宋友程

5班有一“譚大爺”，平時(shí)上課，他要么整個(gè)人癱坐在座位上，要么整個(gè)人趴在桌上，他只有一個(gè)原則——怎么省力怎么來(lái)，像個(gè)上了年紀(jì)的大爺，因此人送外號(hào)：譚大爺。

這一天，自習(xí)課來(lái)了位不認(rèn)識(shí)的老師，老師年輕美麗，聲音溫柔：“自己做作業(yè)，不要有聲音哦。”這溫柔的話(huà)就像一只瞌睡蟲(chóng)飛進(jìn)“譚大爺”的耳朵里。譚大爺二話(huà)不說(shuō)，倒頭就睡。我在心里憤憤不平：“若是徐老師的課，他豈敢睡覺(jué)？”

呵！他倒是輕松自在。只見(jiàn)他的頭緊緊地貼著桌面，雙手把頭裹住，恰似一道天然的屏障，兩腿一伸，眼睛一閉。我很納悶，這睡得著嗎？就不怕老師突然巡視？就不怕被同學(xué)舉報(bào)？事實(shí)證明，我多慮了。沒(méi)過(guò)多久，“譚大爺”那壯碩的后背時(shí)而凸起，時(shí)而平緩！漸漸地，傳出陣陣呼嚕聲。

起初，呼嚕聲就是風(fēng)吹過(guò)山洞的“呼呼”聲，慢慢地，聲音逐漸拉長(zhǎng)，音量也隨之變響。不多久，聲音就變成了“悶雷滾滾”，這也成功引起了周?chē)瑢W(xué)的注意，紛紛笑出了聲。但是，笑聲并沒(méi)有闖進(jìn)“譚大爺”的耳朵。這時(shí)，老師走來(lái)，全班哄堂大笑，如此洪亮的聲音，“譚大爺”卻睡夢(mèng)依舊。

這時(shí)，下課鈴聲響起，“譚大爺”睜開(kāi)了蒙眬睡眼，伸了個(gè)懶腰，繼續(xù)癱坐在座位上……

老師小評(píng)

小作者細(xì)致地描寫(xiě)了“譚大爺”上課睡覺(jué)的全過(guò)程，從睡覺(jué)姿勢(shì)到打呼聲音，描寫(xiě)得生動(dòng)傳神，讀這篇習(xí)作，我們仿佛在看小視頻，一個(gè)鮮活的人物出現(xiàn)在我們眼前。

【作者系江蘇蘇州市吳江區(qū)震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)五·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：徐志凱】