摘要：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷攀升，老年人口的基本物質(zhì)生活得到保障后，隨之帶來的是對精神文化生活的巨大需求。在此背景下，如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、響應(yīng)積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略，借文化養(yǎng)老之“東風(fēng)”，推動(dòng)社區(qū)老年閱讀可持續(xù)化發(fā)展，成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。文化養(yǎng)老與社區(qū)老年閱讀在目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)形式上存在著高度聯(lián)系和統(tǒng)一。本文從模式、場景、服務(wù)三方面提出社區(qū)老年閱讀可持續(xù)發(fā)展的實(shí)施路徑，助力老年閱讀和文化養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展，更好地保障老年群體的文化權(quán)益。

關(guān)鍵詞：文化養(yǎng)老 社區(qū)老年閱讀 代際 老齡化

2024年2月29日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，全國60周歲及以上老年人口數(shù)量為29697萬，占總?cè)丝诒壤?1.1%；全國65周歲及以上老年人口數(shù)量達(dá)21676萬，占總?cè)丝诒壤?5.4%，65周歲及以上人口數(shù)量居世界各國首位。我國人口老齡化增速明顯，預(yù)計(jì)在2035年左右，我國將進(jìn)入重度老齡化階段，老齡化問題成為社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。重視老年閱讀發(fā)展，豐富老年群體的文化生活，對實(shí)現(xiàn)文化養(yǎng)老服務(wù)、推進(jìn)全民閱讀發(fā)展以及建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國有著重要意義。

文化養(yǎng)老的價(jià)值底蘊(yùn)

順應(yīng)積極老齡化國家戰(zhàn)略。黨的十九屆五中全會(huì)明確提出實(shí)施積極應(yīng)對人口老齡化的國家戰(zhàn)略。2021年《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代老齡工作的意見》發(fā)布?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)“積極老齡觀、健康老齡化”，支持老年群體積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和公共生活。積極老齡化已經(jīng)成為我國應(yīng)對人口老齡化問題的重要原則。

文化養(yǎng)老是以注重對老年人的精神關(guān)愛和情感問題為主要內(nèi)容的新型養(yǎng)老理念和模式，而閱讀作為一種精神生活方式，是文化養(yǎng)老最普惠的實(shí)現(xiàn)形式。通過閱讀鍛煉大腦、刺激精神活動(dòng)，可以大大降低老年人患阿爾茨海默病等相關(guān)疾病的概率，有效緩解老年群體的“孤獨(dú)感”，減輕老年人的心理及身體健康負(fù)擔(dān)。在閱讀的同時(shí)，老年人擁有較多休閑時(shí)間和機(jī)會(huì)來協(xié)助各項(xiàng)閱讀活動(dòng)的開展，這也成為老年群體間接參與社會(huì)事務(wù)的重要體現(xiàn)。以閱讀為主要形式的文化養(yǎng)老，順應(yīng)積極應(yīng)對人口老齡化的國家戰(zhàn)略，也讓老年群體能夠更加積極地開啟老年生活。

回應(yīng)老年群體的現(xiàn)實(shí)訴求。隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。老年人擁有更多自由的閑暇時(shí)光，對精神層面的渴求也一直存在。為回應(yīng)社會(huì)老年群體的現(xiàn)實(shí)訴求，文化養(yǎng)老應(yīng)運(yùn)而生。

從近幾年全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)看，我國60?70歲老年群體的圖書閱讀率約為46%，年圖書閱讀量為3.4本左右，70周歲及以上老年群體的圖書閱讀率約為58%，年圖書閱讀量為4本左右。閱讀已經(jīng)成為老年群體主要的精神生活方式。退休以后，大多數(shù)的老年人面臨生活半徑縮小、社交圈層狹窄、精神世界空虛等問題，并逐漸處在相對封閉的生活狀態(tài)中。社區(qū)閱讀平臺為老年群體創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)參與文化生活，基于閱讀層面的社交活動(dòng)能幫助其再次融入社會(huì)。在文化環(huán)境的熏陶下，社區(qū)閱讀使老年人的精神世界得到極大的豐富，生活幸福感不斷提升，極大關(guān)切了老年人追尋更高精神層次的訴求。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的現(xiàn)實(shí)要求。自古以來，“孝”便是中華傳統(tǒng)美德的核心內(nèi)容，中國人提倡孝老愛親，倡導(dǎo)“老吾老以及人之老”。進(jìn)入老齡化社會(huì)，讓老年人度過幸福健康的晚年生活，除了家庭層面的尊老敬老，更離不開社會(huì)各界的支持關(guān)注。黨和政府更是高度重視養(yǎng)老工作，不斷推動(dòng)老齡事業(yè)多樣化、多元化發(fā)展，探索新型養(yǎng)老服務(wù)模式。

