摘 要：近年來，我國老齡化趨勢不斷加劇，同時，隨著三孩政策同步實施，養(yǎng)老托幼的需求日益增加，這對社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展與更新提出了更高要求，傳統(tǒng)的社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施體系已逐漸無法滿足多代人群的需求。引入代際融合的理論框架和視角，探究代際融合視角下社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施體系的功能空間優(yōu)化和技術(shù)標(biāo)準優(yōu)化問題，以及社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施體系優(yōu)化的原則和方法，以期提供一套適應(yīng)不同代際需求的功能空間與技術(shù)標(biāo)準優(yōu)化方案，為新要求下的社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供科學(xué)、系統(tǒng)和完整的新范式。

關(guān)鍵詞：代際融合；基礎(chǔ)設(shè)施；社區(qū)；系統(tǒng)優(yōu)化

隨著中國老齡化趨勢的加劇和三孩生育政策的實施，養(yǎng)老托幼一體化的重要性日益凸顯。據(jù)統(tǒng)計，截至2022年末，全國60周歲及以上老年人口占總?cè)丝诘?9.8％，較2021年比重上升0.9個百分點，達2.8億人，且根據(jù)聯(lián)合國最新一輪人口預(yù)測，預(yù)計2025年將達3.21億?！丁笆奈濉狈e極應(yīng)對人口老齡化工程和托育建設(shè) 實施方案》提出擴大養(yǎng)老托育服務(wù)有效供給，對此，全國已有300多個地市級的城市（區(qū)）編制了“一老一小”整體解決方案，促進養(yǎng)老托育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。在此背景下，以社區(qū)為尺度的“一老一小”代際融合設(shè)施成為新的需求增長點。

代際融合在國內(nèi)外從教育到社區(qū)發(fā)展、從社會凝聚力到健康福祉等不同領(lǐng)域都產(chǎn)生了不同的實施效果，被認為是一種促進社會交流和共融的重要策略，但鮮有關(guān)注到代際融合理論在社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施層面運用的。在過去，社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要重視基礎(chǔ)性工作，如交通、供水、供電等方面[1-2]。在當(dāng)前社會的快速變遷和代際融合的趨勢下，更好地滿足不同年齡群體的需求，并促進居民之間的互動和交流，實現(xiàn)精神共富，對當(dāng)前社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施提出了更b20c17e3e591a787028484d241f111a09ab5e921829112975a15f0586181587d高要求。

基于此，本文旨在探究代際融合視角下社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施體系的重構(gòu)問題。通過引入代際融合的理論框架和視角，將社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃、設(shè)計和運營納入代際融合的范疇，并構(gòu)建適應(yīng)代際融合要求的內(nèi)容體系，探討社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施重構(gòu)的原則和方法。同時，還將細化不同代際群體對于社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的需求，以確保社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施能夠滿足不同年齡段居民的特定需求和期望。體系重構(gòu)研究，旨在為社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展提供理論指導(dǎo)和實踐路徑，更全面、多維度地考慮不同代際群體的需求和互動關(guān)系，提升居民的生活質(zhì)量和社會福祉。

一、代際融合視角下的社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施概述

（一）代際融合的理論內(nèi)涵

代際融合理論源于代際關(guān)系研究，強調(diào)不同年齡群體之間的互助和融合。這一理論的提出激發(fā)了學(xué)者們對不同代際之間相互依存和相互作用關(guān)系的關(guān)注，以及對年齡在社會角色和職位中的影響的重新思考。隨著時間的推移，代際融合理論不斷發(fā)展和完善，研究重點也逐漸轉(zhuǎn)向個體差異和代際關(guān)系的動態(tài)變化。研究者開始探索不同年齡群體之間的特殊需求和興趣差異，以及促進代際互動和融合的途徑。

廣義上的代際融合涵蓋了不同年代個體在共享物理空間的情況下，以非正式或正式的方式進行交流和互動的含義[3]，而本文探討的社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施主體層級的代際融合，是以不同代際群體為主體，代際群體個體間在其社區(qū)生活場景中維持設(shè)施共享關(guān)系，并通過這種共享關(guān)系使不同代際群體間能夠共同受益于社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的資源與服務(wù)，促進他們之間的互動和交流。

