◎本刊記者 李瑚/整理

圖1 『追光少年』祖翌涵

在二年級時，他開始嘗試對科學現(xiàn)象的探究，從尋找三原色的混色規(guī)律，到探究“鑿壁借光”故事的真實性、光學“隱身”方法的效果，他一路追逐光，并兩次站上湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽的舞臺，成為賽場上一束閃耀的光。

雖然探究過程中經常會遇到困難和失敗，但他很少抱怨，從不放棄。在探究“鑿壁借光”故事的真實性時，他每次做實驗都是幾個小時，只為得出準確的實驗數據。現(xiàn)在的他更善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索，在探索中感悟科學精神，在實踐中創(chuàng)新創(chuàng)造。一起去看看他的追光之旅吧。

姓名：祖翌涵

學校：長沙市芙蓉區(qū)大同古漢城小學

出生日期：2013 年9 月15 日

我的閃光點：愛思考、有耐心、能自律

興趣愛好：乒乓球、籃球、鋼琴、閱讀、科學探究

最想做的一件事情：寫一本精彩的偵探小說

個人作品：《網傳光學“隱身”方法效果探究》《鑿壁真的能“借”到光嗎》《簡單入手、多元思考——初探三原色的混色規(guī)律》

曾獲榮譽：第45 屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、第44 屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎、第39 屆長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、長沙市2023 年度“紅領巾獎章”三星章

第一次開展實踐探究：

從小我就對汽車特別感興趣，我想知道 汽車是怎么動起來的呢，于是，在二年級時,我向科學老師請教，開展了一系列探究實驗，比如用橡皮筋驅動小車、讓小車從斜坡滑下、用重物拖動小車等，還將探究過程拍攝下來，制作了科學DV《讓小車動起來》?，F(xiàn)在看來當時的實驗很“稚嫩”，但那是我第一次體驗到科學探究的樂趣。

圖2 探究如何讓小車動起來

最得意的作品：

我最得意的作品是《網傳光學“隱身”方法效果探究》。我選擇了6 個有趣的“隱身術”，用實驗求證它們的隱身效果，還根據實驗結論制作了一個簡單的“隱身盒”?！半[身盒”罩在物體上就可以使物體“消失”，讓環(huán)境更美觀。

實踐探究小竅門：

我的小竅門是認真思考、堅持不懈、不怕麻煩。在探究過程中我經常遇到困難，有時候也會覺得苦惱、煩躁，但只要想到科學家的研究從來都不是一帆風順的，我就會沉下心來，繼續(xù)探究。

探究過程中的優(yōu)點和不足：

我的優(yōu)點是善于思考、敢于質疑?？吹健拌彵诮韫狻钡墓适聲r，我心生懷疑：這么弱的光線，真的能看清書上的文字嗎？看到各種“隱身”視頻時，我十分好奇：這些“隱身術”是怎么實現(xiàn)的？哪一種效果更好呢？正是這些問題引發(fā)我的思考，讓我開展了一次又一次的探究。

我的不足之處在于知識儲備不夠豐富，對一些深奧的知識難以理解。另外，我在探究過程中還不夠仔細，這是要克服的壞習慣。

圖3 自制“隱身盒”

探究過程中最難忘的一件事：

我在網上看過一個視頻，將物體放在裝水的塑料瓶后面，物體就會“隱身”。為了驗證其真實性，我用裝水的塑料瓶和木棍做了一次實驗。我以為物體的“隱身”與距離有關，于是不斷調整木棍和瓶子的距離，過了很久，我的眼睛酸了，手也累了，可還是沒有觀察到木棍“隱身”現(xiàn)象。幸好我沒有放棄，認真思考后再次實驗，我發(fā)現(xiàn)“隱身”效果與距離無關，而是與物體所處的位置密切相關。

圖4 探究塑料瓶的“隱身”效果

為什么熱衷于探究光：

第一次是巧合，我只是對自己感興趣的問題進行探究。在探究過程中我學習了很多與光有關的知識，發(fā)現(xiàn)了它的神奇之處，于是引起了我的極大興趣，忍不住對它進行更深入的探究。

印象最深的一次賽事：

在第45 屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，我的作品被推薦參加第38 屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，并為此進行現(xiàn)場陳述。在陳述環(huán)節(jié)，我自信大方地向評委介紹了作品，還請教了一些問題，獲得了寶貴的建議。不過，面對評委們的“連環(huán)攻擊”，我差點兒沒有招架住。當我介紹完自己制作的“隱身盒”時，評委問：“你的‘隱身盒’能遮擋文具盒、眼鏡嗎？能把我遮擋起來嗎？”當時我有點緊張，不過我很快冷靜下來，回答道：“由于材料的成本較高，我這次只做了一個小小的‘隱身盒’，不能達到您的要求。但是今后我會繼續(xù)研究，希望能發(fā)現(xiàn)效果更好、成本更低的材料?！?/p>

圖5 向觀摩嘉賓介紹作品

最想推薦的書：

我熱愛閱讀，在眾多圖書中我最想推薦的是《哈利·波特》。我欣賞主人公哈利·波特聰慧勇敢、沉著冷靜、樂于助人的品質，也羨慕他擁有神奇的魔杖，能一次次化險為夷、突破難關。

未來世界的某一個場景：

在未來的教室里，黑板會在課后自動擦除老師的板書，且不會產生粉塵。桌椅可以根據學生的身高自動調節(jié)高度，讓學生既能保持端正的坐姿，又能放松身體。

這一年的變化：

我掌握了更多知識，做事情會提前規(guī)劃，自理能力也變強了。

最想擁有的特異功能：

我希望擁有呼風喚雨、控制天氣的能力，這樣就可以讓風雨“聽話”，為人類造福，減少自然災害的發(fā)生。

選擇一個人做一件事：

如果真的有外星人，我想去參觀他們的星球，看看其他星球與地球有什么不同，那里有什么有趣的事情。我還想和外星人一起飛往廣袤的太空，探索更多宇宙的奧秘。

上期“創(chuàng)意小達人”盧濬峣：你的靈感來自哪里？

我平時喜歡閱讀科普書籍，或是通過網絡了解有趣的科學知識、最新的科學成果，然后把自己感興趣的問題記錄下來，向老師請教，從中找到有價值的、我有能力完成的項目開展探究。

父母眼中的祖翌涵：

與祖翌涵初次接觸的人會覺得他有點害羞、不善言辭，其實他內心熱情、待人真誠、善良懂事。在學校，他尊敬師長、團結同學，是老師的好幫手。在家中，他是弟弟的榜樣，是長輩們夸贊的“小暖男”。他學習的時候很認真，做起事來非常投入，能堅持自己的目標并努力去實現(xiàn)。