文題在線

童話世界多么神奇??！我們也來(lái)編童話故事吧。

大自然中生存著許許多多的小動(dòng)物，它們有的高大威猛，有的小巧可愛(ài)；有的翱翔天際，有的暢游海底……在童話世界里，小動(dòng)物之間也有著許許多多稀奇古怪又精彩紛呈的故事。那就請(qǐng)你來(lái)選擇一種小動(dòng)物，創(chuàng)編一個(gè)以它為主角的小故事吧！記得要給自己的故事起一個(gè)專屬題目哦！

大手導(dǎo)寫(xiě)

一、挑選動(dòng)物主角

大自然中的小動(dòng)物很多，但未必每個(gè)小動(dòng)物的故事我們都能寫(xiě)好。所以挑選的動(dòng)物主角一定得是我們所熟悉的，這樣我們通過(guò)文字描述它的特點(diǎn)時(shí)，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。如：長(zhǎng)鼻子的大象、短尾巴的兔子、聰明的狐貍、威武的獅子……

二、編寫(xiě)故事情節(jié)

曲折的情節(jié)往往會(huì)讓故事更加精彩。我們挑選的動(dòng)物主角和其他動(dòng)物之間發(fā)生了怎么樣的故事呢？故事的起因是什么？結(jié)果又怎樣了呢？而最重要的，還是要寫(xiě)好故事的經(jīng)過(guò)。如：小動(dòng)物互相比誰(shuí)更漂亮，小動(dòng)物互相幫助做餅干，小動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)跑步冠軍……

三、點(diǎn)明內(nèi)在啟示

好的故事，會(huì)讓我們明白一定道理，獲得一定感悟。在結(jié)尾自然引出故事啟示，是一種很不錯(cuò)的方法。如：互相比美——可以贊揚(yáng)心靈之美；互相幫助——可以贊揚(yáng)助

人為樂(lè)的美好品質(zhì)；互相競(jìng)爭(zhēng)——可以贊揚(yáng)朋友間友誼的可貴……

作文誤區(qū)

癥狀一：缺乏重點(diǎn)

編寫(xiě)童話故事，故事的經(jīng)過(guò)是重中之重，也是故事最扣人心弦之處。有的同學(xué)只是平鋪直敘地把整個(gè)故事敘述一遍，這樣無(wú)法讓讀者理解故事中哪兒是重點(diǎn)。

癥狀二：缺少啟示

有的同學(xué)編寫(xiě)的童話故事中并沒(méi)有任何啟示或道理。這樣的童話讀起來(lái)毫無(wú)趣味，更無(wú)法從故事中收獲精神啟示。

小手練筆

右右和依依

◎左欣雨

這天，大森林里舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，獵豹右右和獵狗依依一起報(bào)名跑步比賽。

比賽槍聲一響，右右就沖在了第一位，而依依也不甘示弱，緊隨其后。他倆與其他選手拉開(kāi)很大距離。右右一瞅四下無(wú)人，就調(diào)皮地邊跑邊轉(zhuǎn)過(guò)頭朝依依做鬼臉。依依立刻咬緊牙關(guān)，猛地提速，朝右右追去。

就在這時(shí)，眼尖的依依突然看到正轉(zhuǎn)頭做鬼臉的右右前面有個(gè)土坑。依依立刻大喊起來(lái)：“右右小心！前面有土坑！”可話音剛落，右右的右腳已踏入土坑，一下子失去平衡，重重地摔在了地上。右右掙扎著想站起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)右腳腫得像個(gè)大饅頭。

后面的動(dòng)物陸續(xù)追了上來(lái)，超過(guò)了領(lǐng)先的右右。這時(shí)，一只毛茸茸的小爪子伸了過(guò)來(lái)，是依依！

就在這時(shí)，終點(diǎn)的槍聲響起，小兔第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線，接著是小花狗、小黑貓……

依依緩慢卻堅(jiān)定地?cái)v扶著右右，一瘸一拐地向終點(diǎn)走去。

“你真傻……”右右含著淚水，“明明你可以得第一的。”

依依憨憨地笑了笑說(shuō)：“名次固然重要，但友誼更重要！”

最后，他們得了倒數(shù)第一，但因?yàn)檫@次比賽，他倆的友誼變得更堅(jiān)固了。

小公雞學(xué)本領(lǐng)

◎李哲勛

雞圈中，一只小公雞來(lái)回踱著步，想出去闖蕩學(xué)本領(lǐng)。

這天，小公雞來(lái)到了森林。忽然，他看見(jiàn)一只小猴在樹(shù)上蕩來(lái)蕩去，玩得可高興了。小公雞驚訝地說(shuō)：“小猴，你能教我爬樹(shù)嗎？”小猴爽快地答應(yīng)了。小公雞學(xué)著小猴的樣子，一步一步往上爬?？墒切」u的腳太小了，根本抓不住樹(shù)干，沒(méi)爬幾步就腳底打滑，摔了個(gè)“倒栽蔥”。小公雞無(wú)奈地?fù)u搖頭：“爬樹(shù)太難了！”

小公雞有些渴了，來(lái)到小河邊，看到一只小鴨在水里歡快地游泳。小公雞羨慕極了，揮揮手說(shuō)：“小鴨，你能教我游泳嗎？”小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“當(dāng)然可以。”小公雞學(xué)著小鴨的樣子，雙腳有節(jié)奏地劃動(dòng)。他的身子不但沒(méi)有往前移，反而慢慢地往下沉。小鴨趕緊把小公雞送上岸。原來(lái)小公雞的腳不像小鴨子有腳蹼，根本劃不動(dòng)水。小公雞十分沮喪，覺(jué)得自己什么本領(lǐng)都學(xué)不會(huì)，垂頭喪氣地回了雞圈。

回到雞圈，小公雞把這幾天學(xué)本領(lǐng)的事情告訴伙伴們?；锇閭円宦?tīng)，哈哈大笑起來(lái)：“小公雞，你的嗓子那么亮，打鳴就是你的本領(lǐng)??！”小公雞聽(tīng)了恍然大悟。

此后，小公雞每天早起準(zhǔn)時(shí)打鳴，開(kāi)啟人們美好的一天。

總評(píng)

左欣雨通過(guò)“依依”在跑步比賽中停下腳步，幫助受傷的“右右”的故事，告訴我們要“珍視友誼”。李哲勛通過(guò)小公雞學(xué)本領(lǐng)的故事，生動(dòng)闡述了我們要善于發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的本領(lǐng)這個(gè)道理。兩位小作者均抓住自己熟悉的動(dòng)物來(lái)描述，文末點(diǎn)明道理，給讀者以啟示。

【作者系江蘇蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：顧孫煜】