摘要：紅色資源具有重要的立德樹(shù)人教育價(jià)值。探索高校圖書(shū)館紅色資源服務(wù)現(xiàn)狀對(duì)于傳承紅色基因、助推高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要意義。文章分析了立德樹(shù)人視角下紅色資源的育人價(jià)值，梳理和總結(jié)了聊城大學(xué)圖書(shū)館“存量+增量”的紅色資源建設(shè)模式和“展”“播”“讀”“誦”“講”五位一體的紅色閱讀推廣模式，提出了3個(gè)方面的優(yōu)化措施，即加強(qiáng)紅色資源服務(wù)頂層設(shè)計(jì)，健全紅色資源服務(wù)工作機(jī)制；設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化特色紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)；注重反饋，建立科學(xué)有效的紅色資源服務(wù)評(píng)價(jià)體系。以期助推高校圖書(shū)館紅色資源育人服務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；紅色資源；資源建設(shè)；閱讀推廣；資源服務(wù)；高校圖書(shū)館

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2024）05（c）-0099-05

Exploration and Practice of Red Resources Service Based on the Perspective of Fostering Virtue Through Education

—Taking the Red Literatures Stack of Liaocheng University as an Example

YU Lina1， LI Ping2， SUI Linjing1

（1. Library of Liaocheng University， Liaocheng Shandong， 252059， China; 2. School of Literature， Liaocheng University， Liaocheng Shandong， 252059， China）

Abstract： Red resources play an important role in fostering virtue through education. Exploring the status quo of red resources service in university libraries will be of great significance to the inheritance of red genes and the implementation of the fundamental task of fostering virtue through education in universities. The article analyses the nurturing value of red resources under the perspective of fostering virtue through education， sorts out and summarizes the library of Liaocheng University's "stock + incremental" red resource construction model and the "exhibition" "broadcast" "reading" "chanting" "speaking" five-in-one red reading promotion model and puts forward three optimization measures to boost the high-quality development of the red resources educating service in university libraries： strengthening the top-level design and improving the working mechanism of red resources service; setting up special funds to strengthen the construction of characteristic red literature resources; and focusing on feedback and establishing a scientific and effective evaluation system of red resources service.

Key words： Fostering virtue through education; Red resources; Resource construction; Reading promotion; Resource service; University libraries

2016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程?！盵1]2023年，黨的二十大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“育人的根本在于立德”。 高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著服務(wù)育人、文化育人的責(zé)任和使命，是高校開(kāi)展思想政治工作、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要主體。

紅色資源是在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革和發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)載體和精神文化的總和，以及保存或體現(xiàn)這些物質(zhì)載體和精神文化的設(shè)施或空間[2]。紅色資源是我們黨艱辛而輝煌的奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富[3]。紅色資源是堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)青少年思想道德教育的生動(dòng)教材，其核心教育價(jià)值與“立德樹(shù)人”根本任務(wù)具有高度契合性和內(nèi)在一致性。充分挖掘館藏紅色文化資源，充分釋放紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的育人價(jià)值，是高校圖書(shū)館發(fā)揮資源、服務(wù)、空間優(yōu)勢(shì)，貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要路徑。

1 立德樹(shù)人視角下紅色資源的育人價(jià)值

1.1 有助于提升文化自信

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。2016年，習(xí)近平總書(shū)記指出：“文化自信，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立的大問(wèn)題?！盵4]紅色資源是中華文化資源的一個(gè)重要分支，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在革命斗爭(zhēng)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，創(chuàng)造并孕育而成的一種特殊的、具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化資源[5]。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，紅色資源彰顯了清晰的文化方向，具有強(qiáng)大的教育感染力，是學(xué)習(xí)中華文化、培養(yǎng)文化自信的重要力量源泉。

