原文呈現(xiàn)

“成敗相因，理不常泰”之言不謬。抑本其成敗之跡，或天理或人為，世事不會永遠太平安寧。成敗異變，取決于個人對事物的看法，成與敗同目賞蘭花，成是因其開得絢爛、淡雅，也可為敗，敗于短暫，凋零，都有變數(shù)。（開篇能闡釋名言，但僅限于陳述名言本身，沒有自己的思考和所受的啟發(fā)，觀點不鮮明。）

于世尋因果，成是敗的恩典，若不因時進取，亦可轉敗。

人生多數(shù)時處于敗的狀態(tài)，故成功來之不易。但人不會一直成功，倘若不及時進取前行，很可能陷入更深的敗中。念往昔，細讀《五代史伶官傳序》，稽其成敗興壞之跡，莊宗成時意驕氣盛，可謂豪壯。然而他不思進取，等到作亂的人四方響應，只得誓天斷發(fā)，何其衰敗?？梢姵芍F而敗知理。屠呦呦研究青蒿素，上千次的失敗才換來眾多患者免受病害的成功。成也在于她們因時進取，除西醫(yī)處方外又學習中醫(yī)百草，得以發(fā)現(xiàn)青蒿奇效。于此，成之不易，更需我們珍惜，因時進取，踏實前進，方可成勝追機。（分論點一為成亦是敗的因，屠呦呦研發(fā)青蒿素一例不能論證這一觀點。）

于世尋因果，敗更是成的蓄積，若沉著冷靜，踏實向前，亦可促成。

常言“失敗乃成功之母”，一時落敗固然令人沮喪不已，而能從失利中汲取養(yǎng)分，敗便可能是下次成功的“籌碼”。越王勾踐隱忍國事之痛，負重而蓄勢待發(fā)，一時敗終得國家報仇雪恨，滅吳成功；鄧清明幾十年如一日地練習，多次落選不自棄，終實現(xiàn)夢想，于天遨游；楊寧于苗寨帶農(nóng)民勤勞致富，在此前失敗早成常態(tài)，債物、冷眼背負一身，但她不服氣，沉著冷靜，終將“紫米脹腰包”?？梢?，多次的失敗是為成功做鋪墊，若堅持，成功必是臨門一腳。（分論點二為敗是成的基礎，與分論點一形成的邏輯順序不符合人們的認知特點。）

成敗相因，并駕齊驅，缺一不可。

世界上沒有單純的成功，也無單純的失敗，關鍵在于我們對事物的看法。王安石變法，或成，他議證法令，為天下治理財政；或敗，他受到民眾批駁，官吏排擠。成敗相因，不可片面看待。對一種事物我們不能懷有單一看法，成與敗是相輔相成，相互依存的，故曰“成敗相因，理不常泰?！保ǚ终擖c三僅停留在兩者相互依存的層面，沒有展現(xiàn)出個人的思考，論證沒有深度。）

成自有其不易之處，敗固有其厚重之思。成敗相因，不可斷然判斷。于悠悠歲月長河中，二者辯證統(tǒng)一于不變總量中，成與敗的異變，推動社會不斷向前。（結尾沒有“我”在，青年意識時代意識不強。）

技巧點撥

文章在論證上，有以下問題：

1.論證平面化。雖為材料的表面含義提供了實證，但缺失了個人的思考，說理分析不夠深刻。

2.欠缺對象及寫作者的身份意識。作為青年學生，面對自身的學習和生活，面對時代賦予的機遇與挑戰(zhàn)，應結合實際表達個人的見解。

升格建議

1.既要“照著講”，更要“接著講”，在論證完材料的觀點后，還要深入思考“怎么辦”。

2.加強寫作者的身份意識，探求在新時代的背景下，青年主動承擔責任使命，方為人生之正道。