1

白鹿的學(xué)校最近新來了一位心理老師。這位老師特別神秘，在學(xué)校里新設(shè)了一個(gè)心理咨詢室。白鹿聽聞進(jìn)去接受心理咨詢的學(xué)生都收獲頗豐。

不過這些都是白鹿道聽途說而來，畢竟沒有一個(gè)學(xué)生愿意承認(rèn)自己去過心理咨詢室，因?yàn)榕卤煌瑢W(xué)笑話。

成長期的少男少女們，心思就像樹木拔節(jié)般，錯(cuò)落生長。每個(gè)人都有屬于自己的小煩惱和小秘密，白鹿也不例外——愛美的她一直為自己皮膚黝黑而感到苦惱。

白露思忖再三，最終還是邁開腳步，敲了心理咨詢室的大門。

“請(qǐng)進(jìn)?！卑殡S清亮通透的女聲，白鹿走了進(jìn)去。此時(shí)正值早晨，可屋內(nèi)卻漆黑無比，唯有林林立立的道具樹木上，泛著若隱若現(xiàn)的光。這讓白鹿恍惚間覺得，自己置身在一片螢火蟲遍野的森林里。

“歡迎來到秘密森林，你有什么秘密嗎？”

白鹿循聲望去，只見森林的角落里，有位女士正朝她微笑。

原來她就是新來的心理老師——蕭冰，白鹿訕訕地想。白鹿走上前，坐在椅子上，輕聲道：“蕭老師，您好。我有一個(gè)秘密，我想要變美變白，請(qǐng)問我該怎么做呢？”

蕭老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我先給你看樣?xùn)|西?！?/p>

語畢，蕭老師拿出手機(jī)，點(diǎn)開了屏幕里的美顏軟件，遞到白鹿的面前，讓她仔細(xì)看看。

只見美顏鏡頭下的白鹿，膚如凝脂，明眸皓齒。白鹿笑著說：“真好看！”可旋即，白鹿卻看到蕭老師在軟件里按下了功能鍵，屏幕里的容顏逐漸變幻，直至垂垂老矣，滿面滄桑。

白鹿看著鏡頭里的自己，沉默半晌。待到蕭老師關(guān)掉軟件，白鹿才似懂非懂地看向她。

蕭老師淺露笑意，朝白鹿道：“我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生老病死，容顏無法永恒不變，青春亦無法永駐。”

語畢，蕭老師拿出一個(gè)錦囊遞給了白鹿：“這個(gè)送給你，希望你回去好好想一想?！?/p>

望著手里的那個(gè)紅色錦囊，白鹿微微發(fā)蒙。

直至白鹿告別了蕭老師，回到家里，打開錦囊后才發(fā)現(xiàn)，原來里面是一張小紙條，上面寫著一句話——美人在骨不在皮。

白鹿的眸光亮了亮，那一刻她恍然大悟，光鮮亮麗的外表固然美好，可內(nèi)心的精神世界更為重要。

2

隔天清晨，白鹿剛到教室，就看到大伙兒朝她投來怪異的目光。伴隨著那些窸窸窣窣的議論聲，白鹿這才曉得，原來自己昨天去心理咨詢室的事情，被大伙兒發(fā)現(xiàn)了。

有些氣憤的白鹿思忖再三，最終還是在下課鈴聲打響后，將閨蜜陳曦拉到了走廊上，并厲聲質(zhì)問她，為什么要將自己去做心理咨詢的事情公開出去。

“我沒有?！标愱亻_口否認(rèn)，可白鹿仍舊不依不饒。畢竟昨天去心理咨詢室的事，白鹿只告訴了陳曦。

“平常你借我的作業(yè)本，想抄某些難題的答案，我忍了；平常你值日時(shí)，被安排擦黑板總讓我跟你換，我也忍了。臟活累活我可以幫你干，你有學(xué)習(xí)上的困難我也能幫你，可你為什么要這樣對(duì)我呢？”白鹿不可遏制地?cái)Q眉道。

陳曦驚得目瞪口呆，她從未想過白鹿一直以來，居然是這樣想她的。

“雖然你成績好，但我找你借作業(yè)本，只是做參考，并沒有抄襲。而且我找你幫我擦黑板，也是無奈之舉。我有過敏性鼻炎，聞不得那些粉筆塵?！标愱匾蛔忠痪涞?，“我原以為我們是最好的朋友，可現(xiàn)在看來，你從來都沒有信任過我！”語畢，她咬了咬下唇，飛也似的轉(zhuǎn)身離去。

白鹿怔得杵在原地。陳曦的話就像一聲巨雷，響在她的心頭，久久無法忘懷。她確實(shí)從未真正地信任過誰。

沒有安全感的孩子，注定是迷茫而無措的。所以，當(dāng)白鹿腳步虛浮地走到單車棚，打開書包準(zhǔn)備找車鑰匙時(shí)，手都微微有些發(fā)抖。

半晌，她突然聽到耳畔傳來了一陣嬉笑的男聲?！奥犝f三班的白鹿去那個(gè)神秘的心理咨詢室了?？礃幼?，她似乎有什么心理方面的困擾啊……”

聞言，白鹿氣得攥緊拳頭。她氣沖沖地走過去問那兩個(gè)男生，厲聲質(zhì)問下才得知，原來那天是她班里一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生經(jīng)過心理咨詢室，看到白鹿的身影，所以消息才被傳了出去。

郁悶的白鹿發(fā)現(xiàn)自己誤會(huì)了陳曦，可她不知道應(yīng)該怎么做，于是又來到了那間心理咨詢室。

這一次，蕭老師微微思忖后，輕聲問白鹿：“為什么你覺得自己沒辦法相信別人呢？”

