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        建所學(xué)校救子:“月亮媽媽”傾情守護(hù)孤獨(dú)天使

        2024-09-25 00:00:00樂泉
        知音·下半月 2024年9期
        關(guān)鍵詞:學(xué)校

        冉存英,是湖北省宜昌市博愛特殊教育學(xué)校校長,也是一位孤獨(dú)癥孩子的媽媽。多年前,她的兒子天天罹患孤獨(dú)癥,卻求醫(yī)無門,也沒有學(xué)校愿意接收他,于是,她下定決心為兒子辦一所學(xué)校。

        時(shí)至今日,她早已從一個(gè)孩子的媽媽發(fā)展成為3500多名“星星的孩子”的“月亮媽媽”,幫助300多名孩子回到普通學(xué)校。

        一路走來,冉存英飽經(jīng)風(fēng)雨,可她卻始終不忘初心,帶著兒子一路向前,為他撐起了一片晴朗的天空……

        母愛執(zhí)著,為兒子建一所學(xué)校

        很長一段時(shí)間,冉存英總是做噩夢。夢里,兒子天天像是掉進(jìn)了無底深淵,她想救,卻怎么也救不了……夢醒后,冉存英常常流淚到天明……

        冉存英出生于湖北省神農(nóng)架林區(qū),她和丈夫沈濤曾是湖北省中專的同學(xué),畢業(yè)后被安排到同一個(gè)單位實(shí)習(xí)。那時(shí)的冉存英青春有活力,吸引了沈濤的目光,而沈濤的體貼善良也俘獲了冉存英的芳心,兩人相知相戀。實(shí)習(xí)結(jié)束后,冉存英追隨沈濤來到湖北省宜昌市,分配進(jìn)湖北昌達(dá)化工公司上班,兩人很快喜結(jié)連理。

        1993年,兒子天天的降生讓這個(gè)小家庭有了更多的幸福和歡樂。天天從小聰明可愛,冉存英望著這個(gè)小小的人兒怎么也看不夠,和丈夫一起憧憬著天天長大的樣子。

        然而,就在天天上幼兒園大班時(shí),老師說他行為異常。冉存英在家和兒子說話,兒子不愿意理睬,總是一個(gè)人轉(zhuǎn)圈圈,還用手打頭。冉存英當(dāng)即帶兒子去醫(yī)院檢查,可醫(yī)生卻說天天的身體沒有任何問題,冉存英只能拿出更多的時(shí)間去照顧兒子。

        很快,天天到了上小學(xué)的年齡,夫妻倆將天天送進(jìn)一所小學(xué),希望在新的學(xué)校天天的情況能夠好轉(zhuǎn)。然而,冉存英卻三天兩頭接到老師的投訴,說天天時(shí)而在走廊上傻笑、時(shí)而在教室里尖叫,有時(shí)還去小賣部偷吃……

        冉存英去學(xué)校接天天,一群孩子圍著天天取笑,看到她就喊:“傻子的媽媽來了?!比酱嬗?dāng)場灑淚,對兒子說:“我們不上學(xué)了,這里不適合你?!?/p>

        此后,冉存英帶著天天輾轉(zhuǎn)北京、廣州、武漢等各大城市求醫(yī),神農(nóng)架、秭歸等偏遠(yuǎn)山區(qū)也不放過。可始終沒有任何藥物可以控制他的病情,冉存英的淚水都要流干了。

        直到2002年秋天,冉存英與北京一家孤獨(dú)癥訓(xùn)練基地取得聯(lián)系,對方針對天天的情況,猜測他可能患了孤獨(dú)癥。這不是冉存英第一次聽說這個(gè)病,在那個(gè)信息不發(fā)達(dá)的年代,想要確診孤獨(dú)癥很困難,她也查了很多資料,覺得天天的情況像又不像。猶豫再三,她帶兒子去了這家機(jī)構(gòu)做評估,沒想到,天天竟真的被診斷出孤獨(dú)癥,需要接受特殊康復(fù)訓(xùn)練。

        冉存英想讓兒子盡快接受訓(xùn)練,可哪怕立即預(yù)約排隊(duì),這家機(jī)構(gòu)也需要等上一年多,且費(fèi)用昂貴,家里根本就承擔(dān)不起。冉存英不甘心,帶著兒子又回到了宜昌。當(dāng)時(shí),湖北省內(nèi)僅有一家孤獨(dú)癥干預(yù)機(jī)構(gòu),冉存英上門尋求幫助,可這家機(jī)構(gòu)的工作人員在看到天天后卻拒絕接收,因?yàn)樘焯斓那闆r實(shí)在太嚴(yán)重了,而且已經(jīng)錯(cuò)過了治療的最佳年紀(jì)。

