張 杰

在文化強國建設進程中，全民閱讀正在向縱深發(fā)展.《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》明確提出：深入推進全民閱讀，建設書香中國［1］.2022年4月，習近平總書記在給首屆全民閱讀大會的賀信中強調(diào)：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍.”［2］全民閱讀工作得到了以習近平同志為核心的黨中央的高度重視.黨的二十大報告強調(diào)，“用好紅色資源”“傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈”.高校圖書館在深推全民閱讀、建設書香校園的背景下，責無旁貸地成為全民閱讀的播種者和閱讀推廣的實踐者［3］.高校圖書館應站在新的歷史高度，秉持與時俱進的理念，在挖掘、傳承和利用紅色文化資源方面下功夫.結合自身實際情況，將有光榮革命傳統(tǒng)的紅色文化資源所蘊含的理想信念、凝聚的精神力量和孕育的紅色基因傳承下去.加大對紅色文化資源深度挖掘、整理的力度，加強宣傳和閱讀推廣活動.創(chuàng)新紅色文化資源閱讀推廣實踐活動，營造良好的校園書香氛圍，不僅關系到個人的成長和成才，也關系到國家的發(fā)展和進步.

1 高校圖書館開展紅色文化資源閱讀推廣的重要意義

紅色文化資源具有豐富的精神內(nèi)涵，是對大學生進行思想政治教育的最好資源.高校圖書館是全員育人、全方位育人、全過程育人的重要一環(huán)，肩負著立德樹人的時代使命.高校圖書館大力開展紅色文化資源閱讀推廣具有深遠意義.

1.1 用紅色文化助力校園文化建設

高校圖書館是紅色文化資源的主要收藏地.紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導中國人民在中國革命、社會主義建設、改革開放歷程中共同創(chuàng)造的極具中國特色的先進文化及寶貴的精神財富.2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，通化師范學院圖書館成功舉辦了主題為“閱百年歷程 傳精神力量”的“百年求索 光耀華夏”——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年朗誦比賽、“百年榮光 薪火相傳”——慶祝建黨100周年知識問答和紅色經(jīng)典書籍書評大賽等紅色文化閱讀推廣活動.通過這些活動，讓大學生更好地了解紅色文化，領悟紅色精神，提升思想境界.激發(fā)了大學生讀書的興趣，形成人人愛讀書、讀好書的良好風氣；營造了良好的紅色校園文化氛圍，助力校園文化建設的健康發(fā)展.

1.2 用紅色文化引領大學生樹立堅定的理想信念

高校圖書館是大學生學習的第二課堂.通過運用紅色文化資源長期開展豐富多彩的比賽類閱讀推廣活動，能夠鼓勵大學生多讀紅色經(jīng)典書籍，有助于他們更好地了解那段苦難輝煌的歷史，緬懷革命先烈和學習先輩們的無私奉獻精神.2020年通化師范學院圖書館舉辦了“獨具匠心”紅色經(jīng)典微書評大賽、抗聯(lián)圖書聽后感征集活動和“傳紅色基因鑄愛國之魂”紅色電影賞析等紅色文化資源閱讀推廣活動，讓大學生更好地領悟紅色文化精神，從中汲取智慧和力量，進一步樹立愛國主義、中國特色社會主義共同理想.鼓勵大學生以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，做有志氣、骨氣、底氣，不負時代、不負韶華的中國人，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標奉獻自己的青春.

1.3 用紅色文化提升大學生文化素養(yǎng)

高校圖書館是高校文化傳承和傳播中心.高校圖書館通過持續(xù)開展豐富多彩的紅色文化資源閱讀推廣活動，直接或間接地影響著大學生的價值觀念、道德準則、行為習慣、閱讀興趣和審美情趣［4］.例如通化師范學院圖書館開展的“樂”享紅色經(jīng)典，挑戰(zhàn)贏大獎、“憶紅色經(jīng)典”第四屆新生聽書爭霸賽等活動，激發(fā)了大學生的閱讀興趣.鼓勵多讀紅色經(jīng)典好書，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，通過潛移默化的紅色文化熏陶，培養(yǎng)大學生積極樂觀向上的健康人格，開闊視野，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀.圖書館在大學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)方面發(fā)揮了不可替代的作用.