文化養(yǎng)老作為一種能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化和當(dāng)代人文關(guān)懷的養(yǎng)老方式，也是實(shí)現(xiàn)“老有所樂、老有所學(xué)、老有所為”，滿足老年群體美好生活需要的有效途徑。文化養(yǎng)老將“孝”這一傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行更加具象化的表達(dá)，通過閱讀、書畫展示、文藝演出等文化活動(dòng)，豐富老年群體的精神文化生活，切實(shí)增強(qiáng)老年群體的幸福感與獲得感。這對弘揚(yáng)尊老敬老愛老的傳統(tǒng)美德、妥善應(yīng)對人口老齡化帶來的現(xiàn)實(shí)問題具有重要作用。

文化養(yǎng)老與社區(qū)老年閱讀的聯(lián)系與統(tǒng)一

文化養(yǎng)老為社區(qū)老年閱讀提供保障。文化養(yǎng)老是在滿足老年人物質(zhì)生活需求的前提下所孕育出的一種更高層次的養(yǎng)老需求，以實(shí)現(xiàn)老年人的精神需求為立足點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到溝通情感、交流思想、保持身心健康的目的。在文化養(yǎng)老的多種形式中，閱讀是最高效、最經(jīng)濟(jì)的方式之一，文化養(yǎng)老這一養(yǎng)老理念為社區(qū)閱讀活動(dòng)的推行提供了保障。

2017年年底，全國老年人協(xié)會(huì)提出了落實(shí)“文化養(yǎng)老”的具體路徑，強(qiáng)調(diào)要加大各類高校圖書館與公共圖書館的老年人服務(wù)建設(shè)。2021年，《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》印發(fā)，明確提出要完善社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施配套，支持在社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施開辟空間用于養(yǎng)老服務(wù)。《“十四五”城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃》提出新時(shí)代新社區(qū)新生活服務(wù)質(zhì)量提升行動(dòng)，引導(dǎo)各類文化資源向城鄉(xiāng)基層傾斜，村（社區(qū)）普遍建立綜合性文化服務(wù)中心。政府和社會(huì)日益重視文化養(yǎng)老這一新型養(yǎng)老模式，也為社區(qū)閱讀活動(dòng)的順利施行提供保障。

社區(qū)老年閱讀是文化養(yǎng)老的重要載體。老年群體的日?；顒?dòng)主要圍繞其居住的社區(qū)展開，因而社區(qū)文化活動(dòng)的發(fā)展情況會(huì)直接影響老年群體的身心健康。社區(qū)圖書館承擔(dān)了大量的文化活動(dòng)，也是開展社區(qū)閱讀活動(dòng)最基礎(chǔ)的空間，在文化養(yǎng)老中發(fā)揮著重要的助推作用。

社區(qū)圖書館，顧名思義，就是設(shè)立在街道、社區(qū)的小型閱讀場所。位置集中、分布廣泛的社區(qū)圖書館為老年群體的閱讀活動(dòng)提供了穩(wěn)定的空間。社區(qū)圖書館是公共圖書館的延伸和補(bǔ)充，這也保障了社區(qū)圖書館有充足的資源供給，能夠?yàn)槔夏耆颂峁I(yè)且豐富的閱讀資源。在滿足老年人閱讀需求的同時(shí)，也為老年群體創(chuàng)造了日常交際的平臺。組織講座、文化沙龍、讀書會(huì)等形式多樣的文化活動(dòng)，為老年人提供了文化氛圍，同時(shí)滿足了其基本的社交需求。以社區(qū)圖書館為主要載體開展的閱讀及相關(guān)文化活動(dòng)在很大程度上滿足了老年群體的精神需求，也確保文化養(yǎng)老戰(zhàn)略“最后一公里”的順利落實(shí)。

文化養(yǎng)老與社區(qū)老年閱讀的統(tǒng)一。文化養(yǎng)老和社區(qū)老年閱讀的統(tǒng)一性在于二者都注重老年群體的精神生活，致力于滿足老年人的精神文化需求?！拔幕B(yǎng)老”作為近年來提出的全新養(yǎng)老理念，強(qiáng)調(diào)滿足老年人的精神文化需求，鼓勵(lì)老年群體參與社會(huì)實(shí)踐，提升他們的晚年生活質(zhì)量。閱讀能夠獲取知識、增長智慧，是傳承文化、陶冶情操的重要途徑。二者在理念和實(shí)際效用中都重視老年群體精神生活的質(zhì)量和滿足感。

文化養(yǎng)老和社區(qū)老年閱讀的統(tǒng)一性還體現(xiàn)在二者需要多元主體共同參與，形成發(fā)展合力。文化養(yǎng)老的內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)，文化養(yǎng)老是需要政府、社會(huì)組織、社區(qū)、單位和家庭共同努力，以實(shí)現(xiàn)“老有所教、老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”為目標(biāo)的積極健康的養(yǎng)老理念和養(yǎng)老方式。文化養(yǎng)老是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及社會(huì)生活的方方面面，實(shí)施過程中受到諸多不可控因素的影響。這就需要政府引導(dǎo)、社會(huì)支持、社區(qū)參與，從而形成全方位、全過程的養(yǎng)老服務(wù)體系。習(xí)近平總書記指出，“要推動(dòng)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、重心下移、共建共享，完善公共文化服務(wù)體系。”社區(qū)圖書館作為公共文化服務(wù)的重要組成部分，匯聚各方力量，不僅能夠提高服務(wù)和管理水平，還能統(tǒng)籌資源，完善公共文化服務(wù)模式。

社區(qū)老年閱讀可持續(xù)發(fā)展路徑

模式可持續(xù)：代際共讀營造和諧社區(qū)。作dgzZavp5jQXvAoKydx/JE2t2o61hUuL8KqJV5tb6/Mk=為有效應(yīng)對人口老齡化的新型發(fā)展范式，“老幼共融”的代際發(fā)展模式在國外已有先例。部分西方國家自20世紀(jì)六七十年代開始就從代際的角度探索促進(jìn)老年人社會(huì)參與的方法，并形成“代際項(xiàng)目”發(fā)展框架，倡導(dǎo)通過老年人與年輕人有目的的、持續(xù)的互動(dòng)與合作來達(dá)到互惠互利、老少同樂的效果。

在我國，“代際項(xiàng)目”的應(yīng)用及發(fā)展并不普遍。2013年，全國老齡辦在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)老年人優(yōu)待工作的意見》中首次提出“統(tǒng)籌不同年齡群體的利益訴求，促進(jìn)代際共融與社會(huì)和諧”。“十四五”期間，“一老一小”問題上升至國家重要戰(zhàn)略層面，要求以養(yǎng)老托育領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，推動(dòng)養(yǎng)老托育服務(wù)體系一體規(guī)劃、一體實(shí)施、一體突破。2022年5月9日，貝殼研究院以社區(qū)“代際共融”為主題，呼吁搭建社區(qū)“養(yǎng)老+育幼”融合發(fā)展信息服務(wù)平臺，在不同空間尺度上引導(dǎo)布局老幼融合型空間設(shè)施，“代際共融”逐步走進(jìn)大眾視野。