1.2 有助于厚植愛(ài)國(guó)情懷

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力[6]。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！盵7]紅色資源所承載的紅色文化誕生和淬煉于血與火的革命歲月，發(fā)展和豐富于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)與改革開(kāi)放新時(shí)期，既有物質(zhì)形態(tài)，又有精神形態(tài)。從紅船精神到井岡山精神，從延安精神到西柏坡精神，從長(zhǎng)征精神到“兩彈一星”精神[8]無(wú)不折射出中國(guó)共產(chǎn)黨人的家國(guó)情懷和價(jià)值訴求，有著鮮明的愛(ài)國(guó)主義底色。加強(qiáng)面向高校學(xué)生的紅色資源推廣，加深大學(xué)生對(duì)于紅色文化的理解，能夠使大學(xué)生更加深刻地理解愛(ài)國(guó)精神的核心要義，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，砥礪報(bào)國(guó)之志。

2 聊城大學(xué)圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)庫(kù)的建設(shè)實(shí)踐

2.1 加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)，培育文化育人土壤

紅色文獻(xiàn)資源是高校圖書(shū)館開(kāi)展紅色文化服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮館藏資源價(jià)值引領(lǐng)作用，構(gòu)建多角度、全方位的紅色文獻(xiàn)資源體系。

2.1.1 紅色資源的界定

界定紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)內(nèi)容范疇、進(jìn)行資源的遴選和組織是紅色文獻(xiàn)庫(kù)建設(shè)的首要工作。對(duì)于紅色文獻(xiàn)的界定，學(xué)術(shù)界有狹義和廣義之分。狹義的紅色文獻(xiàn)是指從1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨成立到1949年10月新中國(guó)成立，由中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)或各根據(jù)地所出版發(fā)行的各種文獻(xiàn)資料，其中包括黨的領(lǐng)袖著作、黨組織各類文件及根據(jù)地出版的各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志等[9]。廣義的概念則認(rèn)為紅色文獻(xiàn)應(yīng)該包括記錄有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)、發(fā)展及壯大歷史信息的一切載體[10]，其時(shí)間上限可追溯至辛亥革命[11]，且沒(méi)有時(shí)間下限[12]。

以上兩種定義，結(jié)合其建設(shè)取向和利用價(jià)值，各有其適配性。聊城大學(xué)圖書(shū)館從本館資源服務(wù)需求出發(fā)，選取廣義的紅色文獻(xiàn)資源概念作為本館紅色文獻(xiàn)界定的依據(jù)，進(jìn)行紅色文獻(xiàn)的遴選、組織和擴(kuò)充。

2.1.2 紅色資源的建設(shè)

經(jīng)過(guò)歷史建設(shè)，高校圖書(shū)館普遍積累了一定規(guī)模的紅色文獻(xiàn)，但這些館藏資源的價(jià)值并未得到充分發(fā)揮。聊城大學(xué)圖書(shū)館圍繞紅色資源服務(wù)需求，確立了“存量+增量”的資源建設(shè)模式。一方面，加強(qiáng)對(duì)館藏資源的深度挖掘，打破固有的資源組合模式，創(chuàng)新文獻(xiàn)揭示方式，激發(fā)館藏存量的潛在價(jià)值；另一方面，加大紅色資源的采購(gòu)、收集力度，不斷擴(kuò)展紅色文獻(xiàn)增量資源。

整合圖書(shū)資源。紅色圖書(shū)是聊城大學(xué)紅色文獻(xiàn)庫(kù)的主要基礎(chǔ)資源。根據(jù)紅色文獻(xiàn)資源的概念界定，通過(guò)在館藏資源中進(jìn)行遴選，確定7 525冊(cè)圖書(shū)作為紅色文獻(xiàn)庫(kù)的首批紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，內(nèi)容涵蓋馬克思主義理論的經(jīng)典著作、黨建研究、黨的基層組織建設(shè)、根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)歷史和教育史、老一輩革命家的傳記等，同時(shí)對(duì)山東省中共黨史、革命史設(shè)研究專架。

