施海蘭

[文題亮相]

你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以“曬曬我們班的‘牛人”為題，寫一篇作文。不少于500字。

[思路點(diǎn)撥]

一、認(rèn)真審題，確立中心

通讀材料，我們可抓住“讀書迷”“演說家”“大管家”“體育健將”等詞，多角度理解“?！钡膬?nèi)涵，然后選擇自己最熟悉的一個(gè)或幾個(gè)“牛人”作為寫作對(duì)象。

二、精準(zhǔn)選材，凸顯個(gè)性

寫作時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確理解“牛”的含義，主題應(yīng)積極向上，擯棄浮躁低俗、迎合時(shí)尚、缺乏內(nèi)涵的人和事?？衫盟季S導(dǎo)圖羅列材料，找出能體現(xiàn)“牛人”性格的關(guān)鍵詞；然后精心選擇材料，進(jìn)行合理取舍。

選材過程中，對(duì)“牛人”的性格特點(diǎn)、行為優(yōu)勢(shì)等應(yīng)有深入的挖掘，便于準(zhǔn)確鮮明地塑造“牛人”形象。

三、抓住細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)

記敘文的生命在于描寫，描寫的精粹在于細(xì)節(jié)。

針對(duì)本題，如果寫一個(gè)“牛人”，就要將該人物放在具體的事件中，直接描寫他富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；再通過別人對(duì)他的態(tài)度、看法等，側(cè)面烘托其形象，人物的“?！弊匀煌癸@。

如果寫幾個(gè)“牛人”，就要突出他們各自不同的特征，使性格各異、豐富多彩的牛人群像躍然紙上。

四、精心修改，彰顯亮點(diǎn)

草稿擬就，要反復(fù)推敲三個(gè)問題：中心是否突出，描寫是否生動(dòng)，首尾是否傳神。要根據(jù)中心的需要，緊扣“?！弊?，看材料的選擇、順序、詳略等是否有問題。

特別要注意開頭應(yīng)自然簡(jiǎn)潔，要能引起讀者的閱讀興趣；結(jié)尾需照應(yīng)開頭，進(jìn)一步凸顯主旨，使全文渾然一體。