王娟

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力素養(yǎng)的培育成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)能力的關(guān)鍵時(shí)期，其中聽(tīng)力能力尤為重要。本文以核心素養(yǎng)為背景，探討初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣與能力，提高他們?cè)诳缥幕浑H中的能力。

? 一、營(yíng)造教學(xué)情境，發(fā)展核心素養(yǎng)

初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師需要采取一系列措施來(lái)合理營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境、培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，并通過(guò)具體的例子來(lái)進(jìn)行示范和引導(dǎo)。首先，在課堂上，教師可以通過(guò)播放英文歌曲或短片等方式創(chuàng)設(shè)一個(gè)浸入式的英語(yǔ)環(huán)境。例如，在“Let's play sports”這個(gè)主題下，教師可以播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)的視頻，并提供相應(yīng)的練習(xí)題目。通過(guò)觀(guān)看視頻并回答問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。其次，在日常生活中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。例如，在校園里設(shè)置一個(gè)“Sports Corner”，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。教師可以提供一些常用的句子，“Let's play soccer together this weekend！”（這個(gè)周末我們一起踢足球吧！）通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外，在課堂上，教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力習(xí)慣。

? 二、傳授聽(tīng)力技巧，完善核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所需具備的基本能力和素質(zhì)，包括語(yǔ)言能力、思維能力、情感態(tài)度等。而初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法則旨在傳授學(xué)生多元化的聽(tīng)力技巧，以提高他們的核心素養(yǎng)。在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該傳授給學(xué)生一些實(shí)用的聽(tīng)力技巧，使他們能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)各種聽(tīng)力材料。以下介紹在“Let's play sports”主題下幾個(gè)常見(jiàn)的聽(tīng)力技巧：（1）預(yù)測(cè)：通過(guò)觀(guān)察題目或圖片等信息，預(yù)測(cè)即將要聽(tīng)到的內(nèi)容。教師可以給出一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的圖片，并讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)哪些對(duì)話(huà)內(nèi)容。比如，“What kind of sports tool is this？”等。（2）注意關(guān)鍵詞：當(dāng)進(jìn)行真實(shí)對(duì)話(huà)或短文聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，教師可以告訴學(xué)生注意關(guān)鍵詞，并提前給予相關(guān)詞匯訓(xùn)練。教師可以先向?qū)W生介紹一些與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的常用單詞和短語(yǔ)，如“ice skate（冰鞋）”“sailboat（帆船）等”。（3）略讀：在聽(tīng)力材料較長(zhǎng)或復(fù)雜時(shí)，教師可以教授學(xué)生略讀的技巧。即通過(guò)快速瀏覽全文，獲取大意和關(guān)鍵信息。（4）注意上下文：有時(shí)候理解一個(gè)句子需要依賴(lài)于前后文的信息。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意上下文的線(xiàn)索，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。教師可以給學(xué)生播放一段對(duì)話(huà)：“A：Is it cold where you went to exercise last time？B：Yes.It's freezing everywhere.”然后提問(wèn)：“What sports did B do？（）A.Basketball? B.football C.skiing D.swimming”

綜上所述，隨著核心素養(yǎng)理念的普及，初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。初中英語(yǔ)教師應(yīng)該正確把握核心素養(yǎng)的育人要求，積極優(yōu)化英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維，并與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整教學(xué)策略，才能更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。

（作者單位：陜西省渭南市富平縣荊山學(xué)校）