分析古詩詞表達的思想感情這一考點，在高考中出現(xiàn)頻率很高，主要涉及分析整首古詩詞表達的思想感情、句子表達的思想感情、典故和意象表達的思想感情等。備考時，主要注意以下內容。

一、歸納古詩詞中常表達的思想感情

1.樂。涉及寄情山水、收復失地、遇故知新友、金榜題名、葉落歸根等。

2.憤。涉及壯志難酬、目睹社會黑暗、經(jīng)歷國破家亡等。

3.悲。涉及傷春悲秋、懷古傷今、年華易逝、懷才不遇、報國無門、親友別離、目睹人民疾苦等。

4.愁。涉及命途多舛、前途未卜、仕途失意、同情百姓、羈旅行役、思念親人、想念故土等。

5.勇。涉及邊塞征戰(zhàn)、保家衛(wèi)國、建功立業(yè)、舍生取義等。

6.達。涉及勉勵友人、坦陳心志、自信樂觀、襟懷坦蕩、不計得失、瀟灑不羈等。

二、掌握分析古詩詞表達的思想感情的方法

1.抓題材。熟悉古詩詞常見題材，如詠史懷古詩、詠物詩、羈旅行役詩、送別懷人詩、山水田園詩、邊塞征戰(zhàn)詩、閨怨宮怨詩、即事抒懷詩、干謁投贈詩等，梳理其表達的思想感情。

2.抓大意。根據(jù)標題、作者、注釋、試題選項等，把握古詩詞的大意。

3.抓關鍵詞句。通過景語、情語、意象、修飾詞等，準確、深入理解古詩詞內容。

4.抓形象。理解古詩詞中的人物形象、物象等承載的思想感情。

5.抓手法。根據(jù)古詩詞運用的表達技巧等，分析其表達的深層內涵。

6.抓表達。熟練掌握分析古詩詞表達思想感情時常用的術語等，分要點，準確表達自己的分析結果。

新題演練

一、閱讀下面這首南朝梁詩，完成后面題目。

詠霍將軍北伐（節(jié)選）

虞羲

玉門罷斥候，甲第始修營。

位登萬庾①積，功立百行②成。

天長地自久，人道有虧盈。

未窮激楚③樂，已見高臺傾④。

當令麟閣⑤上，千載有雄名！

【注】①庾：露天的谷倉。②百行：各種品行。③激楚：楚歌曲。④高臺傾：這里指霍去病之死。⑤麟閣：麒麟閣。漢宣帝時畫功臣霍光等的像在麒麟閣上，予以表彰。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（"" ）

A.霍去病建功立業(yè)后，漢武帝要為其修筑最好的軍營。

B.“位登萬庾積，功立百行成”兩句，極言霍去病地位崇高、才高望重，表現(xiàn)了詩人的敬仰之情。

C.“高臺傾”巧用借代的修辭手法，使語言更加生動，也令霍去病的形象更加突出。

D.末尾兩句用典，既表達了詩人的人生追求，也警醒世人應及早建功立業(yè)。

2.“天長地自久，人道有虧盈”兩句有何含義？請結合全詩內容簡要分析。

答：

二、閱讀下面這首五代后梁詩，完成后面題目。

插秧詩

契此和尚①

手把青秧插滿田，低頭便見水中天。

六根清凈②方為道，退步原來是向前。

【注】①契此和尚：唐末暨五代高僧，又稱“布袋和尚”。②六根清凈：六根，佛教語，眼、耳、鼻、舌、身、意。這里指插秧時洗凈秧根，有利于秧苗生長。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.前兩句生動再現(xiàn)了插秧人在田間插秧的勞動場景，使詩歌很有畫面感和真實感。

B.“把”“插”“低”“退”幾個動詞，形象地描繪出插秧人專心勞動的狀態(tài)。

C.第三句頗具深意，內涵豐富，運用借代的修辭手法，既是說插秧，也是說為人。

D.這首詩看似平淡無奇，實則巧妙地將佛家禪理融入日常勞動中。

2.這首詩即事說理，蘊含了哪些哲理？請結合全詩內容簡要分析。

答：

三、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

長安早春旅懷①

白居易

軒車②歌吹喧都邑，中有一人向隅立。

夜深明月卷簾愁，日暮青山望鄉(xiāng)泣。

風吹新綠草芽拆③，雨灑輕黃柳條濕。

此生知負少年春，不展愁眉欲三十。

【注】①這首詩作于貞元十六年（800）春，白居易時年二十九歲，在長安應進士舉。②軒車：古代大夫以上官員所乘的車。③拆：這里指草木發(fā)芽。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.第一、二句寫詩人孤身一人在車水馬龍、樂聲喧囂的都城，照應標題中“旅懷”二字。

B.第五、六句描繪早春之景，“新綠”“輕黃”準確、形象地繪就了一幅萬物復蘇的早春圖。

C.這首詩中兩次出現(xiàn)“愁”字，前后呼應，使全詩都籠罩著一種憂愁的氣息。

D.末句寫詩人而立之年在即，心憂未來，害怕無法建功立業(yè)，難以返回家鄉(xiāng)。

2.請結合全詩內容，分析這首詩表達了詩人的哪些情感。

答：