2 吉林省高校圖書館紅色文化資源閱讀推廣現(xiàn)狀與問題

近年來，吉林省高校圖書館一直致力于紅色文化資源閱讀推廣工作，并在紅色文化資源的挖掘、整理、傳承和發(fā)展等方面取得了一定成效.筆者采用文獻調(diào)查法、網(wǎng)絡調(diào)研法、專家訪談法，對吉林省21所高校圖書館紅色文化資源推廣狀況進行了深入調(diào)查、認真分析.研究發(fā)現(xiàn)各高校圖書館在紅色文化資源閱讀推廣中形式多樣，并富有特色，但也存在一些亟待解決的問題.

2.1 閱讀推廣現(xiàn)狀調(diào)查分析

吉林省高校圖書館以4月23日“世界讀書日”為契機，閱讀推廣活動開展得如火如荼，連續(xù)多年開展“讀書沙龍”“各類知識競賽”“主題演講”“主題征文比賽”“名家講座”及“閱讀分享會”等.筆者采用文獻調(diào)查法、網(wǎng)絡調(diào)研法和專家訪談法等方法，以吉林省21所高校圖書館為調(diào)查對象，選取2023年1—9月為調(diào)查時間，對各高校圖書館紅色文化資源閱讀推廣工作的開展情況進行調(diào)查研究.

采用文獻調(diào)查的方法，利用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫檢索對有關吉林省高校圖書館紅色文化資源閱讀推廣活動的文獻進行分析.以CNKI數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源，以“SU=‘吉林省高校圖書館’and KY=（‘紅色文化資源’+‘閱讀推廣活動’）”為檢索式進行檢索發(fā)現(xiàn)，目前還沒有相關的文章發(fā)表，說明這方面的研究還相對較少.

采取網(wǎng)絡調(diào)研的方法，通過訪問各高校圖書館官方主頁和微信公眾號進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)吉林省高校圖書館開展的閱讀推廣活動多圍繞“世界讀書日”展開，形式多樣，題材廣泛.開展的紅色文化資源閱讀推廣活動歸納為以下類型：一是書目推薦，包括熱門暢銷圖書、名人推薦圖書、紅色經(jīng)典圖書等，如長春理工大學的“閱讀推廣公益行動”.通過掃描二維碼，即可參與紅色經(jīng)典圖書閱讀活動.二是經(jīng)典紅色影視作品欣賞，將書籍與影片聯(lián)動推薦，如白城師范學院開展的“憶崢嶸歲月看紅色電影”電影展播.三是聽書活動，紅色書籍的音頻推送，如通化師范學院的“聽軍事文學，領悟東北抗聯(lián)精神”“抗聯(lián)圖書聽后感”.四是朗誦比賽，如吉林大學舉辦的“萬方杯”第四屆“傳誦經(jīng)典 聲動吉大”朗誦比賽.五是讀后感評比，如吉林農(nóng)業(yè)科技學院開展的“紅色經(jīng)典圖書”評比活動.

采取專家訪談的方式，通過電話、微信、QQ等方式與吉林省高校圖書館負責閱讀推廣方面工作的專家進行溝通，了解并采納專家的建議，以及面對面與專業(yè)人員、讀者對已開展的紅色文化資源為主題活動進行分析、評價、反饋和總結.

2.2 閱讀推廣活動存在的問題

（1）缺少與社會機構協(xié)同合作.吉林省高校圖書館開展的以紅色文化為主題的閱讀推廣活動都是憑一己之力，以各館為主組織開展的.高校館之間、高校館和公共館之間、圖書館和社會機構之間協(xié)同合作舉辦紅色閱讀推廣活動的體制機制還沒有建立起來，沒有充分發(fā)揮他們自身優(yōu)勢.這是影響紅色文化資源有效利用的主要原因之一，導致紅色文化閱讀推廣活動的規(guī)模、影響力和效果受到很大影響.