        無情的現(xiàn)實(shí)讓冉存英肝腸寸斷。那段時(shí)間,她總是把自己關(guān)在房間里哭。就在她痛不欲生的時(shí)候,兒子推門走進(jìn)來,竟用小手摸了摸媽媽的頭,問:“媽媽,你怎么了?”這一聲久違的“媽媽”,讓冉存英下定決心,無論付出怎樣的代價(jià),也要為兒子堅(jiān)持下去。

        此后,冉存英振作起來,沒有學(xué)校愿意接受兒子,冉存英就自己學(xué)習(xí)相關(guān)的特殊教育知識(shí)。她奔走于北京、武漢、南京等地參加培訓(xùn),取得了特殊教育資格證書。起初,冉存英只想運(yùn)用自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)對兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,觸動(dòng)他的童年回憶,啟動(dòng)語言“開關(guān)”,可天天的康復(fù)過程非常緩慢。

        冉存英不得不認(rèn)清一個(gè)現(xiàn)實(shí),孤獨(dú)癥發(fā)現(xiàn)得越早、干預(yù)越早,康復(fù)效果越好,而兒子已經(jīng)錯(cuò)過了最佳康復(fù)訓(xùn)練期,這是冉存英心中的隱痛。與此同時(shí),真正走在這條路上,冉存英發(fā)現(xiàn),很多有孤獨(dú)癥患兒的家庭跟自己一樣求醫(yī)無門,只能長期被關(guān)在家里,不僅孩子痛苦,家長也苦不堪言,無處傾訴。

        為了改變兒子和這些孩子的命運(yùn),冉存英思索再三,決心在宜昌辦一所特殊學(xué)校,不僅僅是為了給天天做康復(fù),也是為了幫助其他同病相憐的孩子。

        歷經(jīng)坎坷,“博愛”媽媽不忘初心

        起初,丈夫和家人都不理解冉存英,覺得她沒有人力,也沒有資源,照顧一個(gè)孩子已經(jīng)很不容易了,怎么可能照顧得了一群孩子。

        也許是自己淋過雨,所以總想替別人撐傘,冉存英告訴丈夫:“這一路走來,我看過太多人跌跌撞撞,就像是看到我自己一樣……”那幾年,不僅是冉存英吃足了苦,沈濤也受了很多罪,一時(shí)心有戚戚,同意了冉存英的想法。

        2003年7月,夫妻從原來的企業(yè)買斷工齡,用這筆錢打底,又跟親友借了不少錢,創(chuàng)辦了宜昌市博愛特殊教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這是全省第二家,全市第一家孤獨(dú)癥特殊教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),冉存英任校長,開始正式對外招生。

        沒有老師,她就呼朋喚友尋找合適的老師。在她的用心感召下,她招來了三個(gè)老師,其中還有一個(gè)是她的小姑子,被她從外地“忽悠”回了家。沒有場地,她四處奔波求助,最后打動(dòng)了當(dāng)?shù)匾晃粣坌娜耸?,將自家郊區(qū)的小院借給冉存英辦學(xué)校。沒有資金,她就去親友家借錢,借到親友一看到她就躲……

        可即便如此,招生比冉存英想象的要困難得多。當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)并未普及,大部分人都不知道什么是孤獨(dú)癥,哪怕孩子有明顯癥狀,也不愿意承認(rèn)。一個(gè)憑空出現(xiàn)的學(xué)校,誰愿意把孩子托付進(jìn)去?

        冉存英不忍更多的孩子重蹈覆轍,開始帶著老師廣泛宣講呼吁全社會(huì)關(guān)注孤獨(dú)癥兒童,然后一家家走訪,足跡遍布宜昌的大街小巷。

        一次,冉存英遇到了3歲的小女孩龍龍,她的癥狀跟當(dāng)年的天天很相似,看到龍龍莫名其妙地哭,龍龍的媽媽也跟著一起哭,冉存英在一旁也忍不住淚目,對自己說:“我已經(jīng)錯(cuò)過了天天的最佳康復(fù)期,不能讓龍龍錯(cuò)過。”

        此后,冉存英一趟一趟跑到龍龍家,整整跑了9趟。第9次去家訪時(shí),她在路上遭遇了暴雨襲擊,無處可躲,渾身淋透,龍龍媽媽被她感動(dòng)了,主動(dòng)將孩子交給了冉存英。

