(xùn)精神，通過積極探索，打造積淀，逐步形成“毓英品格”的辦學(xué)特色，成為福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。毓英中學(xué)重視校園文化建設(shè)，通過舉辦校慶，開展紅色研學(xué)活動(dòng)以及形式多樣的主題教育等，注重以“毓”文化引領(lǐng)育才啟智新航程與譜新篇。

1 校慶與校慶檔案

校慶，即慶祝學(xué)校誕辰典禮，多以開辦首日作為學(xué)校誕辰紀(jì)念日。2011年11月2日、2021年12月19日，毓英中學(xué)分別舉辦建校120周年、130周年校慶活動(dòng)。校慶作為學(xué)校的一項(xiàng)十分重要的紀(jì)念活動(dòng)，每次舉辦都十分的隆重，不僅有著名校友出席，還會(huì)舉行一系列學(xué)術(shù)、文體及表彰活動(dòng)，并輔之以軟硬件建設(shè)。2011年，毓英中學(xué)慶祝建校120周年，全國(guó)各地的校友、旅外僑親紛紛為新校區(qū)建設(shè)捐資出策，共收到捐款2000余萬元，助力毓英中學(xué)高中部新校區(qū)于2015年9月1日正式建成啟用，使毓英中學(xué)真正發(fā)展成為“一校兩區(qū)”模式。2021年，毓英中學(xué)隆重慶祝建校130周年，同時(shí)舉辦成果匯報(bào)暨基金會(huì)表彰大會(huì)，表彰優(yōu)秀學(xué)生代表、退休教師、杰出校友代表。會(huì)上還頒發(fā)了毓英石圳25周年“孺子牛”紀(jì)念獎(jiǎng)、“毓秀學(xué)子獎(jiǎng)”，為退休教師贈(zèng)送“光榮退休”紀(jì)念牌匾。校慶的每一次舉辦都集全校之力，在此過程中產(chǎn)生了大量的珍貴檔案史料，包括每一次校慶舉辦前的準(zhǔn)備資料、校慶全程宣傳報(bào)道、紀(jì)念書刊影像、活動(dòng)中的總結(jié)表彰以及校慶資料的征集、LOGO的設(shè)計(jì)等，史料翔實(shí)，載體多樣，極具保存價(jià)值，是學(xué)校重大活動(dòng)檔案收集必不可少的重要內(nèi)容，也是學(xué)校檔案的重要組成部分。

毓英中學(xué)校慶傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自建校以來多次舉行校慶活動(dòng)，并在此過程中留下了大量豐富的校慶檔案史料，為毓英中學(xué)校園文化傳承和發(fā)展提供了難得的第一手資料，也為研究“毓英品格”塑造歷程提供了清晰畫卷。校慶活動(dòng)尤其是大型慶祝活動(dòng)的特殊性，由此產(chǎn)生的校慶檔案頗具典型性與代表性，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是校園文化積淀、凝煉與傳承的重要載體，發(fā)揮校園文化鑄魂育人功能。

校慶活動(dòng)具有重要的紀(jì)念意義，在校慶活動(dòng)中形成的資料是校慶活動(dòng)的直接記錄，不僅反映了校慶活動(dòng)盛況，還展現(xiàn)了學(xué)校各個(gè)時(shí)期的發(fā)展成就。從校慶檔案內(nèi)容來看，主要有[1-3]：（1）文書檔案。以校慶為主題的文書檔案主要有：成立校慶活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組文件、組織機(jī)構(gòu)及人員名單；籌備校慶的活動(dòng)方案；邀請(qǐng)函；各級(jí)機(jī)構(gòu)、其他學(xué)校的賀信；校慶活動(dòng)議程、代表人員的重要講話、發(fā)言材料；參會(huì)嘉賓、校友簽到簿；接待工作方案；表彰文件。（2）科技檔案。為校慶活動(dòng)準(zhǔn)備的各類圖冊(cè)、畫冊(cè)，如《毓英風(fēng)華》以及毓英校史展覽館等校慶的專題刊物、學(xué)術(shù)論壇成果等。（3）聲像檔案。校慶活動(dòng)過程中拍攝的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片、錄制的學(xué)術(shù)報(bào)告、文藝匯演等活動(dòng)的重要視頻資料以及為校慶所籌拍的專題紀(jì)錄片及《思毓英》主題歌曲。（4）實(shí)物檔案。主要包括校慶紀(jì)念徽章、旗幟。50周年校慶，時(shí)任國(guó)民政府主席林森題贈(zèng)的“英彥云興”；120周年校慶時(shí)，中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)孟繁錦的題詞“四海英名”，還有1966年留下的老口井。

2 校慶檔案工作的主要特點(diǎn)

校慶活動(dòng)從籌備到結(jié)束的過程中所產(chǎn)生的各類具有保存價(jià)值的文件資料，都是校慶檔案的歸檔范疇。校慶檔案的形成及收集有其自身特點(diǎn)和規(guī)律[4]。

2.1 校慶檔案材料的特殊性

從校慶檔案材料的組成特征來看，具有顯著的時(shí)代性和不可替代性。校慶活動(dòng)都是圍繞學(xué)校辦學(xué)成就的階段性總結(jié)和回顧，具有鮮明的時(shí)代性特征。如毓英中學(xué)100周年、130周年分別為1991年和2021年，分別處于“八五”時(shí)期和“十四五”新時(shí)代時(shí)期，每個(gè)時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)理念都有很大的差異。反映到校慶檔案上就呈現(xiàn)出明顯的時(shí)代烙印。如毓英中學(xué)130周年校慶，同時(shí)舉行基金會(huì)表彰，充分發(fā)揮?；饡?huì)的正向激勵(lì)作用。校慶活動(dòng)融入了很多新的時(shí)代特點(diǎn)，通過校慶檔案資料的收集、整理和編研，能夠較為全面地反映各個(gè)時(shí)代的校慶狀況，展現(xiàn)不同時(shí)期的辦學(xué)理念。

2.2 校慶檔案工作的主動(dòng)性

校慶活動(dòng)一般準(zhǔn)備周期長(zhǎng)，涉及面廣，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要校辦、后勤、校友基金、科研等多個(gè)部門共同完成。既要廣泛動(dòng)員師生參與，還要通過發(fā)布LOGO征集、校友事跡展播等形式，吸引社會(huì)各界及廣大校友的廣泛關(guān)注與支持。在此過程中產(chǎn)生的檔案資料豐富，形式多樣。校慶活動(dòng)多為臨時(shí)設(shè)立的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。因此，校慶檔案收集要主動(dòng)而為，與校慶活動(dòng)部署同步，堅(jiān)持校慶與建檔同時(shí)進(jìn)行，把檔案收集、整理貫穿于校慶活動(dòng)始終。同時(shí)，要把校慶檔案資料收集情況作為校慶活動(dòng)評(píng)估的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入校慶組織評(píng)價(jià)范疇。從源頭上做好校慶檔案規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化收集。制定詳細(xì)的校慶檔案收集制度，為校慶檔案管理奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 校慶檔案收集的階段性

校慶通常5年或者10年舉辦一次。因此，校慶檔案收集具有一定的階段性特征。從校慶檔案收集的特點(diǎn)來看，主要根據(jù)校慶活動(dòng)來展開，包括校慶準(zhǔn)備階段、校慶活動(dòng)階段和校慶結(jié)束階段，不同階段的檔案資料收集重點(diǎn)和要求也有較大差異。準(zhǔn)備階段的校慶檔案資料收集主要是各種活動(dòng)方案、組織機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)成員，等等；活動(dòng)階段的檔案主要是收集領(lǐng)導(dǎo)講話、現(xiàn)場(chǎng)拍攝的視頻音頻照片等；活動(dòng)結(jié)束階段收集的主要是校友簽到簿，徽章等實(shí)物檔案資料。校慶檔案階段性特點(diǎn)，要求學(xué)校檔案管理部門要及時(shí)跟進(jìn)做好檔案資料的收集、整理和編目與信息化工作。

3 校慶檔案在校園文化傳承發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)意義

校慶檔案作為學(xué)校檔案的重要組成部分，體現(xiàn)了一代又一代師生教書育人、奮力拼搏的精神狀態(tài)以及捐資助學(xué)的博大情懷，這些都是校園文化需要傳承和發(fā)展的[5]。因此，做好校慶檔案在校園文化傳承發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。

3.1 構(gòu)建特色物質(zhì)文化

每次舉辦校慶活動(dòng)，來自五湖四海的廣大校友都會(huì)返回校園積極參與。并給母校捐款捐物，如有的捐建教學(xué)場(chǎng)所，有的捐贈(zèng)具有豐富內(nèi)涵的雕塑或雕像，還有的捐贈(zèng)各種各樣的教學(xué)設(shè)備。這些物資應(yīng)用到校園建設(shè)中會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的效果。通過校園文化建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃，合理布局，精心組織，把校慶中的實(shí)物檔案與校園生態(tài)環(huán)境布設(shè)有機(jī)融合起來，賦予其新的品位和生命，讓學(xué)生徜徉在其中愉快地接受知識(shí)，陶冶情操，更有利于學(xué)生的培養(yǎng)以及成長(zhǎng)成才。

3.2 豐富學(xué)校制度文化

學(xué)校是為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主要場(chǎng)所，完善的管理制度也是學(xué)校管理的重要手段，和諧校園的構(gòu)建離不開完善的制度作保障。校慶活動(dòng)中產(chǎn)生許多重要管理制度，如制定《校慶規(guī)章制度》，制度包括校慶活動(dòng)的組織、宣傳、安全、服裝、禮儀等等，這些制度屬于學(xué)校制度的重要組成部分，共同構(gòu)成了校園制度的文化內(nèi)容。通過這些制度整理、編纂，為提高學(xué)校的管理能力和管理水平提供重要的制度保障。

3.3 打造特色校園文化

校慶檔案是學(xué)校檔案的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的文化財(cái)富，是打造特色校園文化的重要載體。通過校友先進(jìn)事跡宣傳，能夠激勵(lì)廣大師生向優(yōu)秀校友看齊，傳承他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。挖掘校慶檔案背后承載著的具有鮮明時(shí)代特征的校慶檔案信息，并將其作為教書育人的重要載體。利用校慶檔案培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，促進(jìn)校園文化交流，進(jìn)一步豐富愛國(guó)主義教育基地的豐富內(nèi)涵，從而打造獨(dú)具中學(xué)特色的校園文化。

4 校慶檔案在校園文化建設(shè)中的傳承與發(fā)展策略

校慶檔案是校園文化建設(shè)的重要載體，也是校園文化建設(shè)的重要素材來源。要充分挖掘校慶檔案承載的厚重文化內(nèi)涵這一“富礦”，發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的傳承與發(fā)展作用，豐富校園文化內(nèi)涵，不斷提升校園文化的軟實(shí)力，為中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

4.1 圍繞校慶活動(dòng)，不斷豐富校慶檔案內(nèi)容

毓英中學(xué)舉辦校慶活動(dòng)，其根本在于總結(jié)階段性辦學(xué)成果，展示學(xué)子風(fēng)貌，激勵(lì)新時(shí)代師生擔(dān)當(dāng)作為，從而提升學(xué)校的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平，在新的起點(diǎn)上創(chuàng)造出新的更大業(yè)績(jī)。因此，毓英中學(xué)發(fā)揮校慶檔案在校園文化建設(shè)中的傳承與發(fā)展功能，首先，就要緊緊圍繞校慶活動(dòng)的開展，不斷豐富校慶檔案內(nèi)容。一方面，舉辦一次校慶就可以有針對(duì)性地總結(jié)提煉一個(gè)階段的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與辦學(xué)成果，提升辦學(xué)的整體層次和水平。另一方面，要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際需要，舉辦學(xué)術(shù)研討，成果匯報(bào)，優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采展示等等。在此過程中把學(xué)校的最新辦學(xué)思想、辦學(xué)成果和辦學(xué)價(jià)值導(dǎo)向貫穿于校慶活動(dòng)始終，從而形成大量具有時(shí)代特色的校慶檔案內(nèi)容，做好這些校慶檔案資料的收集、整理與編研，持續(xù)豐富校慶檔案內(nèi)容，為校園文化建設(shè)傳承與發(fā)展提供豐富的檔案信息資料。

