近年來(lái)，建筑行業(yè)面臨著新挑戰(zhàn)和新形勢(shì)，青年人才在企業(yè)建設(shè)的各方面逐步承擔(dān)起重要責(zé)任和使命。本文以甘肅六建八公司青年人才培養(yǎng)的實(shí)踐為主要依據(jù)，通過(guò)分析一線青年人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，就如何做好青年人才培養(yǎng)提供有效建議。

一、國(guó)有企業(yè)青年人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀

（一）探索培養(yǎng)機(jī)制，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。甘肅六建公司從青年人才的招聘引進(jìn)、教育培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃等多方面，分門別類地制定了各類人才培養(yǎng)機(jī)制，理順各項(xiàng)流程，打通青年人才培養(yǎng)的“脈絡(luò)”，形成在不同階段、不同時(shí)期都有適應(yīng)其進(jìn)一步成長(zhǎng)和提升的培養(yǎng)機(jī)制。新員工人職初始，集團(tuán)公司（甘肅建投）開(kāi)展集體培訓(xùn)，在黨的建設(shè)、企業(yè)文化、安全生產(chǎn)、項(xiàng)目管理、群團(tuán)工作等方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束后，甘肅六建進(jìn)行再次培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)文化、精品工程、安全專項(xiàng)、薪資結(jié)構(gòu)、晉升方向等細(xì)節(jié)進(jìn)行解讀，促進(jìn)新員工對(duì)公司的融入。最后，新員工會(huì)被分配至甘肅六建基層公司進(jìn)行輪崗培訓(xùn)，在操作崗、管理崗、機(jī)關(guān)科室依次學(xué)習(xí)，使員工們體驗(yàn)到操作崗的“勞筋骨”、管理崗的“責(zé)任感”、機(jī)關(guān)科室的“大局觀”，從而由點(diǎn)到面、由下到上了解分公司、項(xiàng)目部整體結(jié)構(gòu)，也對(duì)甘肅建投六建公司具有總體認(rèn)識(shí)，對(duì)自身具體工作進(jìn)行深入了解。

甘肅六建八公司高度重視此項(xiàng)工作，將施工一線的項(xiàng)目部作為新員工實(shí)習(xí)培訓(xùn)點(diǎn)。新人司職工輪崗時(shí)，采用項(xiàng)目經(jīng)理總體負(fù)責(zé)，每個(gè)崗位配備的專業(yè)師傅專業(yè)負(fù)責(zé)的“雙負(fù)責(zé)”方式開(kāi)展培訓(xùn)，第一步深入班組，進(jìn)行各種操作規(guī)程的實(shí)操培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，由班組負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核打分，并向項(xiàng)目部反饋，接下來(lái)，將新員工進(jìn)行分組，以小組形式開(kāi)展施工員、資料員、核算員、安全員、質(zhì)量員“五大員”的培訓(xùn)，每個(gè)崗位均配備項(xiàng)目部最專業(yè)的管理人員對(duì)新員工進(jìn)行指導(dǎo)交流，并進(jìn)行實(shí)操考核，如施工員由一線施工經(jīng)驗(yàn)豐富的同志負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，資料員由完成了眾多項(xiàng)目部資料工作、經(jīng)驗(yàn)豐富的同志負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，核算員由能夠同時(shí)開(kāi)展兩個(gè)項(xiàng)目部核算工作并取得優(yōu)秀業(yè)績(jī)的預(yù)算員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，安全員由安全知識(shí)儲(chǔ)備全面、安全意識(shí)到位的同志負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，整體采用理論教育與實(shí)操學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，保障輪崗培訓(xùn)效果優(yōu)良；機(jī)關(guān)科室輪崗時(shí)，由“六科一室”科長(zhǎng)進(jìn)行帶領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，講解各科室崗位職責(zé)，專業(yè)知識(shí)，并對(duì)新人職員工的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，以便更好地促使他們?nèi)谌牍炯w，適應(yīng)各自工作領(lǐng)域。

（二）加速融入企業(yè)，“導(dǎo)師帶徒”工作開(kāi)展扎實(shí)有效?！皩?dǎo)師帶徒”是甘肅六建青年人才培養(yǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)工作，新員工正式分配至公司后，要徹底開(kāi)始進(jìn)行由學(xué)生到職工的角色轉(zhuǎn)換，初出學(xué)校的學(xué)生，理論知識(shí)儲(chǔ)配較強(qiáng)但理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力卻十分薄弱，并且“術(shù)業(yè)有專攻”，不同專業(yè)的學(xué)生要“因類分工”，如此才可以發(fā)揮新員工自身最大潛力，為此，公司按以下原則制定詳細(xì)的“導(dǎo)師帶徒”方案并嚴(yán)格創(chuàng)新實(shí)施：

1.既師亦徒原則。一方面導(dǎo)師要在自身專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)帶好徒弟，另一方面導(dǎo)師也要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷深挖專業(yè)技術(shù)潛力，務(wù)必達(dá)到技術(shù)高、管理強(qiáng)、政治素養(yǎng)過(guò)硬的標(biāo)準(zhǔn)。

