摘 要：近年來，我國中學(xué)藝術(shù)教育逐漸引起社會廣泛關(guān)注，相關(guān)部門逐步意識到美育對于提升學(xué)生精神境界、促進學(xué)生全面發(fā)展有著極其重要的作用。2005年，《教育部辦公廳關(guān)于在普通高等學(xué)校開展普及高雅藝術(shù)活動的通知》強調(diào)，在全國普通高等院校開展普及高雅藝術(shù)活動。2007年開始，每年由地方樂團以及高中學(xué)生樂團組成的演出團體，為全國各大中學(xué)演出近300場節(jié)目，觀看學(xué)生總數(shù)超過50萬人。隨著高雅藝術(shù)進校園活動的受益面持續(xù)擴大，該活動在全國高中也扎下了根，成為中學(xué)素質(zhì)教育的一大平臺，讓學(xué)生在認識世界經(jīng)典藝術(shù)的同時也了解到本民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：歌舞；高雅藝術(shù)；音樂教育；實施策略

一、高雅藝術(shù)進高中的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力

追求感官上的愉悅是人的本能，審美能力則需要經(jīng)過后天的教育。在此過程中，藝術(shù)教育所起到的作用是不可替代的。高雅藝術(shù)在整個社會的接受層面是無法與通俗音樂相比的，但高雅音樂的優(yōu)勢在于藝術(shù)和思想上的深度，在較長的歷史中，都能被不同時代的人所接受和欣賞。

教育部在高雅藝術(shù)進校園活動方案中提出，活動應(yīng)適當(dāng)組織各種形式的音樂表演進入中學(xué)以彰顯國家對文化藝術(shù)的重視程度。因此，大量民間藝術(shù)團以及音樂專業(yè)高校來到城市高中為學(xué)生表演歌曲、歌舞等高雅的藝術(shù)節(jié)目，從而給予學(xué)生接觸文化和藝術(shù)的機會。對校園文化藝術(shù)的發(fā)展來說，高雅藝術(shù)進入高中對于當(dāng)下我國高中生音樂審美能力的培養(yǎng)有著很大作用。

（二）增強校園的文化氛圍

長久以來，高中校園文化都需要大力發(fā)展。一方面因為高中課業(yè)相對來說較為繁重；另一方面，高中是學(xué)生塑造人格的重要階段。這樣既能對校園文化內(nèi)容進行深化，又能增加學(xué)生對優(yōu)秀文化藝術(shù)的了解，帶動校園自身文化建設(shè)，豐富學(xué)生業(yè)余文化藝術(shù)活動并形成高雅的校園文化氛圍。這也是新課程標(biāo)準實行之后對于音樂課程標(biāo)準的具體實施，讓校園文化與精神文明建設(shè)相互融合，從而賦予其人文教育功能和意義。只有不斷弘揚高雅藝術(shù)，才能讓校園的文化活動更加豐富多彩，長此以往達到素質(zhì)教育的目的。在筆者任教的高中，很多學(xué)生都認為自身對于傳統(tǒng)民間音樂和西方古典音樂了解不夠，這些學(xué)生并不是天生排斥高雅音樂，了解不夠的主要原因還是缺乏平臺和渠道。

二、高雅藝術(shù)進高中所遇到的問題

（一）部分學(xué)校重視程度欠缺

目前，眾多高中對基礎(chǔ)音樂教育的重視程度和師資力量都相對不足，學(xué)生對音樂課堂失去信心和興趣，使自身音樂學(xué)識始終停留在初級層次。為了激發(fā)廣大高中生對于高雅藝術(shù)的興趣，學(xué)校需要搭建藝術(shù)交流平臺，讓高雅藝術(shù)融入校園文化活動，使其更加深入持久地開展。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參與，給予高雅藝術(shù)足夠的重視，給予樂團進校園演出足夠的保障。

學(xué)校應(yīng)該認識到，學(xué)生身心健康成長無論是對學(xué)校發(fā)展還是學(xué)生健全人格的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。高中在高雅藝術(shù)進校園活動中往往存在現(xiàn)場組織不到位、前期宣傳效率低、場地設(shè)施不完備等問題。其中場地設(shè)施不完備最為突出，硬件方面的不足主要體現(xiàn)在學(xué)校藝術(shù)場館和器材的落后上，很多高中的演出場所集中在露天場地，受天氣限制多。

（二）活動經(jīng)費短缺

高雅藝術(shù)進校園的活動經(jīng)費主要來源于國家財政補貼。為此，筆者曾在任教所在地的教育局進行過實地走訪調(diào)查。體衛(wèi)藝處的一名科員向筆者介紹，每一場進入中小學(xué)開展的高雅藝術(shù)進校園活動的總體包干經(jīng)費達到1萬至2萬元，當(dāng)經(jīng)費出現(xiàn)不足時，活動所在的學(xué)校進行相應(yīng)補貼。

筆者查閱相關(guān)文獻得知，2018年財政部為高雅藝術(shù)進校園共撥款3600萬元，2020年活動的專項經(jīng)費則增加至4000萬元。國家的補貼范圍以及支出力度雖然在不斷加大，但是全國開展高雅藝術(shù)進校園的中小學(xué)數(shù)不勝數(shù)，加之國家財政補貼分散后，單一演出團體所需要的舞臺效果、活動宣傳、排練費用、交通、音響租賃、設(shè)備運輸?shù)入y以保證。另外，活動經(jīng)費的來源也較為單一。因此，各地高中的高雅藝術(shù)進校園活動都沒有形成規(guī)模，能夠承受相應(yīng)財務(wù)補貼的學(xué)校非常少。

