【模擬金題】

詩(shī)意在生活中流淌：跋涉之中有“柳暗花明”的詩(shī)意，讀書之時(shí)有“欣然忘食”的詩(shī)意，登樓之中有“其喜洋洋者矣”的詩(shī)意，尋友之旅有“高山流水遇知音”的詩(shī)意……只要你善于發(fā)現(xiàn)，生活中簡(jiǎn)單而美好的詩(shī)意隨處可尋。請(qǐng)你寫一篇文章，題目自擬，來(lái)分享你生活中的“詩(shī)意”，讓大家讀了你的文章受到啟發(fā)。

【思路導(dǎo)引】

本題是一道材料作文題。何謂詩(shī)意？詩(shī)意應(yīng)是生活中某件小事或者某種景色突然間觸碰到你內(nèi)心柔軟處，讓你一瞬間想吟詠詩(shī)詞，抑或是驀然感受到生活的美好。寫好本文要思考三個(gè)問(wèn)題：

1.“詩(shī)意”是什么？我們要化虛為實(shí)，即你發(fā)現(xiàn)了生活中何種簡(jiǎn)單而美好的詩(shī)意。

2.“詩(shī)意”的具體表現(xiàn)是什么？此部分應(yīng)該為文章的詳寫部分，即用細(xì)節(jié)描寫展示什么是“簡(jiǎn)單而美好”。

3.“詩(shī)意”的意義及影響。這是本文不可忽視的一個(gè)重要部分，即主旨所在。同學(xué)們可以用議論抒情的方式直抒胸臆：這種“詩(shī)意”帶給你怎樣的心靈感悟或精神收獲。

具體行文，同樣要注意以下三個(gè)方面：

1.選材獨(dú)到，凸顯詩(shī)意。較淺的立意，比如意境、有意思、有樂(lè)趣等；較好的立意應(yīng)該寫到“理趣”，如精神的收獲、思想的轉(zhuǎn)變、心靈的感悟。

2.細(xì)節(jié)出彩，構(gòu)思精巧。我們可以展開(kāi)想象，善用辭格，立體呈現(xiàn)充滿“詩(shī)意”的美好境界。布局時(shí)，既可按“缺少詩(shī)意——發(fā)現(xiàn)詩(shī)意——領(lǐng)悟詩(shī)意”的縱向結(jié)構(gòu)，也可按“XX詩(shī)意——XX詩(shī)意——XX詩(shī)意”的橫向結(jié)構(gòu)。

3.方式多樣，表達(dá)靈動(dòng)。寫此文，一定要美化語(yǔ)言。遣詞要力求精準(zhǔn)傳神，含蓄雋永，造句可長(zhǎng)短交錯(cuò)，駢散結(jié)合；在表達(dá)上，要融記敘、描寫、抒情、議論于一體。這樣的文章才能生動(dòng)形象，詩(shī)意滿滿。

【佳作示例一】

處處皆詩(shī)意

湖南省長(zhǎng)沙市北雅中學(xué)

◎楊雯棋

第一次遇見(jiàn)詩(shī)意，是在降落北海的那個(gè)傍晚。我們剛到海邊，天氣就急轉(zhuǎn)陰雨，天空被烏云籠罩，世界的色調(diào)變得黯淡，心情也由激動(dòng)興奮轉(zhuǎn)為失落煩躁。望著眼前幾抹單調(diào)的灰，我也只得靜默地?fù)沃鴤?，無(wú)趣地拉著媽媽，伴隨著微涼的風(fēng)在潮濕的沙灘漫步。

赤裸的腳丫在細(xì)沙上留下印記，被雨水填滿又化開(kāi)，幾縷發(fā)絲被打濕。這時(shí)，媽媽舉起手機(jī)，對(duì)著前方按下了快門。我順著方向看去，透過(guò)雨絲，注意到距離沙灘不遠(yuǎn)的一塊黑棕色的礁石。若在往常，我根本不會(huì)注意到那抹黑，可雨天的浪更猛烈，仿佛在嘶吼，在怒號(hào)，它一下又一下，不知疲倦地拍著礁石，讓我不由自主地望過(guò)去。海浪給它留下不可逆的傷痕，就好像是被刀砍過(guò)那般，只是它不會(huì)流血，也不會(huì)流淚，不禁讓人對(duì)它有了些許同情。正想感慨時(shí)，又有海浪聲毫無(wú)預(yù)兆地沖擊著耳畔，我皺眉，再次向礁石望去，它還是立在那里，默默忍受著一切，即便它被海浪沖擊下了些許碎片，也依然不怒不語(yǔ)。

