黃怡婷

若將數(shù)學(xué)比喻成一張白紙，那么學(xué)習(xí)就是一支七彩畫筆，你需要不斷地研究、琢磨、思考，去用心描繪，將白紙變成彩色。我是一名高中生，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這方面有很多的話想說，也有很多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)想要分享。

有人說：“數(shù)學(xué)是深奧的，變化莫測的，讓人猜不透的?！钡谖铱磥?，數(shù)學(xué)就像打滿結(jié)的繩索，需要耐心地尋找解結(jié)技巧，一遍遍地失敗與嘗試。與小學(xué)和初中相比，高中數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)變多、難度變大。一開始，我找不準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方法，跟不上老師的節(jié)奏。課堂上，老師就像是念經(jīng)的方丈，黑板上的數(shù)字就像是經(jīng)文，我聽不懂、看不懂，以致于有一段時間我出現(xiàn)了嚴(yán)重偏科情況，甚至想放棄學(xué)數(shù)學(xué)。幸好老師及時發(fā)現(xiàn)我的問題，她耐心地一遍一遍地去教，告訴我做題技巧，幫助我記憶數(shù)學(xué)知識。例如，我對函數(shù)相關(guān)知識學(xué)習(xí)掌握不好，老師發(fā)現(xiàn)我的問題后，便會在課后傳授我方法——代入法、單調(diào)性法、換元法、待定系數(shù)法、構(gòu)造方程法，這幾種方法難度不一，老師讓我循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，先從最簡單的代入法開始練習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地去學(xué)其他方法。通過長期的練習(xí)，現(xiàn)在的我能夠很好地掌握二次函數(shù)解題技巧，也能非常熟練地掌握數(shù)學(xué)公式，數(shù)學(xué)能力和成績有了質(zhì)的飛躍。

很多學(xué)生一聽到數(shù)學(xué)就會頭疼，認(rèn)為數(shù)學(xué)難懂、難得分。那是因?yàn)闆]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在老師的幫助下，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法——循序漸進(jìn)。換句話來說，就像游戲中升級打怪一樣，先從最簡單的開始，一步一步地增加難度。在復(fù)習(xí)知識點(diǎn)時，我會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)去制訂復(fù)習(xí)計劃，例如在復(fù)習(xí)“集合與常用邏輯用語”這個單元時，我清楚自己本單元知識點(diǎn)的掌握情況，前幾個課時我學(xué)得很好，便不做過多的復(fù)習(xí)，將重點(diǎn)放在了充分條件與必要條件知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)上，根據(jù)課上記錄的筆記，將知識點(diǎn)繪制成復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖。當(dāng)覺得自己對這節(jié)課有把握后，我就會讓同桌幫忙，出幾道相關(guān)的應(yīng)用題、基礎(chǔ)題。解題時，我會先順著解一遍，然后再倒推，若前后對上了，那就說明我是對的。

通過不斷地學(xué)習(xí)，我找到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，與數(shù)學(xué)成為好朋友。其實(shí)不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)所有學(xué)科乃至生活中的每一件事都需要一定的技巧，而技巧是需要時間和實(shí)踐得來的。所以，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這條路上，我們不能抱著隨時放棄的心態(tài)，而是要堅持到底，去探索、挖掘、積累。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像做人一樣，要有堅定的目標(biāo)與信念，敢于創(chuàng)新與實(shí)踐。

（指導(dǎo)老師：許小超）