2.雙向選擇原則?！皩?dǎo)師帶徒”活動(dòng)要尊重導(dǎo)師和徒弟的雙向選擇，師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行培養(yǎng)，一位導(dǎo)師帶一名徒弟。

3.目標(biāo)明確原則?！皩?dǎo)師帶徒”活動(dòng)要明確目標(biāo)，根據(jù)各項(xiàng)工作核心技術(shù)、工藝，明確傳、幫、帶等學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、目標(biāo)和要求。

4.專項(xiàng)指導(dǎo)原則。根據(jù)各項(xiàng)工作發(fā)展方向以及工作重點(diǎn)難點(diǎn)，導(dǎo)師要在活動(dòng)中給予徒弟及時(shí)、專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

5.嚴(yán)格考核原則。在活動(dòng)實(shí)行中要進(jìn)行嚴(yán)格考核，每季度安排一次考核，一年期滿后進(jìn)行導(dǎo)師帶徒終極考核，考核結(jié)果作為年底工作考評(píng)依據(jù)。

6.效果落地原則。“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)要注重實(shí)際效果，每一季度由導(dǎo)師填寫(xiě)導(dǎo)師帶徒自評(píng)表，并根據(jù)相關(guān)政策進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，在甘肅六建八公司成效更為明顯。主要表現(xiàn)在：一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，青年職工積極參與。八公司上下對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)普遍都比較重視，對(duì)話動(dòng)的意義和重要性都有充分的認(rèn)識(shí)，為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了良好氛圍。二是明確“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)形式和內(nèi)容。導(dǎo)師、徒弟一般應(yīng)在同一部門、同一專業(yè)結(jié)對(duì)，特殊專業(yè)可以跨單位結(jié)對(duì)，由勞資科負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，并以《導(dǎo)師帶徒合同》的形式確定。在合同中明確合同期限、培養(yǎng)目標(biāo)、雙方職責(zé)義務(wù)、考核與獎(jiǎng)懲等內(nèi)容，保證了師徒合同的順利履行，傳承了人員的知識(shí)和技能。三是年度考核時(shí)，師徒共同匯報(bào)師徒合同履行情況。在年度人員考核材料中，導(dǎo)師匯報(bào)本年度傳授的知識(shí)、技能以及徒弟有哪些進(jìn)步等；徒弟主要匯報(bào)本年度學(xué)習(xí)的收獲等，在一定程度上形成了業(yè)務(wù)骨干樂(lè)于帶徒、員工勤于拜師、師徒之間教學(xué)相長(zhǎng)的良好風(fēng)尚。

（三）做實(shí)“雙培養(yǎng)”提升軟實(shí)力。近年來(lái)，甘肅六建各黨支部堅(jiān)持黨建引領(lǐng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展，將黨建和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作深度融合，在公司實(shí)施“把生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)骨干培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)骨干”的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，推動(dòng)黨員、骨干有機(jī)融合、共同提升，全面提升公司人才儲(chǔ)備力量，提高工作質(zhì)量。以甘肅六建八公司為例，近五年來(lái)，已將十名青年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)骨干發(fā)展為黨員，將十名黨員發(fā)展為班子成員、項(xiàng)目經(jīng)理等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)骨干。

（四）圍繞轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，堅(jiān)持人才強(qiáng)企戰(zhàn)略。近年來(lái)，甘肅六建八公司在從土建板塊至水利水電專業(yè)板塊的轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展中不斷取得新進(jìn)展，進(jìn)一步提高拓寬了企業(yè)發(fā)展鏈條，并以此為契機(jī)，推動(dòng)公司管理理念和水平的提升，加快培養(yǎng)、引進(jìn)企業(yè)所需的管理人才。

1.打造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)、開(kāi)創(chuàng)發(fā)展新局面。在日常工作中，以業(yè)務(wù)工作的開(kāi)展為契機(jī)，圍繞水利工程造價(jià)相關(guān)知識(shí)、技術(shù)質(zhì)量相關(guān)知識(shí)、項(xiàng)目管理等方面展開(kāi)講解，對(duì)甘肅省水利預(yù)算編制規(guī)范、各種費(fèi)用的構(gòu)成及取費(fèi)、水利專業(yè)報(bào)價(jià)軟件的實(shí)際操作、水利專業(yè)商務(wù)標(biāo)編制、甘肅省水利相關(guān)質(zhì)量驗(yàn)收程序、檢查評(píng)定規(guī)范、水利資料表格填寫(xiě)和使用、水利項(xiàng)目劃分的相關(guān)知識(shí)、技術(shù)標(biāo)編制、水利專業(yè)投標(biāo)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)、水利專業(yè)的相關(guān)強(qiáng)制性規(guī)定、通用技術(shù)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)要求的規(guī)定、水利專業(yè)技術(shù)部分標(biāo)書(shū)的編制要點(diǎn)和重點(diǎn)等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。開(kāi)展水利水電業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)，夯實(shí)管理人員業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，提升團(tuán)隊(duì)管理能力，更好服務(wù)“十四五”期間水利建設(shè)。