代際融合的理論內(nèi)涵涵蓋了相互作用的特點，其持久性取決于老年群體和其他世代之間的有機融合程度。在代際關(guān)系層面上，存在兩種截然不同但相互關(guān)聯(lián)的類型：一種類型是超越年齡障礙，使年齡不再成為決定人們在社會角色和職位上參與度的因素；另一種類型是跨代互動，即不同年齡段的人們在各種生活場景中共同參與。這兩種類型的年齡融合相互關(guān)聯(lián)與影響，構(gòu)成代際融合的核心特征。它的社區(qū)理論模型關(guān)注行為、功能、情感和聯(lián)系等屬性對于代際融合的影響[4]。

（二）代際群體年齡劃分機制

代際群體的年齡劃分方式因地域和國情的不同存在差異。本文對于代際群體的年齡劃分，參照第七次全國人口普查公報中全國人口年齡構(gòu)成的劃分方式，即將代際群體劃分為0—14歲、15—59歲和60歲及以上三個類型，以此為研究中的代際大類間的組合關(guān)系，并更準確地識別不同代際群體之間的差異和聯(lián)系。

上述細分方式通過對不同年齡段內(nèi)部差異的刻畫，反映出不同年齡段群體的發(fā)展特征和需求，為社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的重構(gòu)提供有益的指導(dǎo)。將少兒期細分為學(xué)前兒童期和學(xué)齡兒童期，能夠關(guān)注到不同年齡段兒童的教育需求和發(fā)展特點；將中青年期劃分為青年期、早中年期和中年期，能夠更好地把握不同階段人群的職業(yè)發(fā)展、家庭責(zé)任和社交需求的差異；將60歲及以上的人群定義為老年期，細分為低齡老人和高齡老人，能更精確地關(guān)注老年人的健康、養(yǎng)老和社會參與等方面的需求。

（三）代際融合視角下社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施更新要求

在代際融合視角下，社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施需滿足不同代際群體的需求，促進代際互動和資源共享，提升社區(qū)的包容性和適應(yīng)性。當(dāng)前，社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施普遍存在功能單一、利用率低、資源浪費等問題，這意味著需要進行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化，以創(chuàng)造出更具包容性和互助性的社區(qū)生活場景。

在代際關(guān)懷視角下，社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施需要以滿足不同代際群體的需求為核心，特別關(guān)注以下兩個方面：無障礙交通體系和長幼照護體系。其中，無障礙交通體系包括慢行交通系統(tǒng)和公共交通系統(tǒng)的優(yōu)化：慢行交通系統(tǒng)應(yīng)提供方便、安全的步行和自行車交通環(huán)境，以滿足不同年齡段居民的出行需求；公共交通系統(tǒng)應(yīng)考慮到不同代際群體的出行特點，提供舒適、便捷的公共交通工具和服務(wù)，確保其交通需求得到滿足。長幼照護體系基于上文代際群體的年齡劃分，涵蓋幼兒照護系統(tǒng)、學(xué)齡兒童和青少年支持系統(tǒng)與老年照護系統(tǒng)，同時引入家庭照護支持系統(tǒng)，以提供跨代的照護服務(wù)。

在代際互動視角下，教育和文化體系的建構(gòu)對于實現(xiàn)居民精神共富具有重要意義。這一體系旨在通過建設(shè)跨代學(xué)習(xí)系統(tǒng)、跨代師生交流系統(tǒng)和文化創(chuàng)作系統(tǒng)，鼓勵不同代際之間的知識交流和合作，推動知識傳承與文化創(chuàng)新。同時，健康和運動體系中健身和運動設(shè)施的合理規(guī)劃與布局對社區(qū)居民的身體活動至關(guān)重要，健康咨詢和服務(wù)系統(tǒng)有助于提高居民對健康問題的認知，促進不同代際群體之間的健康互動和信息傳遞。此外，社區(qū)參與和志愿服務(wù)體系的優(yōu)化對于建立活躍的社區(qū)環(huán)境至關(guān)重要。通過社區(qū)參與系統(tǒng)的建設(shè)和志愿服務(wù)系統(tǒng)的支持，居民可以積極參與社區(qū)事務(wù)，發(fā)揮自身的力量，為社區(qū)發(fā)展貢獻力量?？绱H的互動和參與有助于增強社區(qū)凝聚力，培養(yǎng)居民的社會責(zé)任感，同時也提供了居民之間相互認識和了解的機會。

二、代際融合視角下社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施體系

優(yōu)化原則及策略

（一）代際融合視角下社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施體系優(yōu)化原則

《城市怎么辦》智庫研究提到了打造代際互助的全齡社區(qū)生活場景的相關(guān)內(nèi)容，其中要求加大空間集成，完善公共服務(wù)設(shè)施功能。針對老幼復(fù)合型設(shè)施的全齡化功能不多、開放共享性不夠等短板，需充分考慮多代人群的行為習(xí)慣與空間需求，集成科學(xué)合理的物理空間。對此，社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施體系需要在原有社區(qū)設(shè)施的基礎(chǔ)上，進行結(jié)構(gòu)、功能和服務(wù)的調(diào)整和提升，以適應(yīng)不同代際的需求和社區(qū)發(fā)展的新要求。其中，優(yōu)化的關(guān)鍵在于功能空間和技術(shù)標(biāo)準的優(yōu)化：

第一，功能空間的優(yōu)化。滿足不同年齡群體的需求，促進代際之間的互動和共享，創(chuàng)造包容的社區(qū)環(huán)境。主要考慮以下三個方面：功能多樣化、空間整合與互動、資源設(shè)施共享。例如，在社區(qū)的公共空間，可以將不同代際群體的活動空間相鄰或交疊布置，鼓勵不同年齡群體之間的互動和交流。一些社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施也應(yīng)該設(shè)計為可共享的。

第二，技術(shù)標(biāo)準的優(yōu)化。確保社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準能夠適應(yīng)并滿足不同代際群體的需求，促進互動，確保安全和便利。包括可訪問性和安全性、技術(shù)適配性、多功能和靈活性、數(shù)字化與互動性。

（二）代際融合視角下社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施體系優(yōu)化策略

1.無障礙交通體系

（1）功能空間優(yōu)化

為促進代際之間的互動和社交，可以在慢行交通區(qū)域設(shè)置活動空間，如廣場、公園等，提供適合不同年齡群體使用的活動設(shè)施，如健身器材、戶外游戲設(shè)施等。公共交通系統(tǒng)的車站和站臺的設(shè)計應(yīng)寬敞明亮，設(shè)有舒適的候車區(qū)域和座椅，設(shè)置清晰的導(dǎo)向標(biāo)識、信息牌和實時信息顯示屏。此外，為滿足家庭出行的需求，需設(shè)置專門的兒童乘車區(qū)域，并配備安全座椅和兒童娛樂設(shè)施。

（2）技術(shù)標(biāo)準優(yōu)化

聚焦人行道、人行橫道和過街設(shè)施等區(qū)域，注重?zé)o障礙設(shè)施的設(shè)置，考慮老年人和行動不便人群的需求，設(shè)置斜坡、觸摸式警示標(biāo)識和導(dǎo)盲帶等。此外，關(guān)注社區(qū)路面的平整度，減少不平整和障礙物的存在，以便推車、輪椅和助行器用戶等人群的順利通行。設(shè)置清晰明確的導(dǎo)向標(biāo)識和信息，幫助老年人和陌生人群更好地理解和使用慢行交通系統(tǒng)。

公共交通系統(tǒng)的技術(shù)標(biāo)準優(yōu)化需要考慮無障礙設(shè)施和車輛的設(shè)置，例如無障礙出入口、輪椅坡道、扶手和座位保留等。此外，站點區(qū)域提供實時信息和導(dǎo)航系統(tǒng)，包括到站時間、線路規(guī)劃和出行提示等，以幫助老年人和陌生人群更好地規(guī)劃和利用公共交通。

