為了解決人生的困境，人們或主動(dòng)或被動(dòng)地選擇了閱讀。通過(guò)閱讀，與圣賢促膝對(duì)話，我們解決了孤獨(dú)；通過(guò)閱讀，我們有了大量的沉淀，稀釋了無(wú)端的欲望；通過(guò)閱讀，我們的心靈不斷豐富，精神不斷走向高邁，逐漸擺脫了對(duì)死亡的恐懼。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀是靈魂的壯游，是一座隨身攜帶的避難所。

模仿莫言，我也講幾個(gè)故事。

第一個(gè)故事，關(guān)于中國(guó)著名作家肖復(fù)興。七八歲的時(shí)候，肖復(fù)興偶然讀到了《少年文藝》中的一篇小說(shuō)：小鎮(zhèn)上兩個(gè)窮孩子為了看馬戲，幫馬戲團(tuán)搬東西換入場(chǎng)券，結(jié)果馬戲開(kāi)演時(shí)，卻因勞累睡著了……

小說(shuō)的名字叫《馬戲團(tuán)來(lái)到了鎮(zhèn)上》，這個(gè)故事多么簡(jiǎn)單，但兩個(gè)孩子渴望看馬戲最終沒(méi)有看成，卻格外讓肖復(fù)興感到異樣。一種莫名的惆悵，一種介于美好與痛楚之間憂郁的感受，隨著和肖復(fù)興差不多大的兩個(gè)孩子的睡著而彌漫開(kāi)來(lái)，竟然彌漫到肖復(fù)興的整個(gè)生命里去。

肖復(fù)興從此對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他希望搞清楚那個(gè)讓自己惆悵和憂郁的東西到底是什么。他省吃儉用，找到了好多《少年文藝》，去找那個(gè)《馬戲團(tuán)來(lái)到了鎮(zhèn)上》作家的文章讀，找不到就讀別的文章。慢慢地，他的閱讀范圍不斷擴(kuò)大，視野不斷開(kāi)闊，由閱讀而寫(xiě)作，終于成為一位大作家，現(xiàn)在是北京作協(xié)副主席。

為人生的困惑而讀，閱讀改變?nèi)松?fù)興即是一例。

第二個(gè)故事，關(guān)于清朝中興之臣曾國(guó)藩。據(jù)說(shuō)，曾國(guó)藩小時(shí)候很笨，沒(méi)有天賦，腦袋瓜兒不靈，常常被人嘲弄。有天晚上，曾國(guó)藩又用功了，一篇300多字的《岳陽(yáng)樓記》，他念了20多遍，還是結(jié)結(jié)巴巴，背不下來(lái)。正好這天他家來(lái)了一個(gè)賊，躲在屋梁上，準(zhǔn)備等曾國(guó)藩睡熟之后偷點(diǎn)兒東西。賊等啊等啊，誰(shuí)知曾國(guó)藩太笨了，始終背不出來(lái)，要命的是，他還與這篇文章耗上了，背不出來(lái)誓不罷休。午夜時(shí)分，所有人都酣然入夢(mèng)，曾國(guó)藩還在顛來(lái)倒去，嘴里念念有詞。那賊實(shí)在忍無(wú)可忍，霍地跳下來(lái)，沖曾國(guó)藩大吼：“我聽(tīng)都背熟了，你這種笨人還讀什么書(shū)？”然后將那文章一字不落地背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！

故事引人深思。那賊聰明則聰明矣，卻只能做一個(gè)賊。曾國(guó)藩笨則笨了一些，卻有一股子韌勁。人家讀書(shū)，他就啃書(shū)；人家讀書(shū)而已，他卻知行合一，一定要把讀到的做出來(lái)，活出來(lái)，最終憑著對(duì)自己的狠勁，成就了“立德立功立言”三不朽。

人之病并不可怕，人之愚最難療救，唯閱讀可以治愚。

閱讀，乃靈魂的壯游。

（本文入選2023年湖北省隨州市中考語(yǔ)文試卷，文章有刪減）

王開(kāi)東，蘇州市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心主任、黨支部書(shū)記，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、正高級(jí)教師、蘇州市教育名家、首屆教育領(lǐng)軍人才，參編《大學(xué)語(yǔ)文》，曾三次獲得江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，一次國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

《意林》：您這篇文章里列舉了多個(gè)有趣的小故事。中學(xué)生如何提升講故事的能力？

王開(kāi)東：先說(shuō)如何講好一個(gè)故事。

故事是人與人之間最短的距離，如何講好一個(gè)故事呢？

首先是結(jié)構(gòu)好故事。用5w法梳理好故事的脈絡(luò)。誰(shuí)？什么時(shí)候？什么地點(diǎn)？做什么事情？為什么做？

其次是抓住問(wèn)題。故事中的主人公一定會(huì)改變，這個(gè)改變就是成長(zhǎng)，所以必須有不可能完成的任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)是改變的導(dǎo)火索，完成任務(wù)是主人公成長(zhǎng)的核心。

《意林》：中高考中，閱讀占有重要分量，分值比較高。但閱讀也恰恰是很多學(xué)生容易失分的地方。對(duì)于中學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解，您有何經(jīng)驗(yàn)與建議？

王開(kāi)東：閱讀理解最重要的是，閱讀和理解。一是閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)提要鉤玄，把握文本脈絡(luò)和架構(gòu)。二是理解時(shí)要懂得一段只說(shuō)一個(gè)意思，注意偏正復(fù)句的重點(diǎn)在后面，這樣能做到快速理解。答題時(shí)要找到題干中的隱含信息，找到答題的層次。最重要的是層次都是配套出現(xiàn)的。比如前面有一個(gè)實(shí)寫(xiě)，后面肯定有虛寫(xiě)。如果前面直面鋪排，后面就有側(cè)面渲染。這樣整體把握，就能把多層次找出來(lái)。