青少年是祖國(guó)的未來與希望，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人與棟梁。從1949年10月1日新中國(guó)成立伊始，黨和政府就對(duì)青少年的教育工作極為重視，尤其是2024年3月召開的全國(guó)兩會(huì)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，更是把建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)上升到一個(gè)歷史的新高度，堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線。鮮明地提出要大力推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，開展基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)。全國(guó)兩會(huì)教育方針的明確，對(duì)全國(guó)中小學(xué)教師開展思想教育，尤其是法治教育指明了教育方向和行動(dòng)指南。

不可否認(rèn)，新中國(guó)的教育是成功的，青少年在黨的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)，在正確的教育路線和思想引領(lǐng)下，廣大青少年從小就樹立了愛黨愛國(guó)、擁軍愛民的高尚情懷和有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)毅品質(zhì)。但是作為一名教育工作者，我們也應(yīng)該清醒地看到，社會(huì)上和校園里一些極少數(shù)的青少年，由于受不良網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳和外國(guó)反華勢(shì)力媚俗低俗、道德淪喪腐朽思想的影響，在日常的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)理想信念倒退，尤其是法治觀念缺失的局面，進(jìn)而促成了在校園內(nèi)、社會(huì)上本不該發(fā)生的悲劇，造成個(gè)別在校學(xué)生身心受到傷害的違法事件的發(fā)生。而這一切的一切，正是青少年不知法、不懂法，沒有敬畏之心，不懂得拿起法律武器來保護(hù)自己的結(jié)果。雖然法制教育在全國(guó)所有大中小學(xué)都已經(jīng)開展，并且每一所中小學(xué)校都設(shè)置專門的法制副校長(zhǎng)來加強(qiáng)對(duì)青少年的法制宣傳。但由于少數(shù)學(xué)校對(duì)法制教育重要性的認(rèn)識(shí)不足、對(duì)青少年從小樹立敬畏之心、知法守法、與法同行、法伴成長(zhǎng)觀念的漠視，或在日常教育教學(xué)工作中對(duì)法制教育宣傳的力度不到位，也就讓個(gè)別青少年在成長(zhǎng)的過程中缺失了對(duì)法律的敬畏，表現(xiàn)為不知法、不懂法、不尊法，從而走上違法犯罪的道路。還有就是讓部分深受違法傷害、身心受到摧殘的青少年不懂得拿起法律武器保護(hù)自己、追求社會(huì)公平正義。

如何使青少年在成長(zhǎng)的花季面對(duì)法律心存敬畏之志，從小樹立尊法、懂法、守法的法制觀念，我個(gè)人認(rèn)為，要從以下四個(gè)方面入手：

以情育法

成長(zhǎng)中的青少年身心是脆弱的，他們猶如一棵幼苗，面對(duì)風(fēng)雨的侵蝕、對(duì)事情的處置和看法都存在一定的誤區(qū)。尤其是父母常年在外打工、由家中爺爺奶奶或姥姥姥爺照顧日常起居的留守兒童，他們更是從小缺失父母的正確引導(dǎo)，養(yǎng)成性格懦弱、不愛說話、愿意獨(dú)處的自卑心理。這一類青少年更容易受不良思想的影響或社會(huì)違法犯罪人員的侵害。尤其是個(gè)別青少年在身心遭受傷害后，由于年齡小、不知法不懂法、有羞恥心，父母不在身邊，無(wú)法向家中老人和學(xué)校老師傾訴，更不會(huì)拿起法律武器來保護(hù)自己，從而出現(xiàn)受了傷害不會(huì)傾訴，默默忍受的局面，更有甚者個(gè)別青少年因此還會(huì)走上自暴自棄、以暴制暴的道路。而這一切，就是由于心理教育的缺失造成的惡果。作為一名在校教育工作者，更應(yīng)該拿出更多的關(guān)心，要把愛的陽(yáng)光照到每一名孩子的心田，尤其是性格懦弱、不愛言語(yǔ)的留守兒童身上。從入校第一天起，通過教師的引導(dǎo)，讓每一名學(xué)生都要明確：無(wú)論家庭的富有與貧窮、無(wú)論成績(jī)的好壞與高低、無(wú)論智力的超長(zhǎng)與平庸，在學(xué)校、在社會(huì)，每一個(gè)人都是平等的，不存在高低貴賤之分。同時(shí)教師在日常的教育教學(xué)中要循循善誘、真正關(guān)心關(guān)愛每一名學(xué)生，要成為學(xué)生親密無(wú)間的大朋友，借助學(xué)生心情好壞晴雨表、學(xué)生心里話懇談室、學(xué)生悄悄話信箱等方式，要讓學(xué)生愿意和老師傾訴心聲。這樣的心理關(guān)愛，會(huì)形成非常好的教育效果，使性格內(nèi)向、不善言語(yǔ)的學(xué)生尤其是留守兒童有一個(gè)可以傾訴心里狀況、發(fā)泄不良情緒的對(duì)象，一旦發(fā)現(xiàn)青少年身心容易受到傷害的危險(xiǎn)隱患，可以在危險(xiǎn)來臨之前將隱患排除；如果青少年在校園外出現(xiàn)身心受到傷害的情況，教師也可以第一時(shí)間對(duì)青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其戰(zhàn)勝恐懼，幫助和鼓勵(lì)青少年拿起法律武器，維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。把身心傷害程度降到最低。