2.長幼照護體系

（1）功能空間優(yōu)化

針對幼兒認知、運動和社交能力發(fā)展的需要，創(chuàng)建豐富多樣的游戲和學(xué)習(xí)空間，提供適合幼兒使用的玩具、游戲設(shè)施和教具，為幼兒提供刺激和啟發(fā)性的環(huán)境；針對學(xué)齡兒童和青少年，需要設(shè)計多功能的活動空間，如圖書館、藝術(shù)工作室和社交交流區(qū)域等，并提供心理健康支持空間，包括咨詢室、隱私角落等；針對老年照護系統(tǒng)，需要設(shè)計社交和娛樂空間，如休閑室、庭院、活動室等，鼓勵老年人進行社交互動和參與豐富多樣的娛樂活動，提升生活質(zhì)量和幸福感。

（2）技術(shù)標(biāo)準優(yōu)化

針對幼兒與老年人兩類特殊群體，引入安全和監(jiān)測設(shè)施建設(shè)標(biāo)準，確保幼兒照護機構(gòu)、托兒所與養(yǎng)老院、社區(qū)老年活動中心等配備先進的安全設(shè)施和監(jiān)控系統(tǒng)，如防摔設(shè)備、安全門、視頻監(jiān)控、緊急呼叫設(shè)備等；學(xué)齡兒童和青少年支持系統(tǒng)的技術(shù)標(biāo)準優(yōu)化則應(yīng)提供先進的教育技術(shù)設(shè)備和資源，如計算機、互聯(lián)網(wǎng)接入、多媒體教室等，以支持學(xué)齡兒童和青少年的學(xué)習(xí)和發(fā)展；家庭照護支持系統(tǒng)中利用遠程健康監(jiān)護技術(shù)，如智能健康設(shè)備、遠程醫(yī)療咨詢平臺等，實時監(jiān)測和管理需要照護的家庭成員的健康狀況。

3.教育和文化體系

通過跨代學(xué)習(xí)系統(tǒng)、跨代師生交流系統(tǒng)和文化創(chuàng)作系統(tǒng)，鼓勵不同代際之間的知識交流和合作，推動知識傳承與文化創(chuàng)新?？绱逃筇峁┕蚕韯?chuàng)作空間，給學(xué)生提供更多機會與不同年齡的教育者互動，獲取多樣化的觀點和經(jīng)驗。為鼓勵不同年齡群體參與文化創(chuàng)作和藝術(shù)表達，設(shè)計創(chuàng)作空間，包括藝術(shù)工作室、音樂工作室、劇場等，提供多媒體創(chuàng)作設(shè)備和工具。

4.健康和運動體系

合理規(guī)劃健身和運動設(shè)施，提供健康咨詢和服務(wù)，促進跨代際的健康互動和信息傳遞，包括健身與運動設(shè)施系統(tǒng)、健康咨詢與服務(wù)系統(tǒng)。在功能優(yōu)化層面，需要提供適應(yīng)不同年齡群體需求的多樣化健身與運動設(shè)施，例如室內(nèi)健身房、戶外運動場（老年人健身器材、兒童游樂區(qū)）、游泳池等，為不同年齡段的人提供安全和舒適的運動環(huán)境。此外，還需建立社交交流空間，提供休息區(qū)、休閑座位等，鼓勵不同年齡群體在運動過程中進行交流和互動，增強社區(qū)凝聚力。

5.社區(qū)參與和志愿服務(wù)體系

建立社區(qū)參與系統(tǒng)和志愿服務(wù)系統(tǒng)，促使居民積極參與社區(qū)事務(wù)，增強社區(qū)凝聚力，培養(yǎng)社會責(zé)任感。設(shè)計多樣化的社區(qū)參與活動，為不同年齡群體提供各種形式的社區(qū)活動，包括社區(qū)會議、志愿服務(wù)項目、文化活動等，以滿足不同人群的興趣需求?？梢栽谏鐓^(qū)中心提供社區(qū)參與和志愿服務(wù)的空間，包括會議室、培訓(xùn)室、志愿服務(wù)中心等，為不同年齡群體提供共享的場所和資源。

三、結(jié)語

本文提出了代際融合視角下社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施體系的優(yōu)化策略，強調(diào)功能空間和技術(shù)標(biāo)準的優(yōu)化，旨在為不同代際群體提供適應(yīng)其需求的社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施，促進代際互動與共享，提升居民的生活質(zhì)量和社會福祉。這些優(yōu)化策略為社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展提供了理論指導(dǎo)和實踐路徑，期望能為社區(qū)建設(shè)提供新的范式和參考。

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