小小發(fā)明家的科技?jí)粝?/h1>
2024-07-06 08:36:59肖蓉蓉陳廣麗謝冠珊
知識(shí)就是力量 2024年6期
肖蓉蓉 陳廣麗 謝冠珊
以生活為舞臺(tái)
“STEAM+AI”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以項(xiàng)目為核心的學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息科技核心素養(yǎng)和人工智能思維能力。學(xué)生可以通過(guò)設(shè)計(jì)智能機(jī)器人、開(kāi)發(fā)圖像識(shí)別算法等，掌握人工智能的基本概念和技術(shù)；通過(guò)編程、數(shù)據(jù)分析，使用人工智能技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
在老師的指導(dǎo)下，柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生圍繞自己選定的主題，按照“研究背景——確定主題——制訂計(jì)劃——實(shí)施內(nèi)容——總結(jié)展示”的流程，提出問(wèn)題，收集、分析數(shù)據(jù)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，給出解決方案。
學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)（供圖/肖蓉蓉）
“智能書(shū)包”藏巧思
例如，有同學(xué)提出：“每天的課程不同，要帶的書(shū)本也不同，我想做個(gè)‘智能書(shū)包，提前提醒自己整理好書(shū)包和物品?！?/p>
于是，柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息處副主任、人工智能課程負(fù)責(zé)人肖蓉蓉便幫助四年級(jí)的同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)，以“智能書(shū)包”為主題開(kāi)始了研究、設(shè)計(jì)、制作。
其中，李蕭瀟同學(xué)設(shè)計(jì)制作的“機(jī)器人書(shū)包伴侶”獨(dú)具匠心——除了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)功能外，還借助人工智能增加了語(yǔ)音提醒、視覺(jué)傳感協(xié)助查找課程表、北斗衛(wèi)星傳感器等多項(xiàng)功能。
“機(jī)器人書(shū)包伴侶”（供圖/肖蓉蓉）
該作品曾獲得第十八屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)人工智能（編程）項(xiàng)目金獎(jiǎng)、第十一屆澳門(mén)國(guó)際創(chuàng)新發(fā)明展金獎(jiǎng)、2021世界機(jī)器人大賽總決賽冠軍、第三十七屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。
用AI模擬在火星養(yǎng)殖螺螄
在“家鄉(xiāng)的美食——柳州螺螄粉研學(xué)之旅”這一主題活動(dòng)中，肖老師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到柳州螺螄粉小鎮(zhèn)，了解從食材的種植、養(yǎng)殖到機(jī)械化制作螺螄粉的全流程。
在活動(dòng)后，同學(xué)們就“螺螄粉原材料生長(zhǎng)周期”問(wèn)題進(jìn)行了深入探究，并用編程軟件進(jìn)行創(chuàng)意編程，制作出了“故事＋游戲”的《太空螺螄粉》創(chuàng)意編程作品。該作品中包含了圖片記憶游戲和螺螄粉原材料種植、養(yǎng)殖游戲，玩家只需輕輕點(diǎn)擊屏幕，就可以模擬在火星上養(yǎng)殖螺螄、種植酸筍、吃螺螄粉，甚至還能建造一個(gè)螺螄粉小鎮(zhèn)……
以賽促學(xué) 推動(dòng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決
除此之外，柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也格外注重學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐和成果轉(zhuǎn)化。
在活動(dòng)中，學(xué)生借助比賽來(lái)獲得專(zhuān)家的評(píng)價(jià)和建議，以賽促學(xué)，不斷完善、升華作品。
?“機(jī)器人書(shū)包伴侶”作品屢次獲獎(jiǎng)（供圖/肖蓉蓉）
在學(xué)生創(chuàng)作出作品后，教師指導(dǎo)學(xué)生們申請(qǐng)專(zhuān)利，在激勵(lì)他們創(chuàng)新和發(fā)明同時(shí)，促使學(xué)生們主動(dòng)在技術(shù)和設(shè)計(jì)上深入研究，改進(jìn)自己的作品。由實(shí)驗(yàn)研究轉(zhuǎn)化為成果，不僅有助于提高學(xué)生們深入思考、解決問(wèn)題的能力，還可以確保他們的作品在法律上得到保護(hù)。
以現(xiàn)代信息科技為依托，以課程為載體，“STEAM+AI”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬了學(xué)生視野、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐中成為“最好的自己”。
（責(zé)任編輯 / 王佳璇? 美術(shù)編輯 / 周游）
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在老師的指導(dǎo)下，柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生圍繞自己選定的主題，按照“研究背景——確定主題——制訂計(jì)劃——實(shí)施內(nèi)容——總結(jié)展示”的流程，提出問(wèn)題，收集、分析數(shù)據(jù)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，給出解決方案。
學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)（供圖/肖蓉蓉）
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以現(xiàn)代信息科技為依托，以課程為載體，“STEAM+AI”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬了學(xué)生視野、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐中成為“最好的自己”。
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