四川省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，四川省美術(shù)家協(xié)會(huì)水彩畫藝委會(huì)委員，遂寧市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，遂寧市水彩畫家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。作品曾入選第十二屆全國(guó)美術(shù)作品展覽等國(guó)家級(jí)、省市級(jí)展覽，榮獲第三屆四川文華獎(jiǎng)美術(shù)獎(jiǎng)優(yōu)秀作品等省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，被美國(guó)、西班牙及國(guó)內(nèi)畫廊與私人收藏。

美育，即通過美學(xué)元素的引導(dǎo)和藝術(shù)方式的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和傳遞美的能力。在中學(xué)美術(shù)教育中，美育的核心目的是激發(fā)學(xué)生的美感體驗(yàn)，提升他們的審美能力和藝術(shù)表達(dá)能力，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在全面發(fā)展的教育理念中，美育扮演著至關(guān)重要的角色，中學(xué)階段作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，美術(shù)教育的實(shí)施顯得尤為重要。筆者認(rèn)為，中學(xué)的美術(shù)教育不應(yīng)局限于傳統(tǒng)繪畫技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)包括但不僅限于美術(shù)史、美學(xué)理論、創(chuàng)意表達(dá)和多元文化理解的綜合性教育過程。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我從以下幾個(gè)方面出發(fā)，探索中學(xué)美育：

一是整合資源，構(gòu)建開放的美術(shù)課堂。利用校園內(nèi)外的多種資源，比如帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)館、畫廊、藝術(shù)家工作室等地參觀學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的視野，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二是創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度。采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和批判性思維教學(xué)等方法，鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)課上主動(dòng)探索、實(shí)踐和反思。

三是跨學(xué)科融合，豐富美術(shù)教育內(nèi)涵。將美術(shù)教育與文學(xué)、音樂、歷史等其他學(xué)科知識(shí)創(chuàng)新結(jié)合，挖掘美術(shù)作品背后的文化和歷史內(nèi)涵，以此加深學(xué)生對(duì)名家名作的理解。

四是注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索和嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，進(jìn)一步培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和審美自信。

教育不僅僅是知識(shí)的傳授，而且更是智慧與靈魂的啟迪。通過中學(xué)階段的美術(shù)教育，幫助學(xué)生建立正確的審美觀，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，讓他們具有藝術(shù)修養(yǎng)和美學(xué)品味，進(jìn)而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谙硎苊佬g(shù)的過程中感受成長(zhǎng)的快樂。

筆者愿與全體美育教師一道，開啟美育在中學(xué)教育的新篇章，讓美術(shù)教育為學(xué)生的人生增添一抹明亮的色彩，讓美融入他們的生命，讓他們感受生命之美。