四川天府新區(qū)美協(xié)少兒藝委會副主任兼秘書長，中國·善璉漢字藝術(shù)研究院成都分院少兒美育中心主任，中國·善璉漢字藝術(shù)研究院研究員，2022國家藝術(shù)基金漢字藝術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用人才培養(yǎng)項目學(xué)員。作品《蕓蕓眾生》《春暖花開》入選第五屆阿拉伯藝術(shù)節(jié)“絲路瓷源·和光接物”陶瓷版權(quán)創(chuàng)意設(shè)計展。參加2023浙江金華文物局主辦的李清照詩詞漢字水墨藝術(shù)展并且作品被金華博物館永久收藏。

美育，即通過美的教育培養(yǎng)人的審美情趣和創(chuàng)造力，是教育的重要組成部分。作為一名從事中學(xué)藝術(shù)教育的教師，我深刻體會到藝術(shù)不僅僅是一種技能，更是一種語言、一種思維方式，它能夠啟迪心靈，陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。下面，我將分享一些與藝術(shù)相關(guān)的經(jīng)歷故事、教學(xué)感悟與心得，以及中學(xué)藝術(shù)教學(xué)中的方法和成功案例。

在石室天府中學(xué)講授漢字藝術(shù)課程，我能感受到藝術(shù)可以成為情感的釋放和表達(dá)的途徑，讓孩子們能夠理解復(fù)雜情感。有一次我讓學(xué)生們使用“愛”這一個字做情感的理解。學(xué)生們有很多不一樣的闡釋，在平靜狀態(tài)下，他們的表達(dá)可能呈現(xiàn)出深沉的情感，如溫暖、親密、信任和安全感，孩子們可能會用柔和的色彩和流暢的線條來表達(dá)對家庭成員的深深依戀和彼此之間的默契；但當(dāng)家庭中出現(xiàn)沖突或緊張時，情感可能會變得更加激烈，如憤怒、失望、掙扎和焦慮，孩子們可能會選擇更加強(qiáng)烈的色彩和更具沖擊力的線條來表達(dá)內(nèi)心的不安和對于沖突的反抗。所以，藝術(shù)可以表達(dá)情緒，學(xué)生們可以用情緒來創(chuàng)造顏色，或者用顏色表達(dá)他們的情緒。

在上課中，首先是要讓學(xué)生們感受到藝術(shù)的魅力，不僅要讓學(xué)生們學(xué)會如何保持畫面的平衡和諧，還要讓他們知道怎么發(fā)揮出抽象思維的能力，將各類線條、形狀轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品中的形象。

其次是不斷地嘗試。從多樣化的材料嘗試上，不僅豐富了藝術(shù)的表現(xiàn)形式，也為傳統(tǒng)的藝術(shù)表達(dá)注入新的活力和時代氣息；做系列命題創(chuàng)作，題材可以豐富多樣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，提升綜合素質(zhì)和藝術(shù)水平；抒發(fā)情緒的藝術(shù)創(chuàng)作課程，幫助學(xué)生理解各種情緒，學(xué)會表達(dá)，有助于學(xué)生性格的塑造和人格的培養(yǎng)；藝術(shù)大師課程，讓學(xué)生能夠站在巨人的肩膀上，更好更快地找到適合自己的表達(dá)語言，讓學(xué)生能夠更穩(wěn)地走進(jìn)藝術(shù)天地。

在美育的過程中，我將更注重因材施教，注重創(chuàng)意和情感表達(dá)，傳承傳統(tǒng)文化，通過多樣化的教學(xué)方法和實踐，激發(fā)學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力。每一個學(xué)生都是獨特的，我會盡我所能幫助他們在藝術(shù)的世界中找到自己的聲音，綻放屬于自己的光彩。