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黃煒，北京大學國家發(fā)展研究院經(jīng)濟學長聘副教授，2004年至2008年在北京大學修讀物理學專業(yè)與經(jīng)濟學專業(yè)本科雙學位，2008年至2011年在北京大學國家發(fā)展研究院攻讀碩士學位。2011年至2016年在哈佛大學攻讀博士學位。之后，先后任職于美國經(jīng)濟研究局（NBER）、新加坡國立大學（NUS）和美國埃默里大學（Emory?University）。2022年6月起任教于北京大學國家發(fā)展研究院

2022年6月20日，黃煒與北大校園久別重逢。

這是他正式入職北京大學國家發(fā)展研究院的第一天，他被拉進學院教師微信群的那一刻，“歡迎回家”的消息刷滿了黃煒的手機屏幕。

彼時，距離他從國發(fā)院碩士畢業(yè)已經(jīng)過去了11年。這期間，他前往哈佛大學深造，又輾轉(zhuǎn)多國，先后任職于美國經(jīng)濟研究局、新加坡國立大學和美國埃默里大學。在碩士畢業(yè)時，黃煒曾在留言冊上寫下心愿——“希望回到這里教書”。時隔11年，從北大到北大，黃煒如愿以償。

“竊讀”時光

2004年，黃煒考入北京大學物理學院。

“大千世界”是黃煒對燕園的第一印象。著迷于從未接觸過的北方園林景色的同時，黃煒曾一度感到自卑。那一年，物院一大半同學是保送生，他們擁有豐富的競賽經(jīng)驗和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。黃煒并非保送生，物理專業(yè)上的啟蒙相對較晚，面對這么多有天賦的同學，他感到前所未有的迷惘：“那種感覺是，大家好像什么都會，我好像這也不會，那也不會?！?/p>

因此，黃煒與物理專業(yè)“斗智斗勇”的故事，寫滿了“勤奮刻苦”。在“力學”“電磁學”等專業(yè)課的學習中，大大小小的挑戰(zhàn)接踵而至。雖然能通過努力做到學有余力，但黃煒意識到自己在物理專業(yè)領(lǐng)域里始終缺少了一份天賦?！坝刑熨x的人那么多，一開始我就感覺自己再努力也可能只會是平凡的人?！秉S煒忍不住思考自己的未來該走向何方。

迷茫之際，校內(nèi)廣為人知的“北大三俗”傳入他的耳中：吃雞腿飯，未名湖邊談戀愛，修讀經(jīng)濟學雙學位。對“大千世界”知之甚少的黃煒并不了解什么是經(jīng)濟學，懷揣“大家都做的事情我也試一試”的心態(tài)，他選擇了修讀經(jīng)濟學雙學位。

黃煒買來大名鼎鼎的曼昆《經(jīng)濟學原理》，因為擔心被本專業(yè)的同學戲謔為“物理的叛徒”，他把書藏在不顯眼的角落，有時間再“偷偷”拿出來閱讀。在這樣的“竊讀”時光中，黃煒慢慢開始了解到經(jīng)濟學的奧秘，一種嶄新的學科體系緩緩呈現(xiàn)在他眼前，并深深吸引著他。在酣暢的學習體驗里，黃煒發(fā)起了一股“猛勁”。

在經(jīng)濟學專業(yè)學習時，他修讀了平新喬教授的“中級微觀經(jīng)濟學”以及汪浩教授的“產(chǎn)業(yè)組織”兩門課程，黃煒從中收獲頗豐，在期末獲得了拔尖的成績。這樣的優(yōu)異表現(xiàn)讓他順利入選夏令營，并成功保送至北京大學中國經(jīng)濟研究中心（CCER）繼續(xù)攻讀經(jīng)濟學碩士學位。

修讀“經(jīng)雙”的決定成為黃煒漫漫學術(shù)路的開端，他笑稱自己和經(jīng)濟學的相遇是一場“陰差陽錯”。在這場看似隨“俗”的誤打誤撞中，“亂花迷眼”的黃煒意外尋得一份學術(shù)志趣。實際上，黃煒持之以恒的努力才是讓他實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。