        沒多久,學(xué)校又迎來了第3個(gè)孩子。那時(shí)的冉存英空有校長的名頭,卻是學(xué)校的采購員、辦公文員,也是心理咨詢師、培訓(xùn)師,時(shí)常要忙到凌晨。

        見妻子柔弱的肩膀承擔(dān)了如山的重量,卻始終沒有一絲怨言,沈濤忍不住對她刮目相看。為了支持妻子,他和幾個(gè)朋友聯(lián)合創(chuàng)業(yè),憑著刻苦努力和堅(jiān)定的信念,事業(yè)很快就有了起色,家里的經(jīng)濟(jì)狀況得到了改善,還能給妻子一些“贊助費(fèi)”。

        這期間,天天跟著媽媽在學(xué)校里同吃同睡。在專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練下,他有了明顯進(jìn)步,能夠認(rèn)識(shí)周圍的人,對他們有了基本認(rèn)知,也愿意開口說話,還學(xué)會(huì)了騎車。兒子的點(diǎn)滴進(jìn)步讓冉存英高興,覺得自己當(dāng)初的決定沒有錯(cuò)。

        不僅如此,學(xué)校有了第一個(gè)“康復(fù)之星”雄雄。雄雄4歲時(shí)仍不會(huì)說話,也不與小伙伴玩,走路左搖右晃。但自從進(jìn)入“博愛”后,冉存英為他制定個(gè)性化康復(fù)方案。8個(gè)月的時(shí)間,雄雄就學(xué)會(huì)了獨(dú)立用筷子吃飯,自己穿衣,還能主動(dòng)與人打招呼。11個(gè)月后,學(xué)校給他開了歡送會(huì),看著他順利融入小學(xué)生活……

        這讓更多孤獨(dú)癥家庭看到了希望,越來越多的人開始涌入這個(gè)大家庭。冉存英的身影越來越忙。

        有一次,學(xué)校要聯(lián)合舉辦一場大型活動(dòng),冉存英忙上忙下,只能將天天交給班級老師照顧。直到活動(dòng)結(jié)束的那一天,學(xué)校所有人都要聚在一起拍合影。天天看到媽媽很高興,偷偷跑過去,拍了一下媽媽的背,對媽媽說:“媽媽,你忙完了嗎?我想回家了。”冉存英鼻子一酸,險(xiǎn)些掉下淚來。

        冉存英突然意識(shí)到自己已經(jīng)很長時(shí)間沒有陪伴兒子,她也想抽時(shí)間陪陪他,可學(xué)??傆幸欢咽碌戎?。好不容易等她的事情告一段落去看兒子,卻發(fā)現(xiàn)兒子總在喊“腳痛”。冉存英一看,兒子的兩個(gè)大腳趾頭已經(jīng)發(fā)炎潰爛。醫(yī)生說天天患了嚴(yán)重的甲溝炎。冉存英這才知道,兒子的鞋子小了,但他又不愿意跟其他老師說,一直強(qiáng)忍著,最后腳指甲只能往肉里頭長,以致甲溝疼痛,潰爛流膿。

        醫(yī)生說,甲溝炎難治,且容易復(fù)發(fā),要定期去醫(yī)院做治療、換藥。此后,冉存英定期帶兒子去醫(yī)院治療。每次治療,醫(yī)生要先將腳趾頭上的膿包挖掉,再打磨腳指甲進(jìn)行上藥包扎,天天痛得忍不住大叫。

        每當(dāng)這時(shí),冉存英總覺得醫(yī)生的刀片像是戳進(jìn)了自己的心里,對兒子充滿了愧疚。一想到自己當(dāng)初是為了兒子才創(chuàng)辦這所學(xué)校,可如今卻因此忽視了兒子,她開始有些動(dòng)搖。

        可回到學(xué)校時(shí),冉存英路遇一位白發(fā)蒼蒼的斷臂爺爺。這位爺爺看到冉存英,就拉著她的手不住地感謝。原來,這位爺爺?shù)膶O子也有孤獨(dú)癥,來“博愛”后變化非常大,爺爺非常高興,每天按時(shí)接送孫子,風(fēng)雨無阻。

        每次看到爺孫倆行走在風(fēng)雨里,冉存英的心就變得更加堅(jiān)定,告訴自己要用畢生的精力來幫助更多的家庭。

        造就傳奇,傾情守護(hù)“星星的孩子”