深挖報(bào)紙資源。報(bào)紙是記錄歷史、研究歷史的重要資料。紅色文獻(xiàn)庫(kù)建設(shè)之初，以“建國(guó)、興國(guó)、強(qiáng)國(guó)”三個(gè)歷史階段為時(shí)間脈絡(luò)，對(duì)館藏報(bào)紙資源進(jìn)行深度挖掘，連點(diǎn)成線、織線成面，梳理出1949年開(kāi)國(guó)大典到黨的十九大之間的重大歷史事件新聞報(bào)道16項(xiàng)，并通過(guò)玻璃展柜進(jìn)行了原生態(tài)、直觀化展示。

設(shè)立數(shù)字資源區(qū)。在紙質(zhì)資源建設(shè)的同時(shí)，推出電子圖書(shū)、音視頻紅色資源，打造復(fù)合型紅色文化空間，以沉浸式、立體化的資源呈現(xiàn)模式發(fā)揮紅色資源“潤(rùn)物無(wú)聲”的文化鑄魂育人功能。

擴(kuò)展增量資源。通過(guò)采購(gòu)、征集、接收捐贈(zèng)等方式，持續(xù)進(jìn)行紅色文獻(xiàn)資源的擴(kuò)充和建設(shè)。拓展范圍包括紅色圖書(shū)、紅色期刊、紅色音視頻資源、紅色圖片等。如通過(guò)專題采購(gòu)增加了大套叢書(shū)《復(fù)興文庫(kù)》《紅色檔案——延安時(shí)期文獻(xiàn)檔案匯編》等經(jīng)典紅色圖書(shū)；通過(guò)社會(huì)捐贈(zèng)增加了《習(xí)近平談治國(guó)理政》多語(yǔ)種版本圖書(shū)及多語(yǔ)言版本的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》等。

2.2 打造多元紅色主題閱讀推廣活動(dòng)，釋放紅色資源育人價(jià)值

主題鮮明、內(nèi)容豐富的文獻(xiàn)資源推廣活動(dòng)是發(fā)揮紅色資源育人價(jià)值的有效途徑。聊城大學(xué)圖書(shū)館采取線上、線下兩大陣地雙向聯(lián)動(dòng)，以圖片、文獻(xiàn)資料、影視資源等為載體，通過(guò)“展”“播”“讀”“誦”“講”等多種活動(dòng)方式，立體化、深入化、常態(tài)化開(kāi)展紅色主題閱讀推廣活動(dòng)，培養(yǎng)高校學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，引導(dǎo)師生自覺(jué)傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

2.2.1 紅色資源展覽

紅色主題資源展覽將作品直接推送到讀者面前，看得見(jiàn)、摸得著，具有視覺(jué)沖擊性，是深化愛(ài)國(guó)主義教育、豐富思政教育的有效形式和手段。聊城大學(xué)圖書(shū)館深入挖掘館藏主題圖書(shū)、黨建期刊、報(bào)紙、掛圖、珍貴老照片等多種紅色資源，精心遴選有代表性的文獻(xiàn)，策劃開(kāi)展紅色主題資源展覽，具體活動(dòng)內(nèi)容如表1所示。

紅色資源展覽，將黨史學(xué)習(xí)教育嵌入其中，以多樣化視角全面展示中國(guó)共產(chǎn)黨革命和建設(shè)的百年光輝歷程、偉大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史，用歷史映照現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)觀未來(lái)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生知史愛(ài)黨，銘記奮斗歷程，擔(dān)當(dāng)歷史使命，從黨的奮斗歷史中汲取前進(jìn)力量。

2.2.2 紅色影片展播

紅色影片是傳遞社會(huì)主義先進(jìn)文化、培育愛(ài)國(guó)主義情懷的重要載體之一。聊城大學(xué)圖書(shū)館紅色演播廳每周播出一部紅色經(jīng)典影片，展播影片聚焦中國(guó)共產(chǎn)黨百年黨史中重大事件、重大成就、典型人物及動(dòng)人故事，反映中國(guó)共產(chǎn)黨不懈奮斗的生動(dòng)實(shí)踐，也展示我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、黨的建設(shè)等方面取得的輝煌成就和歷史經(jīng)驗(yàn)。紅色影片展播打破了傳統(tǒng)教育單一的灌輸模式，具有真實(shí)可感、易于接受的特點(diǎn)，可以通過(guò)傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族傳統(tǒng)美德等信息，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.2.3 紅色書(shū)刊薦讀

書(shū)刊薦讀活動(dòng)面向群體廣泛，靈活度高，較少受到時(shí)空的限制，可以有效激發(fā)讀者的參與熱情，是閱讀推廣活動(dòng)的重要形式。聊城大學(xué)圖書(shū)館以線上微信推文與線下海報(bào)推介相結(jié)合的方式對(duì)經(jīng)典紅色書(shū)刊進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，先后推出“山東省百年征程傳心火，紅色經(jīng)典潤(rùn)?quán)l(xiāng)土主題活動(dòng)”之閱讀書(shū)目推薦、紅色優(yōu)秀文學(xué)作品讀、 “喜迎二十大，愛(ài)國(guó)在聊大”黨政期刊薦讀等系列活動(dòng)。

2.2.4 紅色經(jīng)典誦讀

誦讀是一種基于文本的對(duì)話，通過(guò)“熟讀成誦”“涵泳體味”對(duì)文本進(jìn)行解讀、品味、感悟、探究乃至再創(chuàng)作，可以引發(fā)情感與心靈的共鳴，并讓讀者從中汲取精神的力量。紅色經(jīng)典誦讀不僅可以豐富和拓展大學(xué)生的人文知識(shí)，也能提高他們的思想政治素養(yǎng)。聊城大學(xué)圖書(shū)館從大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，精心遴選一批適合讀者的紅色經(jīng)典書(shū)目，通過(guò)“優(yōu)谷朗讀亭”“優(yōu)谷朗讀”小程序、騰訊會(huì)議及現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面交流等多種形式，先后組織了“中華紅色經(jīng)典誦讀21天打卡挑戰(zhàn)”“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”專題讀書(shū)會(huì)、“閱百年歷程，傳精神力量”讀書(shū)演講、“我是講書(shū)人”云端讀書(shū)分享會(huì)，以及“奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代”紅色經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。

2.2.5 紅色文化宣講

講好紅色文化，是聊城大學(xué)圖書(shū)館持續(xù)鞏固黨史學(xué)習(xí)教育基地功能的重要環(huán)節(jié)。圖書(shū)館成立由專業(yè)館員帶領(lǐng)、大學(xué)生參與的紅色文獻(xiàn)庫(kù)宣講團(tuán)，作為紅色文化的傳播者。大學(xué)生宣講員的“朋輩效應(yīng)”可以有效破解宣講主客體之間的代溝，更易引發(fā)情感認(rèn)同，無(wú)形中將紅色宣講化為“自育”與“他育”的雙向互動(dòng)過(guò)程，有效提升紅色文獻(xiàn)庫(kù)的學(xué)習(xí)教育效果。同時(shí)，聊城大學(xué)圖書(shū)館深入挖掘紅色資源背后的故事，將紅色故事與思政教育深度融合。比如：從現(xiàn)有資源中共挖掘、梳理出了湘江戰(zhàn)役中“為中華蘇維埃流盡最后一滴血”的陳樹(shù)湘的故事、魯西第一個(gè)黨支部——九都楊黨支部的故事等10個(gè)生動(dòng)感人的紅色故事，在宣講的過(guò)程中適時(shí)穿插，通過(guò)紅色故事還原歷史，將思政宣講變得更可信、可敬、可靠。

