董曉燕

武穴市著眼后繼有人這個(gè)根本大計(jì)，聚焦年輕干部培養(yǎng)，立足“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，創(chuàng)新年輕干部教育培訓(xùn)方式方法，有效提升年輕干部干事創(chuàng)業(yè)能力，著力為武穴高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)儲(chǔ)備一批可堪大用、能擔(dān)重任的生力軍。

在培訓(xùn)理念上，變要我學(xué)為我要學(xué)。注重挖掘干部培訓(xùn)需求，通過(guò)廣泛征求基層干部意見(jiàn)建議，從干部學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)入手，在強(qiáng)化政治理論教育、專業(yè)能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，精心組織“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、“綻放青春活力，激揚(yáng)青春風(fēng)采”文藝演出、“突發(fā)事件新聞發(fā)布會(huì)”模擬活動(dòng)、“學(xué)習(xí)貫徹二十大，青春奮進(jìn)新征程”主題演講、黨史知識(shí)競(jìng)賽、青年干部座談會(huì)等系列活動(dòng)，寓教于樂(lè)、學(xué)用相長(zhǎng)，有效激發(fā)了年輕干部參與的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

在培訓(xùn)方式上，變灌輸式為參與式。針對(duì)培訓(xùn)主題，設(shè)置分組研討交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)員圍繞授課內(nèi)容、工作實(shí)際、基層經(jīng)歷等開(kāi)展互動(dòng)研討交流，在思想碰撞中汲取經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)不足、提升能力。組織主體班學(xué)員圍繞農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、工業(yè)倍增、建設(shè)大宗物資物流體系和區(qū)域性大市場(chǎng)、發(fā)展全域大文旅等調(diào)研選題，深入基層、深入群眾開(kāi)展專題調(diào)研，在一線察實(shí)情、聽(tīng)真言、找癥結(jié)、思良策、解難題，形成調(diào)研報(bào)告300余份，評(píng)選優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告40份，其中調(diào)研課題《新時(shí)代背景下推進(jìn)武穴產(chǎn)才融合發(fā)展的策略研究》以優(yōu)秀等級(jí)在黃岡市黨校系統(tǒng)科研（調(diào)研）課題登記中結(jié)項(xiàng)。

在管理模式上，變我來(lái)管為我們管。建立健全干部教育培訓(xùn)管理模式，改變以往僅有班級(jí)老師負(fù)責(zé)的單向管理模式，打造“4”（市紀(jì)委監(jiān)委、市委組織部、市委黨校、學(xué)員單位）+“1”（班委會(huì)）+“X”（學(xué)員）的多元管理模式，依照各自職權(quán)職責(zé)管理學(xué)員，形成齊抓共管合力。對(duì)參訓(xùn)學(xué)員實(shí)行對(duì)號(hào)入座考勤、個(gè)人點(diǎn)名考勤和夜間查寢制度，并將每天的遲到、早退、請(qǐng)假、曠課情況在綜合樓大屏幕上進(jìn)行通報(bào)公示，引導(dǎo)年輕干部在嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的同時(shí)，在學(xué)習(xí)上下真功、下實(shí)功、下苦功。

在成果鞏固上，變結(jié)業(yè)式為跟蹤式。出臺(tái)《關(guān)于持續(xù)開(kāi)展年輕干部能力提升班活動(dòng)的工作方案》，按照每月開(kāi)展一次主題活動(dòng)、每半年開(kāi)展一次集中培訓(xùn)的培訓(xùn)模式，切實(shí)把以前短平快的課程教學(xué)變?yōu)閷訉舆f進(jìn)的能力提升，推動(dòng)年輕干部在知行合一中加強(qiáng)歷練、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干。同時(shí)，依托量化考核計(jì)分辦法，每月月底通報(bào)干部參與活動(dòng)情況，倒逼干部增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。真正讓教育培訓(xùn)成為年輕干部成長(zhǎng)成才的助推器、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)引擎，為干部隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)注入源頭活水。

在結(jié)果運(yùn)用上，變一訓(xùn)了之為擇優(yōu)用之。制定《年輕干部能力提升班量化考核計(jì)分辦法（試行）》，從學(xué)習(xí)成果、活動(dòng)績(jī)效、紀(jì)律作風(fēng)等三個(gè)方面設(shè)置考核指標(biāo)，重點(diǎn)了解干部出勤聽(tīng)課的表現(xiàn)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量、集體活動(dòng)的參與度等情況，切實(shí)把軟任務(wù)量化細(xì)化成具體可行的硬指標(biāo)，為量化考核提供數(shù)據(jù)支撐。通過(guò)量化考核，一批表現(xiàn)優(yōu)秀、有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的年輕干部脫穎而出，按照“近期使用、中期關(guān)注、長(zhǎng)期培養(yǎng)”不同梯次，分類納入年輕干部人才儲(chǔ)備庫(kù)，進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、跟蹤培養(yǎng)。目前，已有6名優(yōu)秀學(xué)員被市委、市政府安排到重要崗位上蹲苗鍛煉。

（作者系武穴市委常委、組織部部長(zhǎng)）