蔣雨靈

她既是我的學(xué)妹，也是我的師妹。那一年，她只有八歲，但她的表現(xiàn)很令我敬佩。

我們都是馬術(shù)學(xué)得很晚的學(xué)員。當(dāng)時(shí)我學(xué)了一年半，她只學(xué)了一年。有一次，她爸爸為她買了一匹我們馬場(chǎng)里性子最烈的馬，叫團(tuán)團(tuán)。我們誰都駕馭不了團(tuán)團(tuán)，更別說她了。因?yàn)檫@匹馬，她摔過一次又一次，摔得最嚴(yán)重的一次，她躺在地上一直起不來。那一刻，她躺在地上嗚嗚直哭，也不知是因?yàn)榫趩蔬€是因?yàn)樘弁础?/p>

有一天，我問她：“你喜歡團(tuán)團(tuán)嗎？”她不假思索地回答道：“當(dāng)然喜歡?！蔽沂衷尞?，問道：“可是它天天摔你，你怎么還喜歡它呢？”她說：“因?yàn)樗坏俏业膼蹖櫍沂俏业膽?zhàn)友。它要和我一起參加比賽。它一定會(huì)帶我拿獎(jiǎng)的，我相信它！”對(duì)此，我大為震撼，繼續(xù)問道：“說來也奇怪，為什么團(tuán)團(tuán)老是摔你？”她回答說：“這都是我的錯(cuò)，我需要加倍努力?！蔽覇枺骸澳阌邢脒^放棄嗎？”她疑惑地看著我，然后堅(jiān)定地回答：“沒有，從來沒有。”

后來的每個(gè)周末，她都在訓(xùn)練，一練就是一整天。我們怕她摔傷，都勸她不要練了。她的媽媽也擔(dān)心、勸阻過她。教練們怕她吃不消，也勸過。但她就是有一股子勁兒，對(duì)于那些話充耳不聞，只顧拼命練習(xí)。我知道，她對(duì)馬術(shù)有著獨(dú)特的熱愛，無論是誰，不論什么困難都阻止不了她，這是她的夢(mèng)想。

漸漸地，她在騎術(shù)上取得了很大的進(jìn)步，可她絲毫沒有松懈，反而更加努力，幾乎不浪費(fèi)一分一秒。每天我們到馬場(chǎng)的時(shí)候，她已經(jīng)上過一節(jié)課了；下午我們都走了，她還讓教練給她加課。她認(rèn)真做體能訓(xùn)練，努力研究騎術(shù)的問題，用心照顧她的馬兒。在她的眼里，夢(mèng)想就是她的生命。

努力終于沒有白費(fèi)，她成功了——她終于馴服了她的團(tuán)團(tuán)，讓她的馬兒認(rèn)她做了主人。我們所有人都為她高興，為她歡呼。她騎在馬上揚(yáng)手高呼：“比賽，我要來啦！”

看著她那燦爛的笑臉，我也開心地笑了。她努力的樣子在我眼中如同金子一般，閃閃發(fā)光。

（指導(dǎo)教師高潔）

精彩點(diǎn)擊

小作者在塑造人物時(shí)既有正面描寫，也有側(cè)面描寫。如第三自然段的語言描寫，通過“我”與她的對(duì)話，直接表現(xiàn)她對(duì)馬術(shù)的熱愛；第四自然段則通過教練等人對(duì)她的勸說，從側(cè)面展現(xiàn)出她不言放棄的執(zhí)著精神。文中還通過將“我們”的訓(xùn)練時(shí)間和她的訓(xùn)練時(shí)間做對(duì)比，表現(xiàn)出她超出常人的努力。多種描寫方法結(jié)合能讓塑造的人物特點(diǎn)更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實(shí)飽滿。

（安然）