2.優(yōu)化組合，積極引入水利水電專業(yè)人才。在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時(shí)期，人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備顯得尤為重要，加快人才發(fā)展是在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)的必然選擇。甘肅六建尤其是八公司通過(guò)引進(jìn)水利水電專業(yè)技術(shù)高級(jí)人才、一級(jí)建造師、水利水電院校專業(yè)畢業(yè)生等方式，逐步完善水利水電人才隊(duì)伍建設(shè)。

（五）狠抓青年員工理論度專業(yè)學(xué)習(xí)

針對(duì)青年員工面臨學(xué)習(xí)時(shí)間少、集中學(xué)習(xí)條件難達(dá)到、學(xué)習(xí)場(chǎng)所不固定，員工自身學(xué)習(xí)恒心不強(qiáng)等問(wèn)題，甘肅六建各團(tuán)支部利用線上線下結(jié)合有效解決了這些困難：一是利用晚上時(shí)間，在各個(gè)項(xiàng)目部進(jìn)行專題培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)后檢查筆記及學(xué)習(xí)情況。二是開(kāi)展“線上讀書(shū)”活動(dòng)，通過(guò)分享佳文好書(shū)，培養(yǎng)青年員工讀書(shū)習(xí)慣，提升青年員工讀書(shū)效果。三是鼓勵(lì)青年員工報(bào)考職業(yè)資格考試，對(duì)順利通過(guò)的員工予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)缺考的員工進(jìn)行適度懲罰。四是加大專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)力度，培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，為公司穩(wěn)健可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)保障。

二、國(guó)有企業(yè)青年人才培養(yǎng)工作的路徑探索

（一）注重青年人才思想引導(dǎo)，創(chuàng)新青年人才培養(yǎng)工作新模式。志不立，天下無(wú)可成之事。加強(qiáng)思想引領(lǐng)，是加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)工作的首要任務(wù)。我們要依托微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)工作群組等平臺(tái)，向青年職工積極宣傳黨的基本路線和各項(xiàng)政策方針，推動(dòng)企業(yè)文化發(fā)展，在教育培訓(xùn)中通過(guò)新媒體手段強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，確保青年人才能積極表達(dá)自身感受和體會(huì)。要讓青年主動(dòng)認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)成才的必要性和緊迫性。

（二）完善人才培訓(xùn)機(jī)制，結(jié)合青年訴求開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。當(dāng)前，企業(yè)在人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)方面相對(duì)成熟，為持續(xù)加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)工作，需要做好職工教育培訓(xùn)工作，針對(duì)青年人才展開(kāi)規(guī)范化、科學(xué)化教育培養(yǎng)，要分析目前企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理工作中的各項(xiàng)問(wèn)題，克服國(guó)有企業(yè)在思維方式、運(yùn)作方式上的傳統(tǒng)思想，打破人力資源管理中的傳統(tǒng)人事模式，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充業(yè)務(wù)能力拓展、技術(shù)基礎(chǔ)理論、職業(yè)化塑造等方面內(nèi)容的培訓(xùn)，讓青年人才“知其然并知其所以然”，成為綜合性人才。發(fā)揮國(guó)企品牌效應(yīng)，聯(lián)合高校、科研機(jī)構(gòu)等資源，多方位建立人才學(xué)習(xí)教育平臺(tái)。

（三）完善成長(zhǎng)性激勵(lì)機(jī)制。青年職工在企業(yè)發(fā)展中判定價(jià)值實(shí)現(xiàn)與否主要依賴于職位的晉升和收入的增加，但越晉升，職位越少，如果單憑晉升崗位引導(dǎo)人才成長(zhǎng)，不能滿足所有青年職工的需要，尤其在生產(chǎn)一線，“人才”的內(nèi)涵要擴(kuò)充，突破職位提拔這一傳統(tǒng)的單一方式，構(gòu)建新的激勵(lì)體系，推行用人、薪酬、評(píng)優(yōu)三項(xiàng)并舉的制度。精業(yè)務(wù)和善管理的人才，通過(guò)競(jìng)聘和公推提拔到管理崗位；懂技術(shù)、善鉆研的人才，鼓勵(lì)他們?cè)趯I(yè)技術(shù)資格、創(chuàng)新創(chuàng)效項(xiàng)目上有所建樹(shù)，對(duì)在普通崗位上表現(xiàn)突出的青年員工，也應(yīng)給予評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)，肯定他們的工作態(tài)度和成績(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

青年人才培養(yǎng)工作不是一蹴而就的工作，是一項(xiàng)利長(zhǎng)遠(yuǎn)、打基礎(chǔ)的工程。青年人才創(chuàng)新合力是當(dāng)前企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。企業(yè)要發(fā)揮橋梁、平臺(tái)作用，更好地凝聚青年、挖掘青年、培養(yǎng)青年，不斷強(qiáng)化對(duì)青年人才培養(yǎng)模式的思考和探索，助推企業(yè)的穩(wěn)健可持續(xù)發(fā)展。