（三）活動覆蓋面較小

高雅藝術(shù)進校園從提出概念到落實，雖然從時間上來看較為高效，但是該活動在各個城市開展的場次都較少，這也造成了這項活動的覆蓋面一直沒有得到拓展。一方面，經(jīng)費的短缺讓活動的場次受到了一定限制，能夠切身接觸高雅藝術(shù)對于部分學(xué)校的高中生來說成了難得的機會；另一方面，部分地區(qū)教育局對高雅藝術(shù)進校園的通知下發(fā)不及時、宣傳不到位，沒有在各大高校和社會上形成廣泛影響力，使得樂團進入高中表演沒有形成相應(yīng)的規(guī)模。除此之外，課業(yè)壓力和高考壓力也讓部分高中無法抽出時間、抽出精力讓學(xué)生充分接觸高雅藝術(shù)。

三、高雅藝術(shù)進高中的活動策略

（一）從學(xué)校層面長期開展藝術(shù)教育普及

高雅音樂不是與現(xiàn)代社會脫節(jié)的藝術(shù)形式，也不是專業(yè)院校的師生才能夠沉醉其中的專利。事實上，從大部分高雅藝術(shù)進校園的活動現(xiàn)場情況來看，大部分同學(xué)都感受到了交響樂團現(xiàn)場演奏的震撼和層次感，也能夠感受到中國傳統(tǒng)民族樂器獨奏與合奏所帶來的文化認同。提高高中生的藝術(shù)修養(yǎng)并不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，學(xué)校要重視在校學(xué)生的精神培養(yǎng)與藝術(shù)教育，在抓成績、謀發(fā)展的同時，將注意力放在塑造當(dāng)代高中生的人格上。

高雅藝術(shù)進校園活動是一種潛在的美育過程，能讓學(xué)生的音樂欣賞能力在潛移默化中獲得提升。學(xué)生能夠欣賞和理解高雅音樂，不僅需要掌握相關(guān)音樂知識，還要有一定的時間積淀。學(xué)校要建立真正的長效機制，從營造校園文化氛圍入手，開展藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)類比賽，為學(xué)生的高中生活增加一些樂趣，還可以借助活動發(fā)掘藝術(shù)人才，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦。

（二）吸引社會各方的投入

參加高雅藝術(shù)進校園活動的演出團體主要依靠財政撥款和演出學(xué)校的補貼，如果能從市場上得到更多資金支持并加以合理運用，那將創(chuàng)造出更高的價值。

第一，運用社會贊助的方式獲取資金，允許贊助單位的廣告與演出相關(guān)聯(lián)，贊助商可以通過提供演出所需道具、資金等來實現(xiàn)企業(yè)的商業(yè)價值。事實上，許多企業(yè)產(chǎn)品的目標(biāo)群體與高中生相吻合，例如文具、服飾、鞋類、食品、餐飲等。引進贊助商的方式不僅拓展了產(chǎn)品市場，還起到了企業(yè)宣傳的效果，能夠讓贊助商在學(xué)生群體中迅速積累知名度。

第二，高中也應(yīng)加大經(jīng)費投入的力度，用于支持高中的藝術(shù)普及工作，為高雅藝術(shù)進校園活動提供長期的經(jīng)費保障。高中還要加大藝術(shù)類場館建設(shè)力度，為高雅藝術(shù)進校園活動的開展提供更加合適的設(shè)施與場地。

（三）增加社會各方的參與度

提高藝術(shù)教育質(zhì)量是一項系統(tǒng)化的工程，單單憑借國家財政補貼或者學(xué)校的經(jīng)費很難進行全面推進，需要獲得社會各界的關(guān)心與投入。事實上，廣大相關(guān)單位包括文化、教育、廣電、文聯(lián)等多個部門的相互協(xié)作配合是一個復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，一個地區(qū)音樂教育理念的提升往往需要長期的努力，有關(guān)部門在排練相關(guān)作品的同時，更應(yīng)該依靠原創(chuàng)音樂多層次地體現(xiàn)本民族的藝術(shù)特色，為學(xué)生提供更多欣賞音樂的機會。媒體與宣傳部門也應(yīng)該對高雅藝術(shù)進校園提供大力支持，對學(xué)生的音樂欣賞方向起到引導(dǎo)作用。

四、結(jié) 語

在全國各中學(xué)開展高雅藝術(shù)進校園活動，對于提升青少年的藝術(shù)審美理念和綜合素質(zhì)有著重大的意義。筆者對目前高雅音樂進校園活動在高中的開展情況進行調(diào)查，對其功能性進行深入分析與探討，希望在指出中學(xué)推行高雅藝術(shù)進校園活動所遇到的問題的同時，從根本上激發(fā)學(xué)生向往藝術(shù)、熱衷探索的情感，從而使學(xué)生實現(xiàn)自我價值與情感意識的雙重發(fā)展。

（江蘇省無錫市洛社高級中學(xué)）

基金項目：江蘇省無錫市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題（項目編號：E/D/2020/04）。

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