邵紅珍

中國特色社會主義進入新時代，國家、社會和民族對青少年學生的道德法治教育也提出了新要求。在此背景下，亳州市第十七中學嘗試將德育活動與《道德與法治》課程（以下簡稱道法課）相結合，通過科學合理的協(xié)同育人方案，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、社會責任感和法治意識，形成了協(xié)同育人的新模式，并積累了豐富的德育經(jīng)驗。

以形式多樣的德育活動，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。學校通過組織“模擬法庭”“志愿者服務”等德育活動，提升學生道德理解力和判斷力。在主題班會上，各班級圍繞“誠信”“責任”“友愛”等主題，通過討論、演講等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受道德教育。學校鼓勵學生積極參與校園環(huán)保、社區(qū)幫扶、敬老院慰問等活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。在各類社會實踐活動中，讓學生體驗社會的多樣性和復雜性，增強他們的規(guī)則意識、團結合作意識、社會適應能力和沖突解決能力。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，而且也讓學校得到了家長和社會的廣泛贊譽。

德育活動融入道法課教學。道法課注重案例教學，將教學與社會實踐活動相結合，鼓勵學生在社會實踐中擴展自己的視野。學校圍繞“誠信”主題開展了系列德育活動，如：誠信故事分享、誠信之星評選、誠信主題班會等。在道法課上，教師通過分析誠信人物的故事和社會價值，引入誠信的相關法律條款和案例，幫助學生理解誠信在法律上的要求和意義，讓學生明白誠信不僅是一種道德規(guī)范，也是法律的要求，從而培養(yǎng)學生的誠信意識和法治精神。針對“責任”這一主題，學校組織了志愿者服務、班級自主管理等德育活動。在道法課上，教師重點講解了公民的義務與權利的關系，以及在社會生活中應承擔的法律責任，引入與責任相關的法律條款和道德規(guī)范，幫助學生理解責任在法律和道德層面的要求；結合社會熱點和典型案例，通過情景模擬、小組討論等形式，分析不同角色在社會生活中應承擔的責任，培養(yǎng)學生的社會責任感和法治素養(yǎng)。

通過德育活動與道法課的協(xié)同育人實踐，學生的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)得到了顯著提升。具體表現(xiàn)在，一是形成了正確的價值觀和道德觀。學生更加懂得尊重他人、關愛社會、珍惜生命，表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和行為習慣。二是法治意識顯著增強。學生更加了解國家的法律法規(guī)和社會的公平正義，懂得運用法律武器維護自己的合法權益。三是深入了解公民的責任和義務。學生更加關注社會熱點問題，積極參與社會公益事業(yè)，表現(xiàn)出強烈的社會責任感。

本文通過具體案例分析了中小學生德育活動與道法課程協(xié)同育人的實踐效果。結果表明，二者相互融合、相互促進的育人模式有助于提升學生的核心素養(yǎng)。在未來的教育教學過程中，我們還將繼續(xù)探索和完善德育活動與道法課協(xié)同育人的有效途徑和方法，為培養(yǎng)有理想、有抱負、有擔當?shù)臅r代新人貢獻智慧和力量。

（作者單位：安徽省亳州市第十七中學）