浙江師范大學(xué)

綜合性省屬重點(diǎn)大學(xué)，首批浙江省重點(diǎn)建設(shè)高校，建有浙江省唯一的教育學(xué)一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)研究基地。

讀書(shū)治學(xué)的好地方

浙江師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)2023級(jí) 王亭婷

浙江師范大學(xué)的校標(biāo)主圖案由一撇一捺組成，既像一個(gè)“人”字，體現(xiàn)出以人為本的辦學(xué)理念，又像倒放著的一本書(shū)，等待著讀者繼續(xù)閱讀，更像學(xué)校后方的芙蓉峰，挺拔而秀美。

開(kāi)學(xué)那天，校訓(xùn)石背后的土地上金黃色的向日葵正在和煦的陽(yáng)光下熱烈生長(zhǎng)。一陣風(fēng)拂過(guò)，燦黃的銀杏葉四處紛飛，走于其間好像行于嘎吱作響的“薯片”大道上。飽覽著明媚的秋光，學(xué)生們躺在草坪上看書(shū)、野餐，這一切對(duì)于剛從高中畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn)?！吧洗髮W(xué)真好！在浙師真好！”我這樣想。

余秋雨曾盛贊浙師：“江畔兩萬(wàn)俊彥，金華半城書(shū)聲?！痹谡銕熧s續(xù)北山千年文脈，品讀做人做事的無(wú)形之書(shū)，再適合不過(guò)。

浙江師范大學(xué)人送外號(hào)“浙江吃飯大學(xué)”，快餐、民族特色食品、西餐、甜點(diǎn)、小吃等一應(yīng)俱全?！疤乙弧钡挠衩字晃页晒Π怖o身邊每一個(gè)好朋友；“桃三”的自選菜干凈衛(wèi)生且新鮮多樣；“杏一”的煲仔飯醬香濃郁，焦脆的鍋巴讓人欲罷不能；“杏二”的紅燒肉拌面面條筋道，五花肉軟糯入味；“桂一”的小鐵鍋現(xiàn)點(diǎn)現(xiàn)做，滋味一絕。學(xué)?，F(xiàn)已開(kāi)放校園參觀，來(lái)食堂吃飯可以通過(guò)支付寶或微信掃碼支付，想要先吃為敬的準(zhǔn)學(xué)弟學(xué)妹們，可以預(yù)約起來(lái)啦！

當(dāng)然，我們可不只是吃得好，課余活動(dòng)更是豐富多彩。在一年一度的浙師社團(tuán)文化節(jié)上，107個(gè)各具特色的學(xué)生社團(tuán)、充滿活力的各類(lèi)校級(jí)組織在文化廣場(chǎng)上“神仙打架”。阿西劇社熱情開(kāi)朗的“大蟲(chóng)”們鼓勵(lì)每一個(gè)喜歡話劇的同學(xué)加入，樂(lè)塵音樂(lè)社的音樂(lè)人高歌一曲又一曲……而我也找到了最想要加入的組織——兒童文學(xué)社！賞析優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，鑒賞經(jīng)典的兒童電影，于我而言是幸福感爆棚的一件事。

“師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范?！睅煼额?lèi)學(xué)校還擔(dān)負(fù)著教教書(shū)人、育育人者的特殊使命。完備的新人教師培養(yǎng)方案、設(shè)備齊全的微課教室、各學(xué)院開(kāi)設(shè)的卓越教師班，為每一個(gè)志愿成為教育行業(yè)工作者的浙師人提供了展現(xiàn)自我、提升能力的平臺(tái)。

學(xué)校官方微信公眾號(hào)的“在浙師，你也能”專(zhuān)欄展示著一個(gè)個(gè)具有崇高理想、創(chuàng)新思維的浙師人的故事：保研至中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的陳鏡如用無(wú)數(shù)個(gè)在實(shí)驗(yàn)室里熬通宵的日子終于達(dá)成目標(biāo)；蔡錦宏把握每一次的按快門(mén)機(jī)會(huì)迎來(lái)了屬于他的高光——推免至上海大學(xué)影像傳播與新聞實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)；王玥懷揣賡續(xù)中華的虔敬之心奔赴古籍保護(hù)與修復(fù)之旅……在浙師，你我皆有無(wú)限可能！