（2）閱讀推廣工作主體缺失.高校圖書館負責紅色文化閱讀推廣工作的整個工作流程.但有些高校圖書館沒有成立閱讀推廣專家委員會，甚至沒有成立閱讀推廣小組，閱讀推廣工作并沒有得到足夠重視.對于閱讀推廣工作沒有一個長期目標與規(guī)劃，多數(shù)沒有品牌建設，個別圖書館每年的“世界讀書日”就是臨時組織人員開展閱讀推廣工作，導致閱讀推廣工作的效果與質(zhì)量無法保證.

（3）閱讀推廣工作專業(yè)人員缺失.到目前為止，高校圖書館負責開展紅色文化資源閱讀推廣工作的館員來自于各個專業(yè)，素質(zhì)參差不齊；缺少閱讀推廣所需要各種專業(yè)人員，比如圖書情報專業(yè)、計算機專業(yè)、教育心理學專業(yè)、歷史專業(yè)等，專業(yè)人員的缺少自然會影響閱讀推廣工作的效果和質(zhì)量.

（4）閱讀推廣工作宣傳方式欠缺.筆者在網(wǎng)絡調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高校閱讀推廣活動中存在參與率不高的現(xiàn)象，這與活動宣傳方式有密切關系.高校圖書館的紅色文化資源閱讀推廣活動一般都在微信公眾號、網(wǎng)頁上發(fā)布，沒有和各學院輔導員老師取得聯(lián)系，積極溝通活動事宜，沒有在學院醒目位置張貼廣告進行宣傳.宣傳方式?jīng)]有充分運用網(wǎng)絡信息技術，沒有抓住青年學生的眼球，這些都是導致活動參與率不高的原因.

（5）閱讀推廣工作缺乏長效機制.從調(diào)查情況看，高校圖書館紅色文化資源閱讀推廣活動都是圍繞“世界讀書日”前后展開，活動的時間比較短，缺乏長效機制.開展的活動存在形式簡單、內(nèi)容泛化等問題，活動方式主要是紅色電影賞析、閱讀紅色經(jīng)典書籍、紅色故事聽后感等.每年僅靠一兩次主題實踐活動，青年學生很難對主題活動所涉及的相關知識入腦入心.活動所獲得的知識處于碎片狀態(tài)，過了一段時間后，知識就會被慢慢淡忘.一個人的認知改變是由量變到質(zhì)變的過程，達不到一定的量很難有質(zhì)的飛躍，活動產(chǎn)生的效果就會大打折扣，達不到預期.

3 吉林省高校圖書館紅色文化資源閱讀推廣的實踐路徑

吉林蘊藏著豐富的紅色資源，承載著歷久彌新的“紅色記憶”.吉林省高校圖書館要善于挖掘這一資源優(yōu)勢，在紅色文化資源閱讀推廣活動中，找準癥結，精準施策，以期更好地推動紅色文化資源閱讀活動長效、高質(zhì)量發(fā)展.

3.1 依托吉林省、地區(qū)圖書館聯(lián)盟發(fā)展紅色文化

吉林省圖書館聯(lián)盟發(fā)展至今，已有30多所高校圖書館與40多所公共圖書館加入［5］.依托吉林省圖書館聯(lián)盟中高校圖書館和科研院所擁有的專業(yè)技術、人才和資源等優(yōu)勢可實現(xiàn)吉林省特色紅色文化資源共建共享，構建特色紅色文化資源數(shù)據(jù)庫，充分彰顯吉林紅色文化資源獨有的魅力.運用網(wǎng)絡技術將特色數(shù)據(jù)庫鏈接到各圖書館網(wǎng)站，學生隨時都可以沐浴在紅色文化之中，對增強民族認同感，樹立正確的社會主義核心價值觀起了積極的促進作用.

3.2 成立紅色文化資源閱讀分享會

圖書館要充分發(fā)揮豐富的紅色文化資源、場地和專業(yè)人員等優(yōu)勢.閱讀分享會的成立以“以書會友、博聞知新、弘揚文化”為宗旨，將愛讀書、善讀書的學生聚集在一起，每周定期舉行紅色經(jīng)典書籍閱讀分享活動.可以從馬克思主義學院和歷史與地理學院專家教授精心制作的紅色經(jīng)典閱讀書目中選擇圖書，學生在同一時間段共讀一本書，然后進行閱讀分享和交流.還可以每個月定期邀請名家進行閱讀分享會分享讀書感悟.也可以進行形式多樣的活動，如紅色朗誦比賽、各類知識比賽和讀后感等等.不僅可以保證紅色書籍閱讀時間，也可以激發(fā)閱讀興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣，使得高校圖書館紅色文化資源得到更有效利用，同時大學生的閱讀水平也能逐步提高，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承［6］.

3.3 深入挖掘紅色文化資源內(nèi)涵

吉林省擁有豐富的東北抗聯(lián)紅色文化資源，其中有9個被中宣部確認為國家級示范基地：靖宇縣“抗聯(lián)一、二軍會師紀念地”、通化市“東北抗日聯(lián)軍紀念館”、長春市“東北淪陷史陳列館”、琿春市“大荒溝抗日根據(jù)地遺址”、安圖縣“東北抗聯(lián)干部學院”、吉林北山革命烈士陵園、延邊革命烈士陵園、磐石市“紅石砬子抗日根據(jù)地”［7］.吉林省高校圖書館可以與國家及當?shù)丶t色教育示范基地簽訂協(xié)議，定期舉辦紅色文化資源閱讀推廣研旅服務，深入挖掘教育示范基地蘊含的紅色政治核心要素，將國家政策、歷史人物、重要歷史事件等融入研旅中，以期實現(xiàn)知識育人、思想育人、審美育人和立德樹人的教育理念.

3.4 打造紅色文化特色體驗空間

舒適的閱讀環(huán)境是圖書館“常態(tài)化”閱讀推廣工作開展的有力保障.高校圖書館應結合自身的實際情況，在圖書館醒目、方便利用的位置建立智能數(shù)字閱讀特色體驗空間，要充分運用多媒體技術，將紅色影視欣賞、名家講壇、紅色音樂賞析等打造成立體多樣的體驗空間，讓學生體驗身臨其境的感覺.

建設特色閱讀空間要注重人性化、細節(jié)方面的設計，這樣既能引導讀者的閱讀意向，極大提升閱讀專注度，又能活化圖書館紅色文化資源，讓學生在休閑時光愿意在這里沐浴書海.要在實踐中不斷優(yōu)化閱讀體驗，充分滿足師生精神文化的需要，讓圖書館的紅色文化閱讀空間成為一道亮麗景點.

3.5 建立閱讀推廣活動的激勵措施

閱讀推廣是一項長期艱巨的任務.有效的激勵措施能推進閱讀推廣工作長效順利開展.因此，應建立以人為本的激勵機制，以最大限度地激勵學生的閱讀積極性為目的，科學制定激勵措施，堅持物質(zhì)激勵和精神激勵相結合.同時與學院積極溝通，輔以輿論激勵，讓三者相輔相成，推動紅色文化資源閱讀推廣向縱深發(fā)展.

3.6 建立閱讀推廣活動的評價機制

轟轟烈烈的閱讀推廣工作開展過后，實施客觀科學的總結與評價，及時針對目標群體進行跟蹤調(diào)查和評價是非常必要的.評價閱讀推廣活動要本著客觀性、可操作性和定量與定性相結合的原則.通過借閱部大數(shù)據(jù)查看目標參與者在圖書館借閱量和數(shù)據(jù)庫的使用變化情況，進行分析和總結，評估活動是否達到了預期目標.學生是參與者，也是最終受益者，反饋最能反映活動中存在的問題.重視學生的意見和建議，對完善圖書館的館藏和開展今后的閱讀推廣活動大有益處.

4 結語

紅色文化是中國共產(chǎn)黨和國家寶貴的精神財富，是中國共產(chǎn)黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，蘊含著極具推廣價值的紅色基因和紅色精神.高校圖書館是傳承紅色基因、弘揚紅色文化的資源庫.高校圖書館開展紅色文化資源閱讀推廣在助力校園文化建設、引領大學生樹立堅定的理想信念和提升大學生文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用.對吉林省高校圖書館紅色文化資源閱讀推廣現(xiàn)狀的調(diào)查和分析能夠更好地推動紅色文化資源閱讀推廣持續(xù)、健康發(fā)展.