我總憐憫著這樣看似孤寂、傷悲的事物，覺(jué)得它們可憐可悲，在紙上寫下悲情的文字，以為這就是詩(shī)意，卻不知其實(shí)是自己誤解了它們。“它的身上和臉上，像刀砍過(guò)的一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋……”艾青是這樣予它以詩(shī)意的，樂(lè)觀而無(wú)畏。在屠岸的筆下，“礁石的肌膚變得光潔潤(rùn)滑”，浪花不是海的利器，而是它的柔指，輕撫著一塊塊礁石。

是啊，要寫這礁石，就不能只寫它被拍擊，被沖散，要寫它面對(duì)海浪沖擊時(shí)的英勇無(wú)畏，要寫它被擊散也堅(jiān)持穩(wěn)固的恒心。我好像看到一個(gè)個(gè)苦難的身影無(wú)數(shù)次爬起，在布滿黑暗的生活中等待曙光的升起，這，才是詩(shī)意。

回過(guò)神來(lái)，還是那塊烏黑的礁石，什么也沒(méi)變，但也變了許多，我的心里生起幾分敬畏。我挽起褲腿，在媽媽的攙扶下靠近礁石，與它合影。

后來(lái)，我看過(guò)晴天雨天、白天黑夜、花開(kāi)花落，才明白，詩(shī)意不是矯揉造作地抒情，而是發(fā)現(xiàn)生活中的美，給予枯敗落破以力量和色彩。

所幸在生活里邂逅詩(shī)意，從此我看到的世界處處繁花似錦。

【佳作示例二】

詩(shī)意年華的縮影

湖南省長(zhǎng)沙市北雅中學(xué)

◎胡煜坤

凜冽之冬，是詩(shī)意年華的縮影。

白雪紛紛落下，世界冰冷得只剩下我和一架琴，可又有誰(shuí)捕捉到那詩(shī)意年華的縮影呢？

琴譜密密麻麻排列著，如同老樹(shù)的圈圈年輪。我在荒野里徘徊，找不到出口，也握不住僅存的一束光。

呆坐在鋼琴前良久，我還是找不到感覺(jué)，把琴?gòu)椀脽o(wú)比糟糕。

黑夜終將來(lái)臨，我像是罪惡之人，不小心將美好的月光打碎，使其照在琴譜上。它們交相輝映著，似乎有種奇妙的美好。我抬頭，眼前不再是黯淡無(wú)光的世界，星光點(diǎn)點(diǎn)透出來(lái)，填滿并溫暖我整個(gè)心房。街道旁的路燈，如同天上的明星，照亮世間萬(wàn)物，灑滿詩(shī)意的光輝。它是平凡的，隨處可見(jiàn)的，又是偉大的，無(wú)論雨水再怎么沖刷，再怎么拍打，它依舊屹立在風(fēng)雨之中。它不會(huì)埋怨，不會(huì)責(zé)備，它只為奉獻(xiàn)光明給所有回家的人。

它是溫暖的，努力散發(fā)自己的光熱，直到傾盡所有。雪花飄舞著，悄悄消失于人海之中，在你不知道的地方為大地鋪上銀裝。我靜靜地看著大千世界的萬(wàn)物，它們都在不為人知的角落默默奉獻(xiàn)。它們都有自己的價(jià)值和意義。

我在遍布荊棘的玫瑰叢中，找到了你。你是這世上的另一個(gè)我，你對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)物都有其價(jià)值和意義所在，你也一樣，在凜冽之冬，用雙手給他人帶來(lái)陣陣溫暖。來(lái)吧，找到自己的價(jià)值，為夢(mèng)想努力吧?！蔽姨鹗?，讓指尖在琴鍵上歡快跳躍，讓琴聲在這凜凜冬日去溫暖千萬(wàn)人。悠揚(yáng)而又婉轉(zhuǎn)的琴聲，表達(dá)著我內(nèi)心無(wú)限的憧憬。

我不再迷茫與畏懼，像這世上很多人一樣平凡地活著，可這并非平庸，這是一種詩(shī)意的生活。我找到了自我的價(jià)值，我要用我的琴聲去謳歌這生活，為他人送去溫暖與祝福，去追逐瑰麗的夢(mèng)想與詩(shī)意的青春。

在生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在詩(shī)意里找尋自我價(jià)值。走出荊棘，尋找屬于自己的稻田。剪下詩(shī)意年華的縮影，去擁抱自己的無(wú)悔青春。