劉國豪

2023年7月15日，我和四位志愿者同伴以及我們校團(tuán)委老師，一同前往海淀區(qū)東升鎮(zhèn)，參加了“‘京彩文化?青春綻放”之“書香未來”志愿行活動的啟動儀式。在那里，我們向東升鎮(zhèn)小學(xué)的孩子們贈送了書籍，我作為志愿者代表站在臺上，介紹了清華大學(xué)開展青少年課外閱讀志愿活動與社區(qū)志愿調(diào)研的情況。我們清華志愿者與東升鎮(zhèn)的“清升讀書會”活動就此開啟。

害蟲不赦？

在之后的幾個月里，我和同學(xué)們深入東升鎮(zhèn)的社區(qū)，與當(dāng)?shù)氐暮⒆觽円黄痖_展了豐富的閱讀活動。我們希望自己不僅僅是閱讀的引導(dǎo)者，更是他們探索世界、認(rèn)識自我的伙伴。在《寂靜的春天》環(huán)保主題讀書活動中，我們引導(dǎo)孩子們關(guān)注生態(tài)問題，理解人類與環(huán)境以及地球上其他生命的和諧共處。我們從書中的每一個故事出發(fā)，延伸到現(xiàn)實生活中的每一個角落，讓孩子們學(xué)會在閱讀中用批判性思維思考。讀書會上，我們從圖書文本引申到聯(lián)合國生物多樣性大會（COP15）等時事，又通過“‘害蟲是否完全‘十惡不赦”的話題討論，啟發(fā)參與的小同學(xué)以辯證思維認(rèn)識人類與自然的關(guān)系，理解生物多樣性的意義。

在大家的固有認(rèn)知中，害蟲是十惡不赦的，它們不僅摧毀作物，造成糧食減產(chǎn)，還傳播各種疾病。如蚊子傳播的瘧疾和登革熱，每年都有數(shù)百萬人因此患病甚至死亡。害蟲對生態(tài)環(huán)境造成的破壞也不容忽視，許多外來害蟲的入侵嚴(yán)重破壞了本土生態(tài)平衡。

但我們也想啟發(fā)小同學(xué)們辯證思考這個話題：害蟲并非十惡不赦。害蟲在特定環(huán)境和條件下對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或日常生活產(chǎn)生了不利影響，但每一種生物都有其存在的價值和生態(tài)系統(tǒng)中的角色。害蟲是食物鏈中不可或缺的一環(huán)，它們是許多動物的食物來源，如鳥類和其他昆蟲，這些天敵的生存離不開這些所謂的“害蟲”。害蟲同樣是自然選擇和進(jìn)化的結(jié)果，它們的存在為生態(tài)系統(tǒng)提供了多樣性。而且，許多被視為害蟲的昆蟲在特定條件下可以成為有益的昆蟲，例如，蚯蚓雖然有時會對莊稼造成傷害，但它們也能改善土壤結(jié)構(gòu)。

在討論的最后，我們跟隨《寂靜的春天》作者一起，探尋和發(fā)現(xiàn)平衡害蟲防控與生態(tài)保護(hù)之間關(guān)系的方法。

咬文嚼字，說文解字

我們的志愿服務(wù)并不止于閱讀。通過實地調(diào)研，走訪多個社區(qū)，就志愿活動的需求、形式和頻次進(jìn)行了詳細(xì)交流并整合校內(nèi)資源后，制定了文化類社區(qū)志愿服務(wù)方案，讓服務(wù)能夠真正觸及社區(qū)的每個角落。

8月26日，我們帶領(lǐng)東升鎮(zhèn)的30余位兒童走進(jìn)了清華校園，讓他們親身感受這所百年學(xué)府的文化底蘊。在《說文解字》的讀書會活動中，我和我的伙伴們帶領(lǐng)孩子們一起探索漢字的奧秘，理解古人的文化哲學(xué)。我們以錯別字的書寫經(jīng)歷作為引入，讓小同學(xué)們“咬文嚼字”，例如“寒暄”與“寒喧”“?礻”和“衤”有什么區(qū)別，讓同學(xué)們理解漢字原意、漢字造字方式對漢字識記的幫助等。我們從“天”“時”“地”“生”“才”等漢字的源流出發(fā)，引導(dǎo)孩子們理解清華校訓(xùn)“自強不息?厚德載物”的深層含義，讓他們在文化的傳承中感受到要有從內(nèi)心渴望自我成長的力量。