        隨著生源的增加,校舍已無法滿足教學(xué)需求。冉存英跑斷了腿,最后在市殘聯(lián)的幫助下找到了場地,將學(xué)校擴(kuò)展到1000多平方米。她還獨(dú)創(chuàng)了一套“系統(tǒng)干預(yù)法”,在這套方法的干預(yù)下,天天的狀況也有了明顯的進(jìn)步,生活可以自理,還知道心疼媽媽,跟媽媽表達(dá)愛。

        有一次,冉存英原本約好放學(xué)后和天天一起回家,可因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)有事,冉存英也有意鍛煉孩子,就讓兒子自己提前回家。此前,天天已經(jīng)可以獨(dú)立出行,可那天,天天突然在公交車上與人發(fā)生了沖突,等冉存英和丈夫接到消息趕到時(shí),天天已經(jīng)出現(xiàn)應(yīng)激障礙,整個(gè)人蜷縮在一起,不許任何人靠近。

        這件事后,天天的言語和行為突然退化,一夜之間讓過去多年的努力回到了原點(diǎn)。沈濤氣得和冉存英大吵一架:“你整天在學(xué)校忙忙忙,根本就不關(guān)心兒子。”冉存英看到兒子的樣子也無比后悔,覺得是自己忽視了孩子。可每當(dāng)看到那些孤獨(dú)癥孩子的家長向她求助時(shí),她又無法舍棄,總想力所能及地為他們做更多。

        就在這時(shí),冉存英又做了一件讓沈濤匪夷所思的事情——將學(xué)校轉(zhuǎn)成了民辦非營利機(jī)構(gòu)。特殊學(xué)校費(fèi)用普遍昂貴,冉存英一直在控制成本,盡可能降低學(xué)費(fèi)。如今,為了爭取更多的公益項(xiàng)目資金,讓更多的孤獨(dú)癥孩子上得起學(xué),她直接將學(xué)校轉(zhuǎn)成了民辦非營利機(jī)構(gòu)。

        沈濤不理解妻子的這一決定,氣得兩個(gè)月沒回家,冉存英感覺自己的婚姻就要解體了。沒想到,最后沈濤還是回來了。他深知這些年,妻子為了幫助孤獨(dú)癥家庭承受了太多,但她始終沒有怨言,也沒有忘記初心,面對這樣的妻子,他不能再責(zé)備什么。

        有了丈夫的支持,冉存英更加全身心地投入這份事業(yè)。如今,從“博愛”學(xué)校已經(jīng)走出了不少優(yōu)秀的孩子。

        來自內(nèi)蒙古包頭市的赫赫爸爸帶著4歲兒子來到宜昌找冉校長??吹胶蘸眨酱嬗⒎路鹂吹搅藘鹤有r(shí)候的影子,迅速為他制定了階段性干預(yù)訓(xùn)練計(jì)劃。

        赫赫6歲時(shí),第一次接觸到電子琴,音樂的魔力打開了他孤獨(dú)的心靈。冉存英就對他進(jìn)行強(qiáng)化音樂引導(dǎo),10歲時(shí),赫赫便展現(xiàn)出良好的音樂天賦,鋼琴、葫蘆絲、竹笛都過了十級,獲得全省青少年鋼琴比賽金獎(jiǎng),全國青少年鋼琴賽銅獎(jiǎng)。

        時(shí)至今日,冉存英已經(jīng)成為3500多個(gè)孩子的“媽媽”,她靠自學(xué)自修成為全國孤獨(dú)癥及智力障礙學(xué)科帶頭人,中國精協(xié)孤獨(dú)癥工作委員會(huì)委員,特殊兒童心理教育評估師C-PEP評估師,成為這個(gè)行業(yè)里名副其實(shí)的專家。她也因此榮獲“荊楚楷模”“湖北省三八紅旗手”“湖北好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

        近日,冉存英被推薦為2024年第二季度“中國好人”的候選人。

        閑暇時(shí),夫妻倆也會(huì)帶著孩子出去旅游,他們一起去海南,去九寨溝,去青海湖。難得母子相聚的時(shí)光,冉存英覺得兒子真的變了很多,他喜歡運(yùn)動(dòng),最愛騎行,常嘲笑媽媽連自行車也不會(huì)騎,但每次爬坡,他總會(huì)停下來等等在后面走路的媽媽,看到媽媽累了,他還會(huì)伸出手拉著媽媽,在背后推著媽媽走。

        冉存英相信,只要他們一家人攜手,一定能撐起一片晴空……

        編輯/包奧琴

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