基于文化養(yǎng)老的視角，“代際共融”的發(fā)展模式更多體現(xiàn)在代際共讀層面。代際閱讀是一種新興的閱讀服務(wù)模式，指不同年齡段的兩代人之間發(fā)生的閱讀行為，包括青壯年與老年人、青壯年與下一代、老年人與少年兒童等之間的閱讀活動(dòng)。其可以發(fā)生在具有血緣關(guān)系的家庭成員之間，亦可發(fā)生在陌生的兩代人群之間。例如，2021年3月，然爾閱讀“小爾家·社區(qū)閱讀空間”在北京發(fā)起“喜閱銀齡”老幼共融社區(qū)閱讀項(xiàng)目，將培養(yǎng)兒童“我能行”和提升老年人“我有用”兩種理念相結(jié)合，在為兒童提供閱讀服務(wù)的基礎(chǔ)上也回應(yīng)了社區(qū)老年群體的服務(wù)需求。該項(xiàng)目為“一老一小”代際共讀模式的規(guī)范化落地提供了發(fā)展范式。

代際共讀的閱讀模式能夠有效整合社會(huì)資源?？梢猿浞掷蒙鐓^(qū)的公共空間和閑置資源，為老年群體提供穩(wěn)定的閱讀場所，使老年群體擁有更多與社區(qū)居民接觸溝通的機(jī)會(huì)，有助于打造和諧友善的社區(qū)環(huán)境。

老年群體對家庭有著深刻的依戀，內(nèi)心也更加渴望與家庭成員交流。老幼共融閱讀模式有助于青少年樹立正確的價(jià)值觀。我國正處于信息技術(shù)蓬勃發(fā)展時(shí)期，而大量的老年人被數(shù)字技術(shù)排斥在外，逐步淪為“數(shù)字難民”“數(shù)字遺民”“數(shù)字棄民”。數(shù)字閱讀逐漸占據(jù)主流地位，閱讀方式的巨大改變，為老年人閱讀帶來了新的難題；而青少年正處在智慧成長的“上坡期”，對新技術(shù)、新事物的掌握運(yùn)用能力較強(qiáng)，此時(shí)發(fā)展代際共讀，有助于老年群體更好地了解并使用信息技術(shù)，借此逐步彌合數(shù)字鴻溝。

場景可持續(xù)：技術(shù)破壁實(shí)現(xiàn)智慧閱讀。實(shí)現(xiàn)社區(qū)老年閱讀的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用是重中之重。隨著智能技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字閱讀日益成為閱讀產(chǎn)業(yè)的“排頭兵”，公共閱讀空間也在智能技術(shù)的加持下，開辟出新的發(fā)展模式，諸如數(shù)字化館藏、場景化閱讀等智慧化閱讀空間已成為亮點(diǎn)。

近年來，人工智能受到了社會(huì)各界的空前關(guān)注。美國初創(chuàng)公司Rendever將VR技術(shù)帶到了老年社區(qū)，幫助社區(qū)老年居民享受生活，提高其生活幸福感。2022年，首屆全民閱讀數(shù)字閱讀分論壇中，中國移動(dòng)咪咕公司面向銀齡人群推出“咪咕閱讀適老版”，采用最新的TTS技術(shù)，文字小說不用真人錄制就能實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化為聽書，延伸聽覺的場景化閱讀，為老年人數(shù)字閱讀帶來了效果極佳的嘗試。

數(shù)字閱讀時(shí)代，依托AR、VR等智能技術(shù)構(gòu)建閱讀平臺，打造沉浸式的場景閱讀體系，利用感知技術(shù)突破“感官障礙”，延伸認(rèn)知感官從而實(shí)現(xiàn)身體的沉浸閱讀，完成從“一屏萬卷”的初級場景閱讀到全真互動(dòng)場景的飛躍。上海市靜安區(qū)一家社區(qū)書院采用激光投影技術(shù)，創(chuàng)新了桌面互動(dòng)閱讀的新場景，讀者能夠在桌面上進(jìn)行手指實(shí)時(shí)互動(dòng)；此外，桌面還具有護(hù)眼、放大、圖文視頻合一等功能，能夠滿足讀者持續(xù)的沉浸式閱讀需求。打造智能化場景閱讀，打破“數(shù)字鴻溝”阻礙老年群體暢享文化服務(wù)的壁壘，也能讓老年讀者切實(shí)感受科技發(fā)展帶來的巨大紅利。

