高考即將來臨，坐在教室里的你，每日刻苦學習，希望為自己爭取一個好的未來。那么，你知道古人又是怎樣刻苦學習的嗎？

牛角掛書

典故出自《新唐書》。李密聽說緱山有一位叫包愷的高士，打算向這位高士求學。徒步走去太遠，比較辛苦，他便順手牽了家里的一頭牛，騎著牛趕路。路上，他覺得不能讓時間白白浪費掉，就在牛角上掛了一部《漢書》，這樣就可以一邊趕路一邊在牛背上讀書了。后世據(jù)此典故引申出詞語“牛角掛書”，形容人勤奮苦讀，也會用“掛犢之才”“牛角書生”來稱贊勤奮學習而才思敏捷之人。

高鳳流麥

典故出自《后漢書》。高鳳青年時，家里以種田為生，但他熱愛讀書，白天黑夜都不肯停息。有一次，他的妻子要到田地里去，見庭院里面晾曬著麥子，便讓高鳳看住麥子。高鳳拿著竹竿讀經(jīng)書，讀到入迷，竟沒有發(fā)覺天下了暴雨，雨水沖走了麥子。妻子回來后責問他，高鳳這才發(fā)覺小麥被沖走了。后來高鳳成了著名的學者，在西唐山教書。高鳳年老后，依舊拿著書本不知疲倦地讀，事跡聞名于天下。后人便以“流麥”“麥流”“棄麥”“麥不收”等來形容專心讀書。

帶經(jīng)而鋤

典故出自《漢書》。漢朝的倪寬跟著孔安國學習五經(jīng)，缺乏學習費用，因此倪寬要為弟子們做飯，有時還要下地干活作為補償。他下地時，總要帶著經(jīng)書，勞作的間隙，別人在休息，他便拿出經(jīng)書抓緊學習。于是后世用“帶經(jīng)而鋤”形容生活貧苦依然堅持學習。

溫舒編蒲

典故出自《漢書》，說的是歷史上有名的路溫舒編蒲抄書的故事。據(jù)記載，西漢時期有一個叫路溫舒的人，他小時候去放羊，發(fā)現(xiàn)河邊有蒲草，便將蒲草裁成簡牘的形狀，然后在上面寫字，刻苦學習。路溫舒長大后成了一個有學問的人，還做了朝廷官員。“溫舒編蒲”也成了一個典故，形容一個人勤奮好學。