4.2 圍繞校慶檔案，拓寬校園文化宣傳路徑

毓英中學(xué)的校慶檔案見證了毓英中學(xué)從無到有，有弱到強(qiáng)，從小到大的步履蹣跚的發(fā)展歷程，見證了輝煌，也承載著厚重的歷史文化。因此，要圍繞校慶檔案做好校園文化宣傳工作，將校慶檔案中蘊(yùn)含的豐富的價(jià)值追求、奮斗目標(biāo)和辦學(xué)理念等作為激勵(lì)廣大師生員工積極進(jìn)取的不竭動(dòng)力。為此，需要進(jìn)一步拓寬校園文化宣傳路徑。一是開通“兩微一端”。利用某信某博和新聞客戶端等先進(jìn)的信息技術(shù)媒體平臺(tái)，傳播校慶檔案中的重要文化信息，擴(kuò)大文化傳播的受眾面和影響力[6]。二是舉辦校史展。建設(shè)校史館，將校慶檔案作為校史館的重要組成部分，通過舉辦校慶檔案文化展覽，將前期收集整理的校慶徽章、畫冊(cè)、名人題詞、視頻、紀(jì)念品等一一展示，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明，吸引廣大師生走進(jìn)校史館，感受校慶檔案文化的魅力。三是利用校報(bào)、校友?？刃问剑共デ捌谑占男c檔案資料。如校友感言、校史攝影作品、校慶主題征文等，讓師生在參觀的過程中感受校園文化的深厚底蘊(yùn)。

4.3 圍繞先進(jìn)文化，積極參與校園文化建設(shè)

以新時(shí)代校園文化建設(shè)為指引，以校慶檔案為載體，積極參與校園物質(zhì)文化、制度文化、特色校園的文化建設(shè)。根據(jù)校慶中收集的校友捐贈(zèng)的雕塑、雕像、石刻等，做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，將這些實(shí)物檔案與校園文化建設(shè)的整體布局結(jié)合起來，融入其中，營(yíng)造濃厚校園文化氛圍。匯編校慶檔案中的相關(guān)制度，圍繞相關(guān)主題編研，為學(xué)校管理提供制度參考，不斷豐富校園制度文化。還要通過校慶檔案資料的整理，挖掘優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡，將其作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，要把大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到校園文化建設(shè)之中，不斷提升校園文化軟實(shí)力。開通校園網(wǎng)站，挖掘校慶中表彰的先進(jìn)人物以及優(yōu)秀教師背后的先進(jìn)事跡資料，及時(shí)將其傳至門戶網(wǎng)站，供大家參考學(xué)習(xí)。還可以利用學(xué)校的某信公眾號(hào)平臺(tái)展播，打造文化軟實(shí)力。

4.4 圍繞教書育人，提升校慶檔案生機(jī)活力

校慶檔案在校園文化建設(shè)中的傳承與發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都是要圍繞教書育人這一根本，要始終以促進(jìn)人的全面發(fā)展為主線，不斷提升校慶檔案的生機(jī)與活力。首先，將校慶檔案中的重要內(nèi)容作為日常教學(xué)的第一手素材。校慶活動(dòng)中征集的優(yōu)秀校友事跡檔案，可以直接將其作為學(xué)生思想道德教育的鮮活素材，利用身邊事教育廣大學(xué)子，使思想道德教育更有感染力與感召力。其次，做好校慶檔案編研工作，并將其作為校園管理的重要依據(jù)。校慶活動(dòng)的成功舉行，離不開良好的體制機(jī)制作保障，這些體制機(jī)制可作為日常教育教學(xué)管理的重要經(jīng)驗(yàn)。為提升校園管理的能力和水平提供重要參考。最后，做好校慶檔案編研工作，注重校慶檔案編研成果的宣傳應(yīng)用，不斷豐富校園文化軟實(shí)力。

結(jié)語

校慶是慶祝學(xué)校誕辰的重要典禮，也是校園文化傳承與發(fā)展的集中展現(xiàn)。做好校慶檔案管理工作，發(fā)揮其在校園文化傳承與發(fā)展中的重要作用，就需要在思想上高度重視，做好校慶檔案資料的收集整理，掌握校慶檔案管理的特點(diǎn)和規(guī)律，把握校慶檔案與校園文化建設(shè)之間的有機(jī)聯(lián)系，既要豐富校慶檔案內(nèi)容，圍繞先進(jìn)文化，借助校慶檔案承載的文化信息，不斷拓寬校園文化的宣傳路徑，提升校慶檔案管理的生機(jī)與活力。切實(shí)發(fā)揮校慶檔案在校園文化建設(shè)中的重要作用，為校園文化傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)蘭臺(tái)人的智慧和力量。

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作者簡(jiǎn)介：姜家松（1989.2—），大學(xué)學(xué)歷，晉江市毓英中學(xué)館員，主要從事中學(xué)文書、人事檔案管理。