摘 要：圍繞高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性及其實(shí)施策略展開探討。通過對(duì)當(dāng)前國畫教學(xué)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，提出一系列具有針對(duì)性的教學(xué)改革措施，以期為我國高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)的發(fā)展提供新的思路和方法。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù)；國畫教學(xué)；創(chuàng)新能力；教學(xué)改革

基金項(xiàng)目：本文系2023年重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題“五育并舉視閾下高校美育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建及實(shí)踐研究”（S23YG2200006）階段性成果。

高校美術(shù)教育作為傳承與弘揚(yáng)民族文化的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)藝術(shù)人才的重要使命。國畫，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其教學(xué)在高校美術(shù)教育中占據(jù)著舉足輕重的地位。然而，傳統(tǒng)的國畫教學(xué)模式往往注重技法傳承與模仿，忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏個(gè)性與創(chuàng)意，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求。因此，基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)改革顯得尤為迫切與必要。通過改革教學(xué)內(nèi)容與方法，引入創(chuàng)新教育理念與手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)出既具有扎實(shí)國畫技藝，又具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國畫人才。這樣的教學(xué)改革不僅有助于推動(dòng)高校美術(shù)教育的整體進(jìn)步與發(fā)展，更能夠?yàn)閭鞒信c弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入新的活力與內(nèi)涵。本文通過深入分析當(dāng)前高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)的現(xiàn)狀與問題，結(jié)合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐，探討國畫教學(xué)改革的思路與方法。以期通過這一研究，為高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)的改革提供有益的參考與借鑒，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國畫人才貢獻(xiàn)一份力量。

一、高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)現(xiàn)狀

在深入探討高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)現(xiàn)狀時(shí)，我們不得不正視一些根深蒂固的問題和挑戰(zhàn)。盡管近年來，隨著教育改革的不斷深入，國畫教學(xué)在理念和實(shí)踐層面都取得了一定程度的進(jìn)步，但仍然存在一些亟待解決的問題。

首先，教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)與保守是國畫教學(xué)中一個(gè)不容忽視的問題。部分高校在國畫教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)技法和理論的傳承，而對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)思想和創(chuàng)作手法的引入不夠充分。這導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)往往局限在傳統(tǒng)的框架內(nèi)，難以形成具有時(shí)代特色的個(gè)人風(fēng)格。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容缺乏與時(shí)俱進(jìn)的更新，也使得國畫教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)，難以培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的國畫人才。其次，教學(xué)方法的單一與陳舊也是國畫教學(xué)中一個(gè)亟待解決的問題。目前，一些高zV7KlrOfNDpMhHzWNjWRUw==校在國畫教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，這種方法過于注重教師的示范和學(xué)生的模仿，而忽視了學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學(xué)生在這種教學(xué)模式下往往處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，難以發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更難以形成自己的藝術(shù)風(fēng)格和特色。最后，教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教學(xué)資源的不足也是制約國畫教學(xué)發(fā)展的重要因素。一些高校缺乏具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神的國畫教師，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證。同時(shí)，教學(xué)資源的匱乏也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以獲得充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持，影響了他們的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)作水平。

高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍和教學(xué)資源等方面都存在一定的問題和挑戰(zhàn)。這些問題不僅影響了國畫教學(xué)的質(zhì)量和效果，也制約了國畫人才的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，我們迫切需要基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理念，對(duì)國畫教學(xué)進(jìn)行全面而深入的改革，以推動(dòng)高校美術(shù)教育的整體進(jìn)步與發(fā)展。

在改革過程中，我們應(yīng)該注重更新教學(xué)內(nèi)容，引入現(xiàn)代藝術(shù)思想和創(chuàng)作手法，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野和創(chuàng)作思路。同時(shí)，還應(yīng)改革教學(xué)方法，注重學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)化教學(xué)資源配置也是改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國畫人才，為傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出更大的貢獻(xiàn)。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一，其理論基礎(chǔ)涵蓋了認(rèn)知心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。在探討高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)時(shí)，我們需要深入理解這些學(xué)科對(duì)于創(chuàng)新能力的闡釋與界定，進(jìn)而構(gòu)建適應(yīng)國畫教學(xué)特點(diǎn)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。

認(rèn)知心理學(xué)為創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了心理學(xué)層面的支撐。根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，創(chuàng)新能力主要依賴于個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維方式和知識(shí)儲(chǔ)備。在國畫教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要注重提升學(xué)生的認(rèn)知靈活性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用多元化的思維方式來觀察、分析和解決問題。同時(shí)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備也是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，因此，國畫教學(xué)應(yīng)該注重跨學(xué)科知識(shí)的融合，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野。教育學(xué)為創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了教育實(shí)踐層面的支持。教育學(xué)關(guān)注教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面，對(duì)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。在國畫教學(xué)中，教育學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教育學(xué)還提倡多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展。

在高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)中，我們應(yīng)該充分借鑒這些學(xué)科的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適應(yīng)國畫教學(xué)特點(diǎn)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。通過更新教學(xué)理念、改革教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)資源等舉措，有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國畫人才。同時(shí)，還需不斷探索和實(shí)踐，以持續(xù)完善和豐富創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的國畫教學(xué)改革策略