“可能是一直以來我因?yàn)槟w色偏黑不自信，內(nèi)心比較敏感，所以很難徹底地相信別人愿意跟我做朋友……”

蕭老師聽完，眼睫微顫，她沉默著從抽屜里拿出了一個(gè)同心結(jié)。白鹿發(fā)現(xiàn)這個(gè)同心結(jié)并不完整，甚至繩結(jié)有些雜亂。

“你能不能幫我把這個(gè)同心結(jié)解開？”

白鹿聽完，微微點(diǎn)頭，可任她試了好久，都無法解開這個(gè)同心結(jié)。

半晌，蕭老師微笑著對(duì)白鹿說：“其實(shí)我們的心事很像這個(gè)同心結(jié)，我們常常會(huì)解不開。在這個(gè)時(shí)候，最好的方法就是重新編織一個(gè)同心結(jié)。”

語畢，她將一個(gè)嶄新的同心結(jié)和一個(gè)紅色錦囊共同交到白鹿的手里，說：“送給你?！?/p>

白鹿怔怔地點(diǎn)頭。片刻后，她回到教室，迫不及待地打開錦囊，發(fā)現(xiàn)里面的小紙條上，同樣寫著一句話——解開心結(jié)，重新出發(fā)。

3

因?yàn)椴蛔孕牛茁沟男睦锸冀K埋藏著一顆“不安”的種子，她不愿相信任何人，以為只要這樣，她就能夠不受傷害。

可蕭老師卻告訴她，相信別人，其實(shí)是一件很幸福的事情。現(xiàn)在的她已經(jīng)不再因?yàn)橥獗矶蛔孕?，那么她是否?yīng)該繼續(xù)改變？也許蕭老師說得對(duì)……

至此，白鹿覺得，做人應(yīng)該朝前看，應(yīng)該放下過往，重新開啟人生旅程。

白鹿左思右想，最終選擇給陳曦打電話，想要向她道歉，可她卻不接電話。

隔天，白鹿怯怯地拿出作業(yè)本，想同陳曦一起探討，卻遭到她的拒絕。懊悔的白鹿對(duì)此不知所措，因?yàn)橄胄迯?fù)這段珍貴的友誼，所以白鹿又來到心理咨詢室找蕭老師幫忙。

“你先走出這個(gè)迷宮，我再告訴你答案。”蕭老師從抽屜里拿出一張迷宮圖，圖里有各種路徑，可唯有一條路通向出口。

白鹿試了幾遍，都失敗了。蕭老師笑著將一個(gè)紅色的錦囊送給她，并囑咐道：“你讓陳曦和你一起走這張迷宮圖，當(dāng)你們走出出口時(shí)，再打開這個(gè)錦囊，答案就在里面。”

白鹿微笑點(diǎn)頭。白鹿回到教室找到了陳曦，最終說服她一起“走迷宮”。

一次次地嘗試，最終她們成功了。當(dāng)兩個(gè)女孩高興地拆開那個(gè)紅色錦囊時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面的紙條上，用娟秀的字體寫著——同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航。

原來，蕭老師想要告訴她們——只有齊心協(xié)力，才能揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪；也只有團(tuán)結(jié)一心，才能走出人生的迷宮。

她倆怔怔地看著那張字條，旋即相視而笑。夕陽的余暉透過窗戶，灑落在她們的身上，將她們?nèi)旧狭艘粚訙嘏念伾?/p>

4

不久后，教師節(jié)來臨。同學(xué)們紛紛為各科老師送上了禮物和祝福。而白鹿和陳曦也來到了心理咨詢室，想感謝蕭老師。

可等到她倆敲開咨詢室的大門時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面早已坐滿了人。

室內(nèi)窗明幾凈，不像以往漆黑無比。蕭老師站在一片道具樹木前，微笑著跟同學(xué)們打招呼。

蕭老師說：“我之所以將心理咨詢室設(shè)計(jì)成森林，是因?yàn)槲矣X得每個(gè)人的心中都有一片自己的森林，埋藏著各自的秘密。你覺得在森林中行走，黑夜漫漫，無處可尋?？善鋵?shí)只要往前，你總會(huì)看到光?！?/p>

“最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這片屬于你的秘密森林，是最珍貴的寶藏?！笔捓蠋煋P(yáng)起清雋的笑，目光灼灼地看向同學(xué)們。

白鹿微微一怔，她看著窗外的日光傾灑而入，灑在自己的身上。那一刻她忽然覺得，自己心里的那片秘密森林，仿佛也有陽光照耀，燦爛無比。

白鹿揚(yáng)起笑靨，隨即有同學(xué)上臺(tái)表演唱歌。大伙兒同那位同學(xué)一起哼唱，歌聲嘹亮得響徹整間屋子。

夏日的微風(fēng)繾綣地吹進(jìn)屋內(nèi)，大伙兒齊齊笑開，笑聲隨風(fēng)蕩漾在這片碧綠色的“森林”里，風(fēng)景如畫般絢爛。

萌編有話說

天氣不會(huì)一直陽光明媚，我們也會(huì)有負(fù)面情緒和困擾，產(chǎn)生心理問題并不是一件讓人羞恥的事。當(dāng)我們一個(gè)人解決不了時(shí)，心理咨詢或許是個(gè)不錯(cuò)的辦法。不要害怕被笑話，也不要去排斥，打開心靈的窗戶，陽光才能灑進(jìn)來。