以理說法

學(xué)校作為青少年道德思想教育的主陣地，要充分發(fā)揮法制教育的重要作用，針對(duì)校園出現(xiàn)的極個(gè)別違法違紀(jì)事件，要高度重視，要通過有計(jì)劃、教育時(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)來辯理明證，針對(duì)違法違紀(jì)現(xiàn)象向全校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，讓廣大青少年明確在日常生活中法律的底線是什么。通過法制宣傳培訓(xùn)進(jìn)校園、駐校法制副校長(zhǎng)普法演講、組織青少年參觀禁毒教育基地、觀看法制教育視頻或宣傳海報(bào)、撰寫法治教育手抄報(bào)、日記和繪畫，創(chuàng)編并展演法治教育課本劇來講明道理，讓學(xué)生知法、懂法、敬法，明確違法犯罪帶來的惡果，從而遠(yuǎn)離違法違紀(jì)的現(xiàn)象，不走上違法犯罪的道路。

以人釋法

個(gè)別青少年之所以會(huì)出現(xiàn)無(wú)知無(wú)畏不懂法的現(xiàn)象，還有一個(gè)極其重要的原因就在于沒有英雄模范榜樣力量的引領(lǐng)，也就是缺失了正確的理性與信念，盲目地把金錢至上作為個(gè)人享樂的終極目標(biāo)，不懂得生活的富足、成績(jī)的提升要靠每一個(gè)人辛勤的奮斗，要向英雄模范學(xué)習(xí)，心甘情愿做一顆永不生銹的螺絲釘。正是因?yàn)閭€(gè)別青少年沒有形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，不懂得向英雄和模范學(xué)習(xí)，以英雄和模范為榜樣，因此也會(huì)把文化糟粕當(dāng)成個(gè)人成長(zhǎng)的精神食糧，甚至還會(huì)對(duì)此津津樂道、樂不思蜀。作為一名教育工作者，一定要保持清醒的認(rèn)知，要在青少年中開展理想信念教育，強(qiáng)化青少年對(duì)學(xué)習(xí)英雄精神、熱愛英雄情懷的熱情，要讓每一名青少年從小樹立一個(gè)崇高的思想：國(guó)家的發(fā)展、民族的復(fù)興、人民的幸福從來都是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄和模范通過自身的奉獻(xiàn)與熱血換來的。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的楊靖宇、劉胡蘭，還是新中國(guó)成立后的雷鋒、航天員大隊(duì)；無(wú)論是抗美援朝志愿軍戰(zhàn)士，還是千千萬(wàn)萬(wàn)平凡的工作者，他們都是社會(huì)主義建設(shè)的奠基人，都是為新中國(guó)成立和發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)最可愛的人，他們不僅熱愛我們的中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛我們的偉大祖國(guó)，而且是心存敬畏，尊法守法的社會(huì)好公民。通過對(duì)英雄模范事跡的大力宣傳和學(xué)習(xí)，讓每一名青少年從小樹立正確的人生觀、正確看待偶像崇拜，把向英雄模范的學(xué)習(xí)化作對(duì)法制教育的理解和遵守，做到有法必尊、依法而行、違法必究。

群力普法

青少年的成長(zhǎng)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同引導(dǎo)，共同教育，為了讓青少年更好地行成法制觀念，作為教育的不同主體，學(xué)校、家庭和社會(huì)理應(yīng)形成教育合力，通過嚴(yán)絲合縫、閉環(huán)到位的管理來注入法制教育的新思路、新途徑。讓學(xué)生每分每秒、時(shí)時(shí)刻刻都能在法治的陽(yáng)光下健康快樂地生活與成長(zhǎng)，都能得到學(xué)校的關(guān)心、家庭的關(guān)愛、社會(huì)的關(guān)注。通過學(xué)校、家庭和社會(huì)的三方聯(lián)動(dòng)，通過學(xué)校的日行一善良好道德習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)、家庭的“小鬼當(dāng)家”家務(wù)小達(dá)人計(jì)劃實(shí)施，社區(qū)或街道的小公民責(zé)任我擔(dān)當(dāng)志愿活動(dòng)，來形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育合力，打造法制教育和法制觀念培養(yǎng)和樹立的新模式，為學(xué)生的自覺守法行為的培養(yǎng)開辟?gòu)V闊的新天地。

綜上所述，青少年只有從小開展“知敬畏，明事理”的法制觀念培養(yǎng)，才能讓每一名青少年正確樹立知法、懂法、守法的正確思想，通過“以情育法、以理說法、以人釋法、群力普法”的法治教育實(shí)施策略來達(dá)成杜絕校園違法違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生，杜絕校園暴力和學(xué)生身心健康受到傷害事件的發(fā)生，真正的實(shí)現(xiàn)“心存敬畏、法駐校園”的法治教育目標(biāo)，還校園一片凈土，讓青少年永遠(yuǎn)在藍(lán)天和陽(yáng)光下自由健康成長(zhǎng)！

（作者系北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校東洲校區(qū)高級(jí)教師? 方少兵? 責(zé)任編輯：劉超）