周金峰

【摘要】在當(dāng)今教育改革的浪潮中，“做學(xué)教合一”的理念被越來越多的學(xué)校和教師認(rèn)同和實踐.這一理念強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力.本文主要結(jié)合案例進行分析，提出有效的教學(xué)策略，旨在為相關(guān)教師提高教學(xué)有效性提供借鑒和指導(dǎo).

【關(guān)鍵詞】做學(xué)教合一；中職數(shù)學(xué)；活力課堂

教師要注重在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，營造良好的課堂氛圍，再由教師適當(dāng)引導(dǎo)式教學(xué)，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力.本文將以中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的“直線與圓的位置關(guān)系”為例，來分析在“做學(xué)教合一”理念下如何創(chuàng)設(shè)活力課堂，提高教學(xué)質(zhì)量.

6 結(jié)語

活力課堂作為落實“做學(xué)教合一”理念的基礎(chǔ)條件，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.通過活力課堂的實施，結(jié)合具體教學(xué)案例，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和能力.然而，活力課堂的實施也需要教師具備相應(yīng)的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識.只有教師不斷提升自己的教學(xué)水平，才能更好地實現(xiàn)“做學(xué)教合一”的目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo).