升入高中后，我不再是班級里成績首屈一指的好學(xué)生。巨大的心理落差，使我逐漸變得喜怒無常。

我不喜歡寫作業(yè)。心情好時我還會強迫自己靜下心來，工工整整地寫；心情煩躁時就直接糊弄幾筆，潦草帶過。

漸漸地，我發(fā)覺自己變成了自己曾經(jīng)最討厭的樣子。我消極、怠慢、冷漠，對生活中的一切事情都麻木至極。

我的“反常行為”很快便引起了班主任王老師的注意。王老師教語文，她喜歡扎高高的馬尾辮，戴彩色的發(fā)帶，搭配不重樣的裙子，是全校聞名的“美女老師”。

上課時，她總是笑盈盈的，像個小太陽，仿佛世界上任何角落的積雪在她身邊都會融化。

這次她叫我去辦公室，她又能否融化我心頭的冰雪呢？

一推開門，王老師便主動走過來，往我手里塞了一張“免作業(yè)券”：“沛沛，這是給你的?！?/p>

我疑惑不解：“老師，這種好學(xué)生才能獲得的‘殊榮’，怎么就輪到我了？”

王老師微微一笑，竟說道：“你就是好學(xué)生呀！上周的作業(yè)你完成得不錯呢！這段時間，你辛苦了。”

我的鼻子有些酸酸的，受寵若驚地說：“老師，我不辛苦……我就是……情緒莫名低落。我也不知道我怎么了。”

我的眼眶突然有些濕潤，開學(xué)以來的委屈失落一股腦涌上心頭。

我擦了擦眼淚，想了想，又說道：“老師，前段時間的作業(yè)我有時寫得不好，我以后一定改……我就是……感受不到生活的美好……”

我的聲音越來越低，越來越小。說到最后，連我自己都很難聽清。

王老師卻像提前準(zhǔn)備好了似的，遞給我一個漂亮的本子：“沛沛，這是我們之間的‘秘密通話本’。今天的作業(yè)你就不用做了，老師給你留個新作業(yè)。那就是，每天記錄一件讓自己開心的事情，語文課后交到我辦公室。”

“秘密通話本”的內(nèi)頁是彩色的，每一頁都有一幅獨一無二的插圖。就在翻開它的一瞬間，我灰蒙蒙的心瞬間被點亮。我吸了吸鼻子，罕見地沖王老師笑了笑，學(xué)著動畫里的樣子朝王老師敬了個禮：“保證完成任務(wù)?！?/p>

這一次，我不會再敷衍了事了。因為我知道，世界上還有人在乎著我，王老師還期待和我進行“秘密通話”呢。

“冬天來了，村子里的山倚著樹，樹倚著房屋，都昏昏然睡去了。空留下風(fēng)吹過窗欞的聲音，這是冬天送給村莊的搖籃曲。我好喜歡?。　?/p>

王老師回：“觀察生活很仔細??！其實我也喜歡?！?/p>

“今天我上學(xué)時看見貓媽媽叼著小貓在搬家，張牙舞爪的小貓好像小時候的我?！?/p>

王老師回：“原來你小時候這么好動啊，長大后也多笑一笑、動一動吧?！?/p>

就這樣，隨著一頁頁彩紙被我和王老師的字跡填滿，我的生命仿佛也在一點點復(fù)蘇。

我和王老師的“秘密通話”一直持續(xù)到高一結(jié)束，那時的我已走出了人生中的黑暗時刻，那個“秘密通話本”也成為我高中生活中為數(shù)不多的一抹亮色。

謝謝你，王老師！你的本子照亮了一個女孩一生僅有一次的青春。