陳澤杰
陰霾籠罩著天空,樹葉在風中顫抖。這樣的天氣,讓我更感壓抑。我無力地握著手中的報名表,喃喃道:“我能行嗎?”
上午,老師讓我報名參加一個演講比賽,但我猶豫了。上次比賽失利的場景,如今又在我腦海中不斷浮現(xiàn),深深刺痛著我。那無疑是一次大型的“社死”現(xiàn)場——我忘詞了。臺下一雙雙眼睛認真地看著我,就像是一把把利刃刺在我的心上。那痛感將我拉回現(xiàn)實,我低下頭,慢吞吞地對老師說:“我覺得,我不行……”老師拍了拍我的肩,對我說:“要相信自己,其實你能行。”曾經的失敗歷歷在目,可老師期待的眼神又令我難以拒絕?;秀敝?,我接過了報名表。
“啊……我該怎么辦……”我抬頭仰望天空,眼神飄忽間,高大的木棉樹上,幾團“火”轉移了我的注意。定睛一看,原來是一簇簇火紅的木棉花。狂風中,木棉樹巍然矗立,木棉花傲立枝頭,仿佛有一種“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”的豪邁氣概。
“呼——”一陣風卷過樹林,樹葉紛紛落下,只有木棉花,它們像一面面插在陣地上的鮮紅的旗幟,頑強地抵抗著風雨??v然遭受痛苦,但在風雨中飄搖的它們也是一道靚麗的風景線。不經歷挫折和失敗,哪能體會到成功的喜悅?木棉花深深鼓舞了我。
突然,幾朵木棉花承受不住猛烈的大風,被掀了下來。幾個大人路過,小心翼翼地將它們撿起來,吹去它們身上的塵土,說:“這木棉花可是寶,它盛開時是那么美麗,即使開敗了、掉落了,還能被做成美食,并且還具有很大的藥用價值呢?!彼麄兊脑捳Z猶如一縷清風,吹散了天空中的烏云。此時,陽光重新普照大地,也照進了我的心里。我想,我明白老師說的“其實你能行”的含義了。
花熟蒂落本是大自然中最尋常的事。正因為落葉歸根,反哺了大地,才有來年的萬物復蘇、勃勃生機。生活中難免會遇到困難和坎坷,但“其實我能行”的意義已經超越了成功本身。面對困難,我們應像木棉花一樣,以“其實我能行”的心態(tài),努力綻放自己,發(fā)揮自己的價值。如果失敗了,也應該像木棉花一樣懷著一顆平常心,認真做好自己的事情,繼續(xù)發(fā)揮余熱,期待下一次的成功。
聚光燈下,有一個男孩在臺上如火紅的木棉花一般肆意地綻放,臺下掌聲雷動。結果不言而喻,我取得了第一名。其實,我能行!
【廣東番禺中學附屬學校九年級(1)班】
升格點評
升格后的作文達到了一波三折的效果,情節(jié)線變?yōu)椋豪蠋熥尅拔摇眻竺麉①?,使“我”心情不佳——回想起曾經的失敗經歷,對自己產生質疑——看到木棉花在風雨中綻放,燃起信心——從木棉花的生命價值中明白了要勇于接受挑戰(zhàn),實現(xiàn)人生價值——鼓起勇氣參賽并獲獎。本文以小作者參賽前的心理波動為導引,以木棉花作為轉折點,層次分明地展現(xiàn)了小作者的成長歷程。全文將景與情巧妙融合,情隨景而生,同時,景物亦是人物情感轉變的關鍵所在,起到了從自我認同到接受挑戰(zhàn)的催化作用。