□楊力

做父母的常認(rèn)為，孩子的成長是一個漫長的過程，觀察孩子的言行舉止通常以一種俯視的目光，孩子若有不從，就以怒罵糾正，把孩子的思維和個性都?xì)w咎于叛逆，儼然自己是孩子成長的百科全書。

鄰居友人就發(fā)生過一件事情。他們的兒子剛剛結(jié)束中考，本來想利用暑假放松一下，可父母卻認(rèn)為孩子不能懈怠，要利用假期多讀書，增長知識。父母去了書店，給兒子買回來一大摞書，僅僅一整套歷史書就達(dá)十多本。兒子捧著這些書先是驚訝，繼而眼含熱淚，要把這些書讀完，恐怕這個暑假就耗完了。可父母不這樣想，孩子即將跨入高中，學(xué)習(xí)生活更加緊張，為了讓孩子不掉隊(duì)，就必須從很多細(xì)節(jié)抓起，包括補(bǔ)課和讀書。

有一天父母開車帶孩子回縣城老家，在一個路口卻迷路了。因?yàn)槭姓脑?，過去熟悉的路已被改道，這讓開車的父親不得不繞上一圈。看著父親不爽的表情，兒子反倒樂呵呵地笑了。兒子說：“我給你們講一個快兩千年前的故事吧?！?/p>

兒子說：“教育家孔子是個善于學(xué)習(xí)的人，他勤思好學(xué)，不恥下問。有一次，孔子和學(xué)生們正在趕路，忽然被一個小孩子攔住了去路。原來，這個小孩子正在路上做游戲，用一堆爛磚瓦壘一座‘城池’。孔子想讓小孩子讓路，小孩子卻說：‘這世上只有車?yán)@城而過的，還沒有把城拆了給車讓路的。’孔子聽罷一怔，隨即想道：‘確實(shí)不能把孩子擺的城池當(dāng)玩具。大人這樣想，可是孩子不這樣想?。晃页珜?dǎo)禮儀，可是讓孩子給問住了?！?/p>

父親聽到這兒，馬上說：“孔子不愧為尊師，他做得好啊，懂得換位思考。對了，這些典故，你是在歷史書上看到的吧？”

兒子說：“其實(shí)孔子還有一句話：‘三人行必有我?guī)煛＿@孩子雖小，卻懂禮儀，可以做我的老師了。’而三人行必有我?guī)熯@個典故，并不一定要從歷史書上獲取，這就是做人的一個常識，關(guān)鍵在于懂得常識的人不一定尊重禮儀，就像看到改道就要皺起眉頭一樣，為什么不能平心靜氣繞城而過呢？”

父母回到家，開始反思今天這件事。兒子把孔子搬出來，表面看是提醒父親不要因改道而影響情緒，實(shí)際上說的卻是父母和孩子的關(guān)系問題。父母往往從長者為尊的角度，試圖“說教”孩子，預(yù)設(shè)一幅藍(lán)圖，讓孩子按照他們預(yù)設(shè)的路線前行。殊不知時(shí)代在飛速發(fā)展，在一個信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，孩子接收信息掌握知識的窗口和渠道很多，填鴨式的教育并不是孩子獲得知識的唯一途徑，國家提出“雙減”，就是要多給孩子自由拓展的空間。提倡讀書，更要活學(xué)活用，否則再遇到“繞城而過”的話題，父母的情緒還不如孩子通達(dá)。

這件經(jīng)歷，讓父母感覺到，父母與孩子是一個雙向尊重、互為人師的關(guān)系。不能只把自己當(dāng)成孩子的教科書，也要學(xué)習(xí)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。之后他們在征求孩子意見后給孩子報(bào)了一個暑期足球訓(xùn)練班，鍛煉了身體，兒子也更愛看書了，父母與孩子相處更加愉快。

發(fā)生在10歲兒子身上的一件事，也讓我深受觸動。那是在一個紅綠燈路口，我牽著兒子準(zhǔn)備過馬路，旁邊一個顫巍巍的老人遲遲不敢過去。很多人都注意到這一點(diǎn)，就是沒有一個人上前幫忙。我還在踟躕，兒子卻很自然地走了上去，攙起老人的手就把他送過了路口。兒子做得很自然，根本沒注意到背后有許多雙充滿復(fù)雜意義的目光。大人的世界和孩子的心境，確實(shí)有距離。由此我也發(fā)現(xiàn)，兒子身上所表現(xiàn)出的天然質(zhì)樸的情感，其實(shí)就是我們?nèi)祟悘涀阏滟F的善良天性。而我們在教育孩子時(shí)，卻忘記了已經(jīng)漸漸長大的孩子也是一本書，他們身上也有許多值得大人去思考、學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。