早年間我還在昆明的時候，有人和我說了一句話，讓我受用終生：“如果你在井底想要爬出來，別人伸手來拉你的時候，你不說找?guī)讐K磚頭墊腳，起碼也應(yīng)該先踮起腳尖，盡全力伸出手去，方便別人夠到你。”

當(dāng)然，我的青少年時代生活要比現(xiàn)在嚴(yán)酷得多，條件艱苦得多，選擇也少得可憐，所以這些比喻不是掉在井里要伸手，就是被熊追力爭倒數(shù)第二名，都暗黑得很。

到頭來，我們總要仰賴他人的援手。也許一點點幫助，一丁點機會，整個命運的軌跡就會改變。為此，比喻里教育我們說，為了在無數(shù)雙高高舉起的手里被選中，為了讓別人覺得幫自己一下更值得，你就得用盡全力站得更高一點，把手伸得更長一些，先去充分表達(dá)你的個人意愿和個人努力。

會有這樣的回憶和感慨，是因為看到一位老讀者的傾訴。他說自己的外甥輩要出國留學(xué)，雅思只考了5分，再次補習(xí)要再交10萬塊補習(xí)費。就算是補起來了，學(xué)習(xí)成績在國內(nèi)連?？贫忌喜涣耍鰢仓荒苓x擇英國。而且，家里能提供頭兩年的留學(xué)學(xué)費。這位讀者為了支持外甥，想要抵押自己的小房子贊助學(xué)費。而與此同時，那位小朋友正在每天忙于刷視頻，無心學(xué)英文。

我回答說：既然結(jié)局都是失業(yè)，為什么要留學(xué)一趟把全家變成赤貧再失業(yè)？就不能在大家還有點儲蓄的同時原地失業(yè)嗎？既然結(jié)局都是啃老，那么起碼有點老本可以啃不好嗎？去英國讀個“過水大學(xué)”究竟解決了什么實際問題？

小朋友在井底，井口一堆大人伸手全力去夠，但是小朋友別說伸手回應(yīng)，連站都沒有站起來，安安靜靜蹲在井底低頭玩泥巴——那為什么要伸手去拉呢？不伸手的人意味著并不需要幫助，這是個常識。非要伸手去幫助他們，只會讓他們非常不快，非常煩躁，覺得這些所謂的幫助，是在麻煩自己。

我不認(rèn)為我小時候因為資源匱乏，因為機會稀少，因為競爭殘酷，那些教育就是好的，就是對的。世界不至于是一口深井，人生也不應(yīng)該以避開暴熊追擊為要務(wù)。不過，這些教育依然有的道理，放在今天也依然成立：

如果不需要別人的幫助，就要明確告訴別人不需要，別浪費別人伸手的精力；

如果想要得到別人的幫助，自己起碼應(yīng)該做出努力爭取的姿態(tài)，表現(xiàn)出不愿意錯過的態(tài)度；

如果得到了別人的幫助，別忘記這幫助是有代價的，別忘了這援手并非自己的專屬，并不是別人沒有別的伸手對象。

無論是抓住還是推開一只手，代價都要自己背，無論自己懂不懂，代價都會自動發(fā)生，都需要背負(fù)。

在一個富足的、豐沛的、充滿一切的世界里，這些道理同樣成立。因為只要有井，就分井里井外。只要伸手，那么手就不止一只。同樣的，只要有井，有高高舉起的無數(shù)雙手，那么就存在選擇。我堅持認(rèn)為，如果別人并不需要，那么就一定不要主動給予，免得緣分早盡。

說到底，我們每個人活在這個世界上，都是用自己的一雙手種自己的福田，都是端起碗吃自己福田里種出來的米。

這就是我通過手上過的教育課。