“自強不息?厚德載物”是清華大學(xué)校訓(xùn)，典出《周易》，是清華人不懈追求的君子人格，也是古人天人合一文化哲學(xué)的內(nèi)蘊。通過“天”“時”二字，我們引導(dǎo)小同學(xué)看到古人對莊重威嚴(yán)的天的崇拜。四時與天道運轉(zhuǎn)不息，相應(yīng)地，君子處世，也應(yīng)像天一樣，我們每個人的努力和修養(yǎng)也不應(yīng)停止，這便是“天行健，君子以自強不息”的道理。

通過“地”“生”二字，我們引導(dǎo)小同學(xué)看到古人對滋養(yǎng)萬物的地的敬仰，大地孕育生靈，承載萬物，相應(yīng)地，君子也應(yīng)增厚美德，容載萬物，這便是“地勢坤，君子以厚德載物”的道理。

更進(jìn)一步，上有天，下有地，人在其中，當(dāng)人擁有天地般有容乃大的品格時，人、天、地可并稱“三才”，才為“？木之初”，人成長成才的過程就像小樹苗一樣，既扎根地下，生生不息，又盡情向天伸展，伸展于無窮的天際，這是中國傳統(tǒng)文化蘊含的海納百川的生命哲學(xué)。

“清升”書單

我們的活動還包括了線上讀書分享和線下讀書會的同步開展。我們精心設(shè)計了一份“清升書單”，涵蓋了環(huán)境與自然、歷史與人文、科技與科幻等多個主題，既有科普類讀本，又有經(jīng)典作品。通過文字、小視頻等形式，我們分享了的閱讀體驗，讓社區(qū)的居民們無論年齡大小，都能在閱讀中找到屬于自己的樂趣。

7月至8月，我們招募志愿者圍繞“清升書單”中環(huán)保主題的書目開展書評交流活動，志愿者們發(fā)揮所長，以文字、小視頻等形式展現(xiàn)圖書內(nèi)容，分享閱讀思考。其中，清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院環(huán)研五黨支部的近20名同學(xué)結(jié)合他們環(huán)境政策和環(huán)境管理的專業(yè)方向，為青少年兒童讀物《地球，好熱！》制作書評，書評以推送形式發(fā)布在社區(qū)微信公眾號上。

10月25日，我們在東升鎮(zhèn)奧北社區(qū)舉辦了“秋韻書香”讀書會。帶領(lǐng)社區(qū)青少年閱讀《詩經(jīng)·召南·草蟲》、杜牧《山行》、劉禹錫《秋詞》、王維《秋夜獨坐》等在“秋日”里創(chuàng)作的詩作，與孩子們共同品讀和體悟詩人表達(dá)出的或思鄉(xiāng)或歡愉或寂寞的細(xì)膩情思。在理解的基礎(chǔ)上，孩子們選擇讀到的其中一首詩歌，使用落葉畫、剪紙、手繪等多樣的形式創(chuàng)作一幅畫，融入自己對詩詞和情感的獨特理解，完成閱讀之后的藝術(shù)表達(dá)。從讀懂每一首詩篇，到美的欣賞與情感的感受，再到融入自身情感體驗的藝術(shù)再創(chuàng)造。

在10月和11月，我們還組織了一系列的讀書會，讓孩子們在閱讀中學(xué)會提問和探索。我們共讀了《海底兩萬里》和《民間故事》，與孩子們共同制定閱讀計劃，提出想要探究的問題。在為期兩周的線上伴讀中，孩子們在小組群內(nèi)提出問題、分享讀書筆記，我們針對小朋友們提出的問題做解答與延伸。我們鼓勵孩子們在閱讀中提出問題，探索知識的邊界，這是希望傳遞給他們的最重要的閱讀方法。

12月23日，我和同學(xué)們走進(jìn)了東升鎮(zhèn)的小學(xué)，將前期準(zhǔn)備的環(huán)境保護(hù)主題科普讀書會帶入課堂，通過閱讀科普介紹環(huán)保小知識，給學(xué)生們講解生態(tài)環(huán)保的內(nèi)容和意義，并通過趣味知識答題、生態(tài)畫創(chuàng)作等環(huán)節(jié)設(shè)計，調(diào)動兒童的參與熱情。

2024年，我們將為社區(qū)帶來更多的書香，繼續(xù)在東升書鄉(xiāng)里留下志愿服務(wù)的足印。