四川省楊迅名師工作室成員，四川省教育學(xué)會(huì)會(huì)員。從事一線美術(shù)教育19年，曾多次榮獲美術(shù)、書(shū)法類省級(jí)競(jìng)教一等獎(jiǎng)，多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表，指導(dǎo)上百名學(xué)生榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

中國(guó)素有禮儀之邦、衣冠王國(guó)的美稱，服飾文化更是體現(xiàn)了東方民族獨(dú)特的審美情趣，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在當(dāng)下信息化、全球化的潮流中，青年一代的穿著打扮受到西方審美的影響，如何在青少年中樹(shù)立正確的審美觀，培養(yǎng)文化自信，成為美育工作的題中之義。

為此，在教學(xué)工作中，我嘗試跨學(xué)科整合資源，讓古詩(shī)詞、歷史和美術(shù)教育創(chuàng)新結(jié)合，開(kāi)設(shè)《中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的傳承與創(chuàng)新》課程——從古詩(shī)詞中找尋各朝代關(guān)于服飾的描述；帶學(xué)生走進(jìn)博物館查閱資料，主講服飾主要特征和文化背景，詳細(xì)介紹中國(guó)古代服飾文化特色。西周服飾凝重有序、禮法之上；春秋戰(zhàn)國(guó)服飾創(chuàng)新多變、嚴(yán)峻獰厲；秦漢服飾古樸莊重、等級(jí)森嚴(yán)；南北朝服飾褒衣博帶、飄逸灑脫；唐代服飾尚美開(kāi)放、雍容貴氣；宋元服飾質(zhì)樸保守、清新自然；明代服飾莊嚴(yán)傳統(tǒng)、華美艷麗；清代服飾精美繁復(fù)、獨(dú)樹(shù)一幟……

我運(yùn)用多樣化的藝術(shù)手法和形式詮釋中國(guó)傳統(tǒng)服飾的款式以及紋樣之美，創(chuàng)造性地將美術(shù)技法融入浩瀚的歷史海洋中，讓學(xué)生們既了解中國(guó)傳統(tǒng)服飾，又學(xué)習(xí)服飾文化的多種藝術(shù)呈現(xiàn)形式，深刻領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的美，最后把傳統(tǒng)服飾之美運(yùn)用到現(xiàn)代著裝上，展示中華文化之美，潛移默化改變學(xué)生的審美觀和世界觀。

在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)分學(xué)期、分學(xué)段地講解漢代、唐代傳統(tǒng)服飾之美的同時(shí)，我還積極推動(dòng)成果展示——把學(xué)生的漢服主題美術(shù)作品在校園展示；用漢代服飾秀的方式把學(xué)生推上廣安大劇院舞臺(tái)；用服飾加舞蹈還原《搗練圖》；打造烙藝漢坊，帶學(xué)生參加廣安市學(xué)生藝術(shù)工作坊展評(píng)活動(dòng)；讓學(xué)生穿戴傳統(tǒng)服飾在校內(nèi)舉行中秋游園活動(dòng)等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)老師面前，展示集體創(chuàng)意、個(gè)人風(fēng)采。

縱觀歷代的服飾改革，體現(xiàn)了中國(guó)服飾藝術(shù)上一個(gè)又一個(gè)的高峰，它們就像活化石一樣，反映著特定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化和民俗，一部服飾藝術(shù)史，即一部華夏民族的物質(zhì)文明發(fā)展史，一部炎黃兒女共同生活記憶史。