3 立德樹(shù)人視角下高校圖書(shū)館紅色資源服務(wù)提升對(duì)策

3.1 進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建完善的紅色資源服務(wù)工作機(jī)制

健全的紅色資源服務(wù)工作機(jī)制是高校圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)工作的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館紅色資源閱讀推廣尚處于起步階段，在制度建設(shè)層面尚不健全，導(dǎo)致紅色資源服務(wù)缺乏政策支持，易導(dǎo)致整體謀劃不足、系統(tǒng)推進(jìn)體系不明確、人才隊(duì)伍建設(shè)不合理等問(wèn)題。持續(xù)推進(jìn)紅色資源服務(wù)工作，需要進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃，建立完善的政策制度體系，使紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)及閱讀推廣工作有章可循、有據(jù)可依。一方面，在橫向上，圖書(shū)館要采取聯(lián)動(dòng)合作、協(xié)同育人的思路，與學(xué)校宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生工作部、思政學(xué)院及校史館等建立多元合作機(jī)制，擴(kuò)充紅色資源服務(wù)力量，形成紅色育人的強(qiáng)大合力，最大限度地提升紅色資源服務(wù)的輻射效應(yīng)；在縱向上，圖書(shū)館要積極爭(zhēng)取學(xué)校層面的支持與重視，形成自上而下的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成紅色育人的強(qiáng)大推力。另一方面，在紅色資源服務(wù)的整體規(guī)劃上，要注重系統(tǒng)性、持續(xù)性，既要有短期目標(biāo)，也要注重長(zhǎng)期規(guī)劃。

3.2 設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)特色紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)

高校圖書(shū)館紅色資源建設(shè)主要依賴于傳統(tǒng)的政府招標(biāo)采購(gòu)，采購(gòu)內(nèi)容主要為正規(guī)出版文獻(xiàn)。但紅色文獻(xiàn)，尤其是極具稀缺性和典藏性的珍貴文獻(xiàn)，由于歷史條件、印刷技術(shù)、保存環(huán)境等多方面因素的影響，或散落于民間，或非正式出版物。在現(xiàn)有的高校經(jīng)費(fèi)制度下，這些文獻(xiàn)很難進(jìn)入圖書(shū)館的文獻(xiàn)收藏體系。高校圖書(shū)館應(yīng)向?qū)W校積極爭(zhēng)取紅色資源建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大紅色資源建設(shè)投入力度，拓展紅色資源建設(shè)渠道。一方面，除收集傳統(tǒng)的圖書(shū)、期刊等文獻(xiàn)資源外，還可以收集宣傳單、信函、徽章、票據(jù)等多種形式的紅色資源；另一方面，要加強(qiáng)紅色電子資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)及對(duì)地方紅色文化資源的挖掘。

3.3 注重反饋，建立科學(xué)有效的紅色資源服務(wù)評(píng)價(jià)體系

科學(xué)有效的紅色資源服務(wù)機(jī)制是建立健全紅色文獻(xiàn)資源服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)讀者對(duì)紅色資源的反饋評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，并進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。圖書(shū)館紅色資源服務(wù)評(píng)價(jià)可以從客觀數(shù)據(jù)和主觀體驗(yàn)兩個(gè)方面展開(kāi)。一方面，可以對(duì)紅色書(shū)刊借閱量、電子資源使用量、活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)瀏覽量、微信推文點(diǎn)擊量、閱讀推廣活動(dòng)參與量等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從而衡量紅色資源服務(wù)的吸引力和輻射力；另一方面，可以通過(guò)走訪、座談及問(wèn)卷調(diào)查等了解大學(xué)生對(duì)于紅色資源服務(wù)的體驗(yàn)感受，收集其意見(jiàn)和建議，作為紅色資源服務(wù)改進(jìn)和優(yōu)化的依據(jù)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校圖書(shū)館開(kāi)展紅色資源服務(wù)，有助于提升大學(xué)生的文化自信，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。目前高校圖書(shū)館普遍開(kāi)展了紅色資源服務(wù)和閱讀推廣工作，但也存在一定的問(wèn)題，在今后的紅色資源服務(wù)工作中，高校圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)資源建設(shè)、注重評(píng)價(jià)反饋、完善工作機(jī)制，更好地發(fā)揮紅色資源在貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)中的重要作用。

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