借風(fēng)喚花醒，聊贈(zèng)一枝春

浙江師范大學(xué)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)2021級(jí) 劉江鳳

在進(jìn)入浙江師范大學(xué)之前，我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)“社會(huì)工作”這個(gè)專(zhuān)業(yè)，理所當(dāng)然地將它與社區(qū)工作者、志愿者聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)我真正叩開(kāi)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的大門(mén)時(shí)，它贈(zèng)予我的是深刻且長(zhǎng)久的回響。

進(jìn)入大學(xué)后，由于尚未適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏，我經(jīng)常置身于忙碌之中，這種忙碌給我?guī)?lái)的并不是完善自我的充實(shí)，而是一身疲憊及“精神內(nèi)耗”。幸運(yùn)的是，在專(zhuān)業(yè)課上，我可以和小伙伴們一起走出教室，去踩踩秋天的落葉，聞聞剛落地的柚子的清香，甚至找到一個(gè)樹(shù)洞，把柚子扔進(jìn)去，笑著說(shuō)“打保齡球呢”。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)給了我許多放松時(shí)刻，也讓我有時(shí)間去思考應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么，真正熱愛(ài)什么。

“在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的成就感來(lái)自哪里呢？”當(dāng)我回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，思緒倒回至小組工作實(shí)務(wù)課程中……

作為插花小組的主領(lǐng)人，我邀請(qǐng)小組成員合作完成了一件插花作品。在分享時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，真誠(chéng)表達(dá)出自己的想法。有的說(shuō)，插花作品反映了人生的狀態(tài)，有高低起伏，但是無(wú)論如何都要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)階段的自己；有的說(shuō)，看到遠(yuǎn)處掛著的夕陽(yáng)，想用插花留住這美好的一幕；有的說(shuō)，放在花瓶最底端的枝葉是點(diǎn)綴，但也是支持……

在課程開(kāi)始之時(shí)，我與老師溝通過(guò)，不知道組織插花這樣的活動(dòng)是否能夠體現(xiàn)社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，是否有意義。但結(jié)束之時(shí)，我得到了一個(gè)無(wú)比肯定、清晰的回答——我們所做的一切都是有意義的?；蛟S簡(jiǎn)單的活動(dòng)只能為他人暫時(shí)減輕壓力，但是每一次活動(dòng)所賦予的勇氣，會(huì)成為匯聚在組員們身上的星光。而這也成為我堅(jiān)持社會(huì)工作的長(zhǎng)久動(dòng)力。

不可否認(rèn)，接觸社會(huì)工作，很多時(shí)候確實(shí)會(huì)看到一些傷害靈魂的東西：被拋棄的小孩、不被贍養(yǎng)的老人、有自殺傾向的學(xué)生……但正是看見(jiàn)過(guò)黑暗，才會(huì)更加堅(jiān)定地選擇光明。我始終認(rèn)為，社會(huì)工作者是普通人的超級(jí)英雄——幫助平凡的人發(fā)現(xiàn)自己的超能力。社會(huì)工作能夠幫助一個(gè)個(gè)困住自己的人從圍城中走出來(lái)，讓他們知道自己并不是少數(shù)人，世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)與自己相似的人，而他們一直都有選擇認(rèn)識(shí)世界的權(quán)利與自由。

所以，社會(huì)工作到底是怎樣的一個(gè)學(xué)科呢？我想或許具有“借風(fēng)喚花醒，聊贈(zèng)一枝春”的作用。社會(huì)工作正像那縷清風(fēng)，溫柔且平等地拂過(guò)每一個(gè)人，讓他們?cè)趷?ài)與溫暖的感召下憑借自己的力量去綻放獨(dú)屬于自己的美，而世界也會(huì)因此更加和諧美好，如同春降，滿園花開(kāi)。

Thinking

在大學(xué)里要做點(diǎn)什么練習(xí)，才能讓我從一個(gè)孤僻的人，變成合群的人？