第1版

煤：中華民族有像煤一樣的歷史，有煤所遭受的災(zāi)難，曾經(jīng)像煤一樣長(zhǎng)久地沉默，更像煤一樣蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的能量，憧憬著光明燦爛的前景。

礁石：海浪無(wú)休止地?fù)湎蚪甘甘耙廊徽驹谀抢铩?，象征雖遭受種種困擾和擠壓，但依然英勇頑強(qiáng)的中華民族。

第3版

《沁園春·雪》跟蹤學(xué)習(xí)

1.A

2.抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。

3.B

4.運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，將雪后的山比作“銀蛇”，將雪后的高原比作“蠟象”?；o為動(dòng)，極為傳神地把大雪飄飛中綿延起伏的山勢(shì)和高原寫(xiě)活了。

★5.“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚(yáng)他們長(zhǎng)于武功的同時(shí)，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古人，而是蘊(yùn)含無(wú)產(chǎn)階級(jí)后來(lái)居上的豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信。

★6.古代那些帝王都過(guò)去了，要看叱咤風(fēng)云的人物，還得看現(xiàn)在，看人民群眾?！皵?shù)”與“看”兩個(gè)詞流露出對(duì)中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的自信，歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的無(wú)產(chǎn)階級(jí)才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力，才是祖國(guó)大好河山當(dāng)之無(wú)愧的主人。抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負(fù)，歌頌了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。

7.（1）示例一：我選甲。該幅作品使用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，字體工整端莊，體現(xiàn)了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”主題班會(huì)嚴(yán)肅、莊重的主題。

示例二：我選乙。該幅作品使用隸書(shū)書(shū)寫(xiě)，典雅莊重，風(fēng)格古樸，體現(xiàn)了本次班會(huì)莊重的主題。

（2）看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇

（3）示例：我印象深刻的風(fēng)流人物是白求恩。白求恩為了幫助中國(guó)人民，來(lái)到中國(guó)救死扶傷。他的國(guó)際主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

《周總理，你在哪里》

跟蹤學(xué)習(xí)

1.diàn 穗 sù 篝

防

2.A（《周總理，你在哪里》是抒情詩(shī)。）

3.因?yàn)槭呛魡緦ふ遥玫诙朔Q(chēng)“你”顯得親切，表明人民與總理親密無(wú)間。如果用“您”只能表達(dá)對(duì)周總理的尊敬，達(dá)不到現(xiàn)在的藝術(shù)效果。

4.通過(guò)對(duì)高山、大地、森林、大海的追問(wèn)及回答，展現(xiàn)了總理為革命、為人民辛勤工作的生動(dòng)畫(huà)面，深化主題，營(yíng)造山水有情的動(dòng)人意境。同時(shí)說(shuō)明周總理的足跡踏遍了中國(guó)的各個(gè)角落，寄托全國(guó)人民對(duì)總理的無(wú)限哀思和熱愛(ài)。

★5.示例：朗讀時(shí)要把握飽含深情（對(duì)周總理的崇敬和愛(ài)戴）的感情基調(diào)。該詩(shī)發(fā)表于周總理逝世一周年的日子，詩(shī)人通過(guò)大膽的想象，盡情描述人們到處尋找、呼喚周總理的場(chǎng)面，謳歌了周總理一生的光輝業(yè)績(jī)，充分表達(dá)出人民對(duì)周總理的深切緬懷之情。所以要飽含深情，用對(duì)周總理崇敬、熱愛(ài)和懷念的感情朗讀。

《我愛(ài)這土地》跟蹤學(xué)習(xí)

1.嘶 xiōng 黎

chì

2.C（應(yīng)是“假如/我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱”。）

3.C（這句話是病句，應(yīng)刪去“的原因”或“由于”。）

4.不好?！八粏　比谌肓嗽?shī)人坎坷的經(jīng)歷以及他對(duì)這片土地深沉執(zhí)著的愛(ài)，如果用“清脆”或“嘹亮”，則缺少了“歌唱艱辛”這一內(nèi)涵，減弱了對(duì)歌唱對(duì)象的誠(chéng)摯情感，所以不能換。

★5.深?lèi)?ài)和眷戀土地；愿為多災(zāi)多難的祖國(guó)獻(xiàn)身的精神。