胡保利

進(jìn)入大學(xué)階段，同學(xué)們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，社會的運轉(zhuǎn)規(guī)則不再像中學(xué)時代那樣，僅靠努力就可以獲得自己想要的東西，在獲取信息方面尤其如此。在當(dāng)今這個信息爆炸的時代，大學(xué)生作為未來社會的中堅力量，如何獲取和處理信息，不僅關(guān)乎個人的成長，也對社會的創(chuàng)新與進(jìn)步起到關(guān)鍵作用。然而，信息的海量和復(fù)雜性讓大學(xué)生在信息獲取和處理上出現(xiàn)了明顯的差異，這種現(xiàn)象被稱為“信息差”?！靶畔⒉睢辈粌H體現(xiàn)在信息的獲取上，更體現(xiàn)在信息的理解和應(yīng)用上，它作為一種隱形的力量，已經(jīng)成為影響大學(xué)生競爭力的重要因素之一?！靶畔⒉睢钡拇嬖冢屢恍┐髮W(xué)生在信息獲取和利用上處于不利地位，這不僅限制了他們的個人發(fā)展，也促發(fā)了某些社會不平等。

如何看待“信息差”現(xiàn)象

在信息爆炸時代，信息不對稱變得極為普遍。從某種程度上說，大學(xué)生“信息差”現(xiàn)象是正?，F(xiàn)象。因為每個人在成長和發(fā)展的過程中，都會受到各種因素的影響，從而導(dǎo)致信息獲取和利用能力的差異。這些因素包括個人的能力、興趣、動機、家庭背景、社會資源等。我們要認(rèn)識到“信息差”的客觀存在，它是社會資源分配不均、個人能力差異和社會結(jié)構(gòu)差異等因素的綜合體現(xiàn)。當(dāng)“信息差”現(xiàn)象達(dá)到一定程度，以至于影響到學(xué)生的個人發(fā)展和社會公平正義時，就需要引起我們的關(guān)注和反思，就需要我們從政策層面推動教育公平，為所有學(xué)生提供平等的信息獲取機會。

產(chǎn)生“信息差”現(xiàn)象的原因

教育模式與社會需求的不匹配。在知識更新?lián)Q代極快的今天，信息素養(yǎng)高低成為衡量一個人能否適應(yīng)社會發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，長期以來我國教育模式注重知識的傳授和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，雖然在一定程度上保證了教育的普及和公平，但忽視了學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。相比之下，一些教育發(fā)達(dá)的國家在教育模式上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)生從小就被鼓勵提出自己的觀點，進(jìn)行獨立的研究。這種教育模式培養(yǎng)出的學(xué)生，往往具有較強的信息素養(yǎng)和社會實踐能力，能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

信息獲取渠道的局限性。大學(xué)生獲取信息的渠道主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體。互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體為大學(xué)生提供了海量的信息，但是它提供的信息質(zhì)量參差不齊，存在著大量的虛假信息和誤導(dǎo)性信息。一些大學(xué)生由于缺乏辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γp信了網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息，導(dǎo)致學(xué)業(yè)受損，甚至走上違法犯罪的道路。

家庭背景和社會資源的差異。不同家庭背景和社會資源的大學(xué)生，在信息獲取和利用方面存在著明顯的差異。一些家庭條件較好的學(xué)生，可以通過家庭關(guān)系、社會資源等途徑獲取更多的信息和機會。但那些來自貧困家庭的大學(xué)生，由于缺乏足夠的信息和社會資源，而無法擁有獲得高質(zhì)量的教育和信息的機會，以致發(fā)展前景堪憂。

破解“信息差”現(xiàn)象造成不公平社會問題的策略

加強信息素養(yǎng)教育。高校應(yīng)該通過各種途徑，如課堂教學(xué)、講座、活動等，來培養(yǎng)學(xué)生的信息意識；通過開設(shè)一些信息知識課程，如信息檢索、信息分析、信息評估等，來提高學(xué)生的信息知識水平；通過各種實踐教學(xué)活動，如實驗、實習(xí)、項目等，來訓(xùn)練學(xué)生的信息技能；應(yīng)該加強信息道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感。高?？梢詮囊恍┏晒Φ男畔⑺仞B(yǎng)教育實踐中，總結(jié)出有效的策略和方法。如部分高校通過開設(shè)信息素養(yǎng)課程，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；部分高校通過舉辦信息素養(yǎng)講座，邀請專家學(xué)者來分享信息素養(yǎng)的知識和經(jīng)驗。