在深入探討高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)改革的過程中，我們不僅要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，更要積極探索和實(shí)踐有效的改革策略?；趧?chuàng)新能力培養(yǎng)的國畫教學(xué)改革，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面進(jìn)行全面而深入的創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容的更新與拓展是改革的核心。傳統(tǒng)的國畫教學(xué)內(nèi)容往往局限于技法傳授和經(jīng)典作品的臨摹，缺乏對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)理念的引入和對(duì)創(chuàng)新思維的激發(fā)。因此，我們應(yīng)該在保留傳統(tǒng)精髓的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代藝術(shù)元素，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野和思維空間。同時(shí)，我們還可以引入當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)和文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、思考社會(huì)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。教學(xué)方法的改革也是關(guān)鍵所在。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往注重教師的示范和學(xué)生的模仿，這種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、項(xiàng)目式等多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究。例如，可以通過組織小組討論、開展創(chuàng)作實(shí)踐、舉辦學(xué)術(shù)講座等形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。評(píng)價(jià)體系的完善也是改革的重要組成部分。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系往往以技能考核和作品評(píng)價(jià)為主，缺乏對(duì)創(chuàng)新能力的全面評(píng)估。因此，我們應(yīng)該構(gòu)建多元化、綜合性的評(píng)價(jià)體系，將創(chuàng)新能力作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。具體來說，可以通過設(shè)置創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目、開展創(chuàng)新性研究、組織創(chuàng)新性競(jìng)賽等方式，來評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及社會(huì)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)更加客觀、公正和全面。

在實(shí)施這些改革策略的過程中，我們還需要注意以下幾點(diǎn)：一是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛好。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該在教學(xué)中充分尊重和發(fā)揮他們的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行創(chuàng)作和探索。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理發(fā)展，為他們提供必要的支持和幫助。二是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教學(xué)改革的主要實(shí)施者，他們的素質(zhì)和能力直接影響到改革的效果。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)能力。同時(shí)，還要積極引進(jìn)具有創(chuàng)新精神和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才，為教學(xué)改革注入新的活力。三是要注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑之一。我們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源。同時(shí)，還要加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)的合作，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目和社會(huì)服務(wù)，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。四是要營造開放包容的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要一個(gè)寬松、自由、開放的教學(xué)環(huán)境。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試、敢于創(chuàng)新，允許他們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐中犯錯(cuò)誤、走彎路。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件?；趧?chuàng)新能力培養(yǎng)的國畫教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多個(gè)方面進(jìn)行全面而深入的改革和創(chuàng)新。通過更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、完善評(píng)價(jià)體系以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施的實(shí)施，我們可以有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國畫人才。同時(shí)，我們還需要不斷探索和實(shí)踐新的改革策略和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求。

在未來的國畫教學(xué)改革中，我們還應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面的發(fā)展趨勢(shì)：一是注重跨學(xué)科的教學(xué)與研究，將國畫與其他藝術(shù)形式、科技領(lǐng)域等進(jìn)行深度融合，以拓展國畫教學(xué)的邊界和內(nèi)涵；二是加強(qiáng)國際化交流與合作，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，推動(dòng)國畫教學(xué)的國際化發(fā)展；三是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代變遷，將國畫教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，使國畫作品更具時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。通過這些改革策略和發(fā)展趨勢(shì)的推進(jìn)，我們相信高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)將會(huì)迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國畫人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也期待看到更多優(yōu)秀的國畫作品在國際舞臺(tái)上展現(xiàn)中華文化的魅力與風(fēng)采。

四、教學(xué)改革實(shí)施案例與效果

在高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)改革的過程中，不少藝術(shù)院校積極探索并實(shí)施了創(chuàng)新性的教學(xué)策略，取得了顯著的效果。以下，我們結(jié)合具體的實(shí)施案例，對(duì)教學(xué)改革的效果進(jìn)行深入分析。

某高校美術(shù)專業(yè)在國畫教學(xué)中，引入了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。這種模式以實(shí)際項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，在一次以“城市記憶”為主題的國畫創(chuàng)作項(xiàng)目中，學(xué)生不僅需要掌握國畫的基本技法，還需要深入了解城市的歷史文化，通過實(shí)地調(diào)研、資料收集等方式，形成自己獨(dú)特的創(chuàng)作思路。這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)課堂的束縛，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中成長。在實(shí)施這一教學(xué)改革后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)作水平都有了顯著提升。首先，學(xué)生的參與度大大提高，他們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極思考、勇于創(chuàng)新。其次，學(xué)生的作品質(zhì)量也有了明顯提高，他們的作品不再是對(duì)經(jīng)典作品的簡單模仿，而是融入了自己的思考和創(chuàng)意，具有更強(qiáng)的個(gè)性和時(shí)代感。此外，學(xué)生的綜合能力也得到了鍛煉和提升，他們?cè)陧?xiàng)目合作中學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和解決問題，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式外，高校在國畫教學(xué)中還嘗試了工作室制的教學(xué)模式。這種模式將教學(xué)與創(chuàng)作緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了更加自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在工作室中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇研究方向，與導(dǎo)師和其他同學(xué)共同探討、交流，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。這種教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也有助于推動(dòng)國畫藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

通過實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、工作室制等創(chuàng)新性的教學(xué)模式，高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)改革取得了顯著的效果。這些模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也提升了他們的創(chuàng)作水平和綜合能力。未來，我們期待看到更多高校在國畫教學(xué)改革中取得突破和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國畫人才貢獻(xiàn)力量。

五、結(jié)論與展望

通過對(duì)高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)改革的深入探究，我們不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)改革的核心目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，也顯著提升了他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

展望未來，高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)改革將繼續(xù)深化。我們期待看到更多創(chuàng)新性的教學(xué)策略和方法被引入到教學(xué)中，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。高校美術(shù)專業(yè)國畫教學(xué)改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們需要不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)策略和方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)資源配置，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國畫人才而不懈努力。相信在不久的將來，我們將會(huì)看到國畫教學(xué)煥發(fā)出更加璀璨的光彩，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出更大的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

何宇婧，碩士，重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院講師。研究方向：美術(shù)學(xué)。