談曉艷

出生地：四川廣元

小 學：青川縣茶壩鄉(xiāng)中心小學校

中 學：青川縣茶壩鄉(xiāng)中心小學校（初中）、四川省青川縣第一高級中學（高中）

高等院校：華東師范大學

藝術實踐：曾榮獲第十一屆未來設計師·全國高校數(shù)字藝術設計大賽二等獎，東方設計獎·全國高校創(chuàng)新設計大賽二等獎，第六屆中華設計獎優(yōu)秀獎，第三屆ICAD國際當代青年美術設計大賽銀獎，華東師范大學2022年-2023年國家勵志獎學金等。

回望小學至高中的求學歲月，除了學習與焦慮，更是被無數(shù)溫暖師恩包裹的寶貴時光。我的家庭十分困難，父親身有殘疾無法賺錢補貼家用，全家僅依靠母親微薄的薪水度日。很感激我的母親，她并沒有因為家庭的艱難境況讓我放棄藝術。

我的藝術之旅始于哥哥的溫馨鼓勵。進入高中美術班后，賴老師以其嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和不懈的耐心，為我打下了堅實的美術底子。盡管作業(yè)繁重，但我也不曾松懈，才能讓我在高三外出集訓時有更加穩(wěn)固的基礎。

而真正引領我跨越重重難關，邁向藝術殿堂的，是藝考路上的伯樂——王老師。我深刻地記得當時王老師問同學們?yōu)槭裁聪胍獙W習美術時，“想考大學”“想走出山里去城里”等回答應接不暇。當老師問到我的時候，我不自覺地說了一聲“因為我喜歡畫畫”，如此簡單的回答使老師對我意味深長地笑了笑，這便是我人生中可遇不可求的伯樂老師。我學習美術期間，瓶頸期總是考得很差，身邊的人都在我一次又一次的落榜后不再看好我。部分老師的教學重心也沒有再偏移向我，我甚至還和色彩老師在課堂上起了沖突。那段時間，我感覺被拋棄了，心里非常失落。所有老師都認為我的色彩無藥可救時，是王老師不斷鼓勵我，給我做心理疏導，甚至讓出他的素描課單獨給我補習色彩課。王老師在學習上，幫助我突破每一個瓶頸期；在心態(tài)上，給予我強大的支撐；在生活上，他知道我家庭困難，總是偷偷地給我塞他自己的繪畫材料，找領導商量給我免一部分學費……就這樣我的成績逐漸提升了，最終的藝考成績名列全省前二十名。后來我有小心問過他為什么對我格外關心與照顧，只記得他當時說，在我的身上看見了淳樸踏實和對藝術充滿熱愛的心，就好像看見了年輕時候的他。

此外，高中的文化課老師們同樣是我成長路上的重要推手。他們的辛勤付出與無私奉獻，匯聚成一股強大的力量，將我托舉進入了如今的大學。她們總是這樣善良、淳樸，無私付出，不求回報。最后只能用我淺薄的言語祝愿老師們在這漫長的歲月里，身體安康、萬事順意。