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《追夢的孩子》是美國兒童文學作家帕姆·穆尼奧茲·瑞恩為獲得諾貝爾文學獎的智利詩人巴勃羅·聶魯達所撰寫的一部傳記類小說。

詩人聶魯達一生著有數(shù)十部詩集，被譽為“人民的詩人”。聶魯達年少時期就愛上了寫詩。19歲時，他出版了自己的第一本詩集。41歲時，他被選為國會議員，獲得了智利國家文學獎。45歲時，他獲得斯大林國際和平獎。1971年，榮獲諾貝爾文學獎，評獎委員會給他的評語是：“……他的詩歌，以大自然的偉力，復蘇了一個大陸的命運和夢想?！?/p>

帕姆希望通過講述聶魯達的人生經(jīng)歷讓讀者“在天馬行空的想象中，找到成長的詩意，堅守內心深處的渴望”。我們可以從中提煉出這本書的主題——堅定信念，追尋夢想。

《追夢的孩子》一書中的小主人公名叫內夫塔利，這是詩人聶魯達的本名。在鐵路工作的父親對內夫塔利寄予厚望，希望他學習經(jīng)商或醫(yī)學，但內夫塔利志不在此。因為擔心父親知曉他立志成為一名詩人會感到失望，也為了避免父親阻止他的文學夢想，所以在發(fā)表作品時，他給自己取了一個筆名“聶魯達”。

這本書以內夫塔利因病在家休養(yǎng)，卻被迫要面對一堆數(shù)學作業(yè)開場。心不在焉的內夫塔利看到這一堆數(shù)字覺得無聊極了，便把目光投向了窗外。窗外的雨滴像鼓點般有節(jié)奏地跳動著，大自然彈奏的“雨季鋼琴曲”將他的視線引向了安第斯山脈和淙淙流過森林的考廷河，并牽引著這個少年開始遐想。然而，父親吹出的尖利刺耳的哨聲和緊接而至的責備將內夫塔利的注意力拉回了屋子里。和少年內夫塔利一樣，我們也經(jīng)常會在面對無趣的事物時，對外面的世界充滿期待，并在大腦中開始天馬行空的想象，這在大人們看來是不應該的——怎么能無所事事耽誤學習呢？

父親苛責內夫塔利總是“沒完沒了地發(fā)呆做白日夢”，只想“永遠做一個皮包骨頭、病懨懨、一事無成的人”。其實，內夫塔利并非如此，相反，他希望自己如哥哥一般強壯，像妹妹一樣開朗，也很羨慕擁有一家報社的舅舅奧蘭多可以自由、自信地表達自己的觀點。他在內心反駁父親：“做白日夢會讓人變得虛弱嗎？”“是白日夢讓母親變得虛弱，最后讓她離開我們的嗎？”可憐的他出生才兩個月就失去了母親。幸好，繼母待他很好，理解他，還陪他一起讀書。在繼母令人寬慰、平靜的聲音中，內夫塔利得以沉浸在幻想中。

幸運的是，一次家庭聚會，父親聽取了內夫塔利舅舅的建議，帶他坐火車去了雨林的深處。對內夫塔利來說，這是一個全新的世界，這片雨林就是“有著穹頂?shù)拇蠼烫谩薄笆且粋€沒有天空的世界”。父親和工友們去工作了，內夫塔利獨自觀察眼前的事物——鵪鶉蛋、藥草、肉桂、甲蟲……他甚至想象著自己爬上了那只雙叉犀金龜堅硬的后背，騎著它穿行在森林中。他的口袋里、手里裝滿了森林里的小昆蟲、細樹枝、鳥蛋、松塔、狐貍尾巴毛等稀奇古怪的小東西。

自從造訪森林后，內夫塔利開始沉迷于凡爾納的科幻小說。為了讓他變得強壯一點，父親叫他和其他孩子一起戶外運動，他也不情愿。直到暑假，父親帶著他和繼母、妹妹來到南太平洋的海島度假，內夫塔利腦袋里滿是期待和緊張。抵達海島后，“面對著眼前無盡的斑斕色彩和遠處平緩的海平線，他不禁屏聲息氣”，他感受到自己的渺小，也感受到自己也許屬于某個更廣袤的存在。這是從未有過的感覺。在這里，他認識了當?shù)氐膱D書館管理員奧古斯都，還得到了可以隨時在一處荒廢的小屋盡情讀書的機會。這成為他和管理員之間的秘密——要知道父親更希望他能去海邊游泳以鍛煉身體。

得益于這段時間在海島小屋的大量閱讀，回到學校的內夫塔利寫作能力飛速提升，老師當著所有同學的面念了他的作文，并夸贊他有寫作天賦。一天，舅舅當眾閱讀了一篇次日將發(fā)表在報紙上的文章，標題為《熱情與毅力》。在場的所有人都贊許地為這篇文章鼓掌，而這是13歲的內夫塔利寫的。但父親并不因此高興，他希望兒子可以把更多精力放在學習上。第二天，內夫塔利開始在舅舅的報社兼職，還成了《光明》雜志的通訊記者，發(fā)表了關于馬普切人的文章。父親得知后暴怒，將內夫塔利的一摞筆記本燒毀，甚至生氣地說“他是這個家的恥辱”。為了避免父親震怒，幾個月后的一個夜里，內夫塔利在偷偷完成一首詩歌后，寫下了巴勃羅·聶魯達的筆名。

很快到了畢業(yè)季，內夫塔利按照父親的安排到圣地亞哥求學，他堅信自己會在這個世界上闖出自己的路來。在圣地亞哥，內夫塔利以聶魯達為筆名，將內心深處堅定的信念和滿腔的情感化作一首首詩歌，讓野外工作的人稱贊“他的雙手就像我們的雙手一樣在改變土地”，讓面包師傅說出“他知道我在做面包時是什么感受”，也讓富人們讀到他的文章時說“他已經(jīng)攀上了同我們一樣的階級”……聶魯達的詩歌結集成書，人們手手相傳，以讀過他的詩歌為榮。

學習寫法

成長從來都不是一帆風順的，書中主人公的經(jīng)歷也是如此。少年內夫塔利身體孱弱，略顯敏感，但這不影響他大腦中的想象如雄鷹一般飛翔。他自幼就是一個夢想家，立志成為一名寫作者。但他的父親根本不支持他的夢想，甚至想一手策劃他的未來。

通過梳理故事，我們會發(fā)現(xiàn)，每當內夫塔利的想象力得到綻放，離夢想更近一步的時候，他的父親就會成為其夢想之路上的阻攔者，一再妄圖斬斷他的前行之路。

“文似看山不喜平”，意思就是說，好的文章就像綿延起伏的山峰一般，曲折的故事情節(jié)才能吸引讀者。在內夫塔利追尋夢想的路上，父親設置了一個又一個“障礙”。我們在寫作的時候，也可以參考這種寫法。例如寫自己第一次釣魚的時候，可以設計適當?shù)摹罢系K”來“阻止”自己順利釣到魚。比如，因為太興奮而忘記放魚餌，或者因為心急而讓還沒有完全上鉤的魚溜走了，也可以寫釣到了魚卻因為太激動沒有把魚放進桶里，魚又跳回了水中……這些作為“障礙”的情節(jié)，都可以勾起讀者的閱讀興趣和好奇心，讓讀者想要一探究竟，去了解事情未來的發(fā)展。

親愛的小朋友，你學會怎么使用“障礙”了嗎？

（作者單位：廣東省東莞市松山湖第一小學）