服務(wù)可持續(xù)：多方共建形成發(fā)展合力。為社區(qū)老年群體提供專業(yè)與暖心的可持續(xù)閱讀服務(wù)，離不開社會(huì)各方力量的共同參與。社區(qū)圖書館是老年居民除家庭外主要的閱讀場所，其服務(wù)質(zhì)量會(huì)直接影響老年群體的閱讀體驗(yàn)，因而由此產(chǎn)生的一系列負(fù)面效應(yīng)都會(huì)阻礙社區(qū)老年閱讀的可持續(xù)發(fā)展。

基礎(chǔ)服務(wù)是社區(qū)老年閱讀可持續(xù)發(fā)展的基石。社區(qū)老年閱讀基礎(chǔ)服務(wù)主要圍繞社區(qū)圖書館工作人員和場館兩方面展開：一方面，為了更好地服務(wù)老年人，社區(qū)館員須端正服務(wù)態(tài)度，加強(qiáng)服務(wù)意識，主動(dòng)為有困難的老年讀者提供耐心熱情的服務(wù)，在傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上增加書籍推薦、信息反饋等多樣化的閱讀服務(wù)，讓老年群體能夠享受有溫度的閱讀服務(wù)；另一方面，場館可根據(jù)輻射區(qū)域內(nèi)的老年用戶畫像，建立專屬于老年讀者的閱讀檔案，將讀者的基本情況、喜好興趣和閱讀需求等內(nèi)容建檔備案，為其提供精準(zhǔn)化閱讀服務(wù)。

完善的閱讀管理機(jī)制是社區(qū)老年閱讀可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。聘用專業(yè)的管理人才并設(shè)立特定的老年讀者管理部門，與高校圖書館員開展“高?！鐓^(qū)”定點(diǎn)合作關(guān)系，將社區(qū)老年讀者管理納入高校志愿服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。這不僅解決了社區(qū)圖書館缺少專業(yè)化人才管理的難題，同時(shí)也為高校參與社會(huì)治理提供了新思路。

健全的資金供給機(jī)制是社區(qū)老年閱讀可持續(xù)發(fā)展的保障?，F(xiàn)階段開展社區(qū)閱讀工作所需的資金，主要來源于政府撥款。立足于長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，社區(qū)閱讀還需要打造自身的資金鏈條。社區(qū)圖書館應(yīng)積極動(dòng)員社會(huì)組織、慈善機(jī)構(gòu)、出版企業(yè)、書店及個(gè)人，鼓勵(lì)他們以資金、資源等方式參與社區(qū)閱讀的發(fā)展。例如，出版企業(yè)可以通過企業(yè)社會(huì)責(zé)任（CSR）項(xiàng)目，為社區(qū)閱讀提供資金支持或是捐贈(zèng)圖書。這不僅履行了社會(huì)責(zé)任，也塑造了企業(yè)的良好形象。在依靠社會(huì)力量支持的同時(shí)，社區(qū)圖書館也應(yīng)該發(fā)掘本館老年讀者的力量，根據(jù)老年人的特長鼓勵(lì)其參與相關(guān)的社區(qū)閱讀工作。這不僅能節(jié)省人力資源所帶來的資金消耗，也能重新喚起老年群體的工作熱情，對促進(jìn)其生活獲得感和滿足感有著顯著優(yōu)勢。

結(jié)語

將文化養(yǎng)老落實(shí)到基層社區(qū)組織，以社區(qū)閱讀為主要實(shí)現(xiàn)形式，不僅能使文化養(yǎng)老理念深入人心，也能帶給老年群體豐盈的精神文化需求。構(gòu)建代際共讀的可持續(xù)閱讀模式，使得老年人在代際交融中重塑自身價(jià)值；技術(shù)破壁重構(gòu)場景化閱讀，使得老年群體逐步跨越數(shù)字鴻溝，切身感受數(shù)字閱讀的便捷體驗(yàn)；多方協(xié)作打造可持續(xù)服務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)資金流通和社會(huì)企業(yè)合作。以文化養(yǎng)老為理念指引，以社區(qū)老年閱讀為重要抓手，助力老年群體享受美好充實(shí)的老年生活，做到真正的老有所得、老有所樂。

作者劉志國系青島科技大學(xué)傳媒學(xué)院黨委書記

蔡洪錕系青島科技大學(xué)傳媒學(xué)院出版碩士研究生

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