拓寬信息獲取渠道。大學(xué)生應(yīng)該拓寬信息獲取渠道，關(guān)注多樣化的信息源。除了互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體外，還可以通過學(xué)術(shù)講座和研討會、實習(xí)實踐、學(xué)術(shù)期刊和書籍、政府和行業(yè)報告、專業(yè)社群和論壇等途徑獲取信息。成功的案例顯示，一些大學(xué)生通過參加學(xué)術(shù)會議，不僅拓寬了視野，還建立了寶貴的專業(yè)聯(lián)系。例如，一些學(xué)生在會議中提交論文，獲得了與領(lǐng)域內(nèi)專家交流的機會，這對他們的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都產(chǎn)生了積極影響。

建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的重要途徑之一。大學(xué)生應(yīng)該積極參加各種社交活動，結(jié)交不同領(lǐng)域的人脈資源。通過與不同領(lǐng)域的人交流合作，獲取更多的信息和機會，拓寬自己的視野和思維。大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到：參與社團(tuán)活動是建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的有效方式，校友網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生可以利用的寶貴資源，導(dǎo)師和教授是學(xué)生建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的重要節(jié)點。積極參與志愿服務(wù)和公益活動不僅能幫助學(xué)生培養(yǎng)社會責(zé)任感，還能幫助他們建立廣泛的社會聯(lián)系。許多成功人士都強調(diào)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在職業(yè)發(fā)展中的重要作用。例如，一些企業(yè)家通過參加行業(yè)會議和社交活動，結(jié)識了合作伙伴和投資者，這對他們的創(chuàng)業(yè)之路起到了關(guān)鍵的推動作用。

加強自我反思和總結(jié)。大學(xué)生應(yīng)該加強自我反思和總結(jié)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。通過反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方，從而制訂更加明確的學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃。

具體做法包括：定期自我評估——大學(xué)生應(yīng)該定期對自己的學(xué)習(xí)成果和生活狀態(tài)進(jìn)行評估，識別自己的優(yōu)點和不足，明確自己的興趣和目標(biāo)；目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃——基于自我評估的結(jié)果，學(xué)生應(yīng)該設(shè)定短期和長期目標(biāo)，并制訂實現(xiàn)這些目標(biāo)的詳細(xì)計劃；時間管理和優(yōu)先級排序——有效的時間管理和優(yōu)先級排序能力對于實現(xiàn)個人目標(biāo)至關(guān)重要；學(xué)習(xí)新技能和知識——在不斷變化的社會環(huán)境中，學(xué)習(xí)新技能和知識是必要的；適應(yīng)性和靈活性——面對新的挑戰(zhàn)和機遇，大學(xué)生應(yīng)該展現(xiàn)出適應(yīng)性和靈活性，能夠迅速調(diào)整自己的策略和行動。案例顯示，一些大學(xué)生通過自我反思和總結(jié)，成功地調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。例如，一些學(xué)生在大學(xué)初期可能對自己的專業(yè)選擇感到迷茫，但通過不斷的自我探索和反思，最終找到了自己的興趣所在，并在這一領(lǐng)域取得了顯著的成就。

大學(xué)生“信息差”現(xiàn)象是一個復(fù)雜而嚴(yán)峻的問題，需要從多個方面入手來破解。通過加強信息素養(yǎng)教育、拓寬信息獲取渠道、建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及加強自我反思和總結(jié)等方式，可以有效地提高大學(xué)生的信息獲取和利用能力，促進(jìn)他們的個人發(fā)展和社會公平正義。

同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，破解“信息差”現(xiàn)象是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要高校、政府、社會和大學(xué)生本人共同努力。高校應(yīng)該不斷改革教育模式，提高教育質(zhì)量；政府可以制定相關(guān)政策，為大學(xué)生提供更多的信息資源和機會；社會各界可以為大學(xué)生的社會實踐和職業(yè)發(fā)展提供支持；大學(xué)生本人也應(yīng)該積極努力，提高自己的信息素養(yǎng)和社會實踐能力。

此外，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們也應(yīng)該積極探索新的教育模式和方法，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，提高教育的個性化和精準(zhǔn)化水平，從而更有效地破解“信息差”現(xiàn)象。

最后，我們應(yīng)該樹立正確的信息觀，認(rèn)識到信息是一種重要的社會資源，應(yīng)該得到公平和有效的利用。每個人都應(yīng)該享有平等獲取信息的權(quán)利，并且具備利用信息的能力。只有這樣，我們才能建設(shè)一個更加公平、正義、和諧的社會。