作者姓名：劉帆

畢業(yè)中學(xué)：天津市南開中學(xué)

錄取院校：中國人民大學(xué)

在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認(rèn)真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過“自定義”來塑造自我，彰顯風(fēng)華，用自己的方式前進(jìn)。

以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合你的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

我即是我，自成光華

牡丹富貴，芙蓉清麗，菊花隱逸……世人謂花，千人千言。亦有人言芍藥妖艷，蓮花少情……人也如此，人生在世，總會面對各種各樣的定義。正確對待他人的定義，勇于自我定義，則吾輩青年、我們的祖國皆“自是人間第一流”。我即是我，自成光華。

人生之路還需自己來經(jīng)歷。打破他人的固化定義，勇于“自定義”，才能活出獨(dú)一無二的人生。

人們總喜歡給不同的人貼上各種標(biāo)簽。面對那些固化而刻板的標(biāo)簽，我們應(yīng)當(dāng)勇于撕碎，走自己的路。且看“外賣詩人”王計兵不顧他人的眼光，堅持心中對詩歌的熱愛，在手機(jī)備忘錄中作詩，用雙腳錘煉大地，抬頭仰望星空，做一個“自定義”的民間詩人；又見“汽修女孩”古慧晶堅持自我定義的人生之路，穿著工裝在車間里揮灑汗水，終于獲得勞動技能大賽一等獎，打破“女孩學(xué)不好汽修”的偏見。他不只是“外賣員”，她不是“嬌弱無力”，你我也不只是“文科生”“理科生”……這些固化的定義將我們扁平化，對我們而言是桎梏和枷鎖。只有打破他人對我們的刻板印象，遵循內(nèi)心，自定義出一個立體的自我，才能活出獨(dú)一無二的自己。

有些定義是對我們的期待。面對時代對我們的定義，青年人應(yīng)當(dāng)積極面對，使自己向著時代定義的方向成長，成就人生價值，推動時代發(fā)展。

青年人應(yīng)奮勇爭先，到社會、到國家最需要的地方去，這是時代對我們的定義，也是祖國對我們的期許。面對這樣的定義，黃文秀回到家鄉(xiāng)，日夜奔波幫助家鄉(xiāng)脫貧致富；周云麗畢業(yè)后回到母校華坪女高任教，再度于夜色里埋首于書案，立志幫助更多女孩走出大山。她們既是符合時代定義的新青年，也收獲了眾多的贊譽(yù)。但更重要的是，在成為符合定義之人的時候，她們既收獲了自己人生的幸福，亦助力這神州大地，平疇沃野，海晏河清。

國家亦會面對他人的定義。擊碎質(zhì)疑的定義，我們的國家走出了一條自定義的康莊大道，在新時代煥發(fā)新的光彩。

共和國自風(fēng)雨飄搖中走來。自誕生起，質(zhì)疑的聲音就從未停止：中國沒有大油田、中國造不出原子彈、中國人民富不起來……錢學(xué)森、陸元九、李四光等老一輩科學(xué)家為擊碎這些質(zhì)疑的定義，耗盡了一生心血，才有了如今繁榮昌盛的中國。面對世界不看好的聲音，中國勇于自我定義，追尋中國特色，開辟出一條獨(dú)一無二的繁花之路。而在當(dāng)下，吾輩青年更當(dāng)有“自定義”的自信與勇氣，循著中國特色社會主義道路堅定前行，再使星火光耀九州。

人生于世，長于社會，難免被定義。打破他人對我們的固化定義，接受期待的定義，勇于自我定義，吾輩青年方能煥發(fā)人生之光輝，祖國大地猶始再放全新光彩。

群花開遍，各不相同。我即是我，自成光華。

作文是高考語文卷中分值最大的一道題，其重要性不言而喻。寫好作文并非一日之功，而是需要長期堅持的。在整個高三復(fù)習(xí)的過程中，我主要從積累素材和寫作練習(xí)兩方面下功夫。

首先，作文素材是高考作文復(fù)習(xí)必不可少的部分。要想議論文的論證豐富，就必須要有足夠充實的事例支撐，而要想在考試的有限時間內(nèi)用上切合題意的事例，則需要做好日常的素材積累。

作文素材大致可分為三類：好詞好句、人物事例和時事熱點(diǎn)。在積累時應(yīng)按照常見的作文主題進(jìn)行分類，這樣有助于記憶，便于在考場上迅速想到合適的素材。好詞好句的積累要以精煉為佳，以詩句對偶為主；人物事例應(yīng)當(dāng)多尋找新穎典型的、符合當(dāng)下潮流的；時事熱點(diǎn)應(yīng)包括近期舉辦的大型活動、社會新聞事件等，比如亞運(yùn)會、奧運(yùn)會，或“內(nèi)卷”“舒適圈”等話題。素材積累并不能突擊速成，而是需要點(diǎn)滴補(bǔ)充，久而久之，議論文的事例自然就變得豐富了。

其次，要想在考場上寫出好作文，平日里的寫作練習(xí)同樣必不可少。寫一篇完整的作文非常耗時，而高中的學(xué)習(xí)時間又很緊張，因此建議平時可以單獨(dú)進(jìn)行文段練習(xí)，盡可能利用碎片化的時間。將作文的首段、尾段、論據(jù)、論證以及審題立意拆開單獨(dú)練習(xí)，精準(zhǔn)攻克薄弱項。

在練習(xí)時應(yīng)當(dāng)注重對素材的靈活運(yùn)用和文筆的錘煉提升，這不僅使作文內(nèi)容充實豐富，也能避免考場作文“假大空”。素材積累可以不拘泥于某一個特定主題，做到“一材多用”，比如張桂梅的事例，既可用于家國情懷主題，也可用于責(zé)任擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)等主題。文筆的錘煉提升則有多種方法，如運(yùn)用好詞好句，使用修辭手法，長短句、整散句各種句式交叉轉(zhuǎn)換等。

除了作文的內(nèi)容，考場作文的字跡也十分重要。字跡雖不一定要特別飄逸美觀，但要做到整潔清晰。寫錯字或需要修改時，用一兩條橫線劃去即可。盡量保持整體卷面的整潔，可以提高閱卷老師對你的作文的第一印象。

學(xué)姐寄語

我的大學(xué)時光是十分美好的，有可愛的同學(xué)相伴、有博學(xué)的老師傳授知識……我認(rèn)識了來自五湖四海的人，見到了更廣闊的天地，精神世界由此而富足。

愿大家都能厚積薄發(fā)，展翅高飛。