近年來，以化學(xué)信息給予為情境的命題成為新高考的“座上客”.這類試題具體表現(xiàn)為解題時要對賦予新信息的核心概念或原理進(jìn)行理解與辨析，考查了學(xué)生對信息的提取能力、對已有化學(xué)概念或原理的理解和遷移能力，同時，命題內(nèi)容也反映了“宏觀辨識與微觀探析”“模型認(rèn)知與證據(jù)推理”等化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng).