他哇哇的尖銳哭聲在醫(yī)院里回蕩，幾乎要讓醫(yī)院震動。

幾位護(hù)士努力按著我弟弟，準(zhǔn)備給他打針，而他卻在媽媽的腿上，仿佛事不關(guān)己地笑著。平日里，他活潑好動、生龍活虎，這幾天卻因為生病而變得無精打采。

幾天前，我的弟弟不幸生病了，咳嗽聲連連不斷，令人心疼。媽媽見狀，多次提議帶他去醫(yī)院，他卻找各種理由拒絕。然而，隨著病情的加重，他的嗓子啞得幾乎說不出話來，媽媽堅決地帶他去了醫(yī)院。在去醫(yī)院的路上，弟弟表現(xiàn)得很乖，仿佛也意識到了自己病情的嚴(yán)重性。直到聽說要打針，他就像被突然點燃的爆竹一樣，大喊大叫，四處亂跳，場面一度十分混亂。

在媽媽的強(qiáng)制下，弟弟被帶到了打針區(qū)。一看到針頭，他像小兔子一樣一下子逃跑了。媽媽費了好大力氣，才把他抓回來，按在座位上。弟弟坐在那里，哭得鼻涕都流到了嘴里，眼睛睜得大大的看著護(hù)士給其他孩子打針。

媽媽安慰他：“你看那些小朋友，多勇敢！你也要向他們學(xué)習(xí)，做個堅強(qiáng)的孩子！”

弟弟捂著耳朵，大聲抗29d17bbc72b2314d4db658a7473377431de497ea86d63fa20cc904fe54259b5a議：“我不聽！我不聽！你說的話就像和尚念經(jīng)！我又不是別人，為什么要學(xué)他們？”就在這時，媽媽帶著他走進(jìn)了打針室。護(hù)士為他消毒，準(zhǔn)備注射時，弟弟卻突然縮回手，放聲大哭，聲音之大幾乎要讓醫(yī)院崩塌。無奈之下，媽媽又叫來幾位護(hù)士幫忙按住他。針頭迅速刺入，弟弟的哭聲戛然而止。

媽媽關(guān)切地問弟弟疼不疼，他卻瞪著媽媽，一言不發(fā)?？粗艿軡M臉淚痕，我不禁感慨：“弟弟啊，你真是太讓人操心了！”

點評：作者運(yùn)用豐富的比喻和形象的語言，這些描述讓讀者仿佛置身于場景之中，能直觀感受到弟弟的恐懼。作文中對弟弟的恐懼心理和反抗行為的描寫十分細(xì)膩，這些細(xì)節(jié)描寫讓人物形象生動，情感真摯，增強(qiáng)了文章的感染力。（指導(dǎo)老師：黃曉云）