沈倩聿

今年寒假，我和家人去了云南。

第一站，玉龍雪山。山腳下，清新的空氣撲鼻而來(lái)，使我不由得深吸一口氣。緩緩抬頭，氣勢(shì)磅礴的雪山如巨人般聳立在眼前。

我們迫不及待地坐上纜車，向四千多米的山頂出發(fā)。窗外白雪茫茫，我好像置身于牛奶之中。太陽(yáng)耀眼的光芒為雪山繪上金邊，營(yíng)造出神秘的氛圍。

啊！云南是純潔的！

第二站，洱海。放眼望去，金色的陽(yáng)光照到海面上，給洱海增添了一抹獨(dú)特的韻味。海鷗在緩緩波動(dòng)的海浪上飛行。

“快來(lái)喂海鷗！”突如其來(lái)的聲音打破了片刻的寧?kù)o。我舉起一片面包，加入喂海鷗的大軍。海鷗爭(zhēng)先恐后地飛到圍欄邊，樣子可愛(ài)極了。

??！云南是快樂(lè)的！

第三站，拉市海候鳥灣。候鳥灣景色宜人，夕陽(yáng)給蘆葦鑲上層層金邊。風(fēng)吹著，蘆葦隨風(fēng)搖擺，我張開(kāi)雙臂，感受風(fēng)的熱情。我好像變成一只金色的小鳥，與它們一起彎腰、搖頭，跳著屬于蘆葦?shù)奈璧福?/p>

啊，云南是恬靜的！

山泉的“叮咚”聲，海浪的“嘩嘩”聲，蘆葦?shù)摹吧成场甭?，永遠(yuǎn)在我耳邊回響……

老師小評(píng)

習(xí)作情景交融，對(duì)洱海的描寫，運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，陽(yáng)光、海面是靜態(tài)，海風(fēng)、海鷗、喂海鷗則是動(dòng)態(tài)；寫第三站的時(shí)候，則運(yùn)用了“聯(lián)想+想象”的手法，“我好像變成一只金色的小鳥……”。結(jié)尾用排比句抒情，恰到好處。

【作者系浙江杭州市西湖區(qū)翠苑一小文華校區(qū)五·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：童言】