1

我所任職的鹽城市大豐區(qū)城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校十周年了，學(xué)校舉行了“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，主題是“破浪十年，閱讀致遠(yuǎn)”。活動(dòng)內(nèi)容可謂豐富多彩，香樟樹下故事會(huì)，香樟葉朗誦會(huì)，香樟苗讀書分享會(huì)……類別多，內(nèi)容多，花樣更多。各年級(jí)、各個(gè)班的師生都鉚足了勁兒，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，那架勢(shì)、那陣仗，好不熱鬧。

奇怪的是，我們班竟然沒人報(bào)名朗誦比賽。通知發(fā)到家長群里無響應(yīng)，我又不想指定人參加，學(xué)生若非心甘情愿，即使應(yīng)付下來，也做不到心情愉悅。何苦來哉？

那天，我在班里又動(dòng)員了一次，學(xué)生們的反應(yīng)依然不是很強(qiáng)烈?；氐睫k公室，我心情有些低落。忽然，一陣敲門聲響起，原來是小鋅同學(xué)?！袄蠋?，我想報(bào)名參加朗誦比賽?！蔽乙宦犗渤鐾?，終于有人主動(dòng)報(bào)名了，但又擔(dān)心小鋅是出于動(dòng)員被迫參加，于是說：“謝謝你，小鋅，你是擔(dān)心班里沒人報(bào)名，我們班就不參加了，才報(bào)名的，是嗎？”“不是的，陳老師，我早就打算參加了。媽媽一直沒找到我想要的視頻素材，所以晚了些，請(qǐng)您見諒?！焙⒆用Σ坏亟忉屩?/p>

真是個(gè)懂事的孩子，我很感動(dòng)。小鋅同學(xué)愛寫詩，寫作很有天賦，但依我的觀察和了解，她并不擅長朗誦。思慮再三，我又問了一遍：“小鋅，你確定嗎？”小鋅害羞地笑了，然后說：“是的，老師?！蹦切φ婧每础?/p>

2

比賽的日子很快就到了。小鋅是第九個(gè)登場(chǎng)的選手，她選擇了名篇《月光下的中國》，其中的詞作了些改動(dòng)，用的背景視頻是媽媽剪輯的。音樂響起，小鋅從容地朗誦起來：“我一直想為月光下的中國寫一首詩……”那聲音真好聽，沒有矯情吶喊，只有娓娓道來；看似風(fēng)輕云淡，卻又韻味無窮。我閉上眼，沉浸在詩詞與音樂交融后的情境之中。

音樂停了，小鋅的朗誦也結(jié)束了。我立刻起身，帶著五（13）班的同學(xué)拼命鼓掌。我們要讓評(píng)委聽到我們的心聲，更想讓小鋅聽到我們的贊許。

最后，小鋅獲得了“朗誦新星”的稱號(hào)，并沒有出現(xiàn)在“朗誦能手”的名單里。孩子的確缺少舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，音色和其他選手比，也有明顯差距。但這些都不影響小鋅的大放光彩，她在我心里就是最棒的“朗誦能手”。我非常開心，夸了又夸這個(gè)積極努力的孩子。

3

隆重的頒獎(jiǎng)活動(dòng)結(jié)束后，出現(xiàn)了一個(gè)小插曲。班里有個(gè)同學(xué)問我：“陳老師，是小鋅這批上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)贏了，還是后面一批上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)贏了？”我沒有回答他，只是笑了笑?；氐浇淌液?，看還有幾分鐘才下課，便有了下面這樣一段對(duì)話：

“同學(xué)們，剛剛有人問我小鋅同學(xué)贏了嗎，我沒有回答。但我想到了一篇咱們剛剛學(xué)完的課文《田忌賽馬》。你們告訴我，故事里的三個(gè)主要人物誰贏了？”學(xué)生們異口同聲：“田忌?！蔽椅⑽⒁恍?，繼續(xù)說道：“只是田忌贏了嗎？仔細(xì)想想?！?/p>

看到孩子們?nèi)粲兴嫉臉幼?，我說：“在陳老師看來，顯而易見的，田忌贏得了比賽的結(jié)果?？蓪O臏呢？他從門客變成軍師，贏得了地位和尊嚴(yán)；而齊威王看似輸家，卻贏得了人才，壯大了國力。你們說，到底誰贏了？”“三個(gè)人都贏了。”

“是呀，他們都贏了。老師在想，當(dāng)從未參加過比賽的小鋅同學(xué)從臺(tái)下走到臺(tái)上，拿起話筒，面對(duì)幾百位老師和同學(xué)激情朗誦時(shí)，她已經(jīng)贏了。她贏在了哪兒？贏在了報(bào)名參賽的勇氣上，贏在了盡情展示的膽量上，贏在了追求學(xué)習(xí)進(jìn)步的果敢上。小鋅同學(xué)是一個(gè)愛寫詩的孩子，當(dāng)她深情演繹這首《月光下的中國》后，陳老師堅(jiān)定地認(rèn)為，今后，只要她能堅(jiān)持不懈、擁抱夢(mèng)想，她的未來一定像詩一樣美好。你們說，對(duì)嗎？”

全班同學(xué)又一次向小鋅鼓起了掌。我看見，她的臉紅紅的，眼里潤潤的。

參賽的故事就此告一段落，但我想，故事更精彩的部分才真正開始……

編輯"喬可可"15251889157@163.com