以北大國發(fā)院為起點，黃煒開始在學術(shù)之海上揚帆遠航。

外婆之問

2008年對北大國發(fā)院與黃煒而言，都是一個印記鮮明的時間節(jié)點：隨著科研和教學方向的擴展，北京大學中國經(jīng)濟研究中心（CCER）改名為北京大學國家發(fā)展院（NSD）；黃煒在國發(fā)院讀研期間研究方法也從理論研究轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵶C研究。黃煒見證了國發(fā)院的成長，國發(fā)院也見證了黃煒的蛻變。

大四成功保研的黃煒，過得并不輕松，他選擇去體驗一些從未涉獵過的課程領(lǐng)域。雖然沒有數(shù)學分析的基礎(chǔ)，但是他選修了“實變函數(shù)”“泛函分析”“測度論”等數(shù)學專業(yè)課程。曾經(jīng)走過的每一步，都在未來的某一時刻發(fā)揮其價值，“后來的科研經(jīng)歷證明這些學習真的很有幫助”，這些課程為黃煒之后實證研究的開展奠定了基礎(chǔ)。

碩士時期，在北大國發(fā)院雷曉燕教授與趙耀輝教授兩位導師的帶領(lǐng)下，黃煒的研究方向完成了從理論研究到數(shù)據(jù)實證研究的轉(zhuǎn)變。

與雷曉燕老師結(jié)緣，得益于黃煒不斷拓寬視野和研究賽道的進取心。在大四時，黃煒從同學那里聽到了一個消息——CCER新來了一位老師正在招助研，他就去申請了名額，正是這次機會他結(jié)識了這位令他受益終身的良師益友和合作伙伴，也讓他初步接觸到了數(shù)據(jù)處理。同年暑假，黃煒跟著趙耀輝老師進行數(shù)據(jù)庫的預調(diào)查數(shù)據(jù)工作，每天負責匯總各地數(shù)據(jù)，然后導入系統(tǒng)，最后生成質(zhì)量質(zhì)控報告。雖然每一日的任務(wù)都很艱巨，工作過程也很艱辛，但是這也為黃煒打開了勞動經(jīng)濟和應用微觀計量方向這一新的研究道路。

黃煒跟著雷曉燕老師和趙耀輝老師開展了關(guān)于“一孩政策”的研究項目，該項目探究了“一孩政策”如何影響到國家雙胞胎的出生率。這是黃煒人生中第一個實證研究，研究進程也一直延續(xù)到他的博士期間。7年后，它被發(fā)表在經(jīng)濟學國際頂尖學術(shù)期刊The?Review?of?Economics?and?Statistics（《經(jīng)濟與統(tǒng)計評論》）上。

黃煒的第二個實證研究，也就是他的碩士畢業(yè)論文，來自于他的日常生活。每一次黃煒放假回家鄉(xiāng)時，外婆都會問他：“你怎么越來越高了？”他每次都會耐心地給外婆解釋：“我已經(jīng)20多歲了，不會長高了。”而外婆也總是自嘲道“看來是我越來越矮了”。

這個生活場景讓他發(fā)現(xiàn)，隨著老人年齡的增大，駝背顯著，身體顯得越來越矮。經(jīng)濟研究領(lǐng)域里都會把身高或骨頭的長度作為營養(yǎng)攝入或者經(jīng)濟增長的一個代理指標，身高與人的健康和收入有很強的相關(guān)關(guān)系，說明生命早期的營養(yǎng)攝入十分重要。黃煒進一步提出問題：“如果說老年人的身高跟健康有很強的相關(guān)關(guān)系，那么老年人的當前身高到底是受青少年時期的身高影響更大，還是受中老年時期身高縮減較少的影響更大？”

黃煒決定研究這個現(xiàn)實問題，并且把這項研究延伸到了他的博士時期。

“從現(xiàn)實生活中挖掘研究問題”，這是黃煒在北大國發(fā)院攻讀碩士期間得到的最深刻的體悟。

現(xiàn)在，黃煒也將其教授給自己的學生，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)問題，去開展一些有意義的研究。黃煒開設(shè)的“計量經(jīng)濟學”課程是一門難度系數(shù)較高的通選課，卻能得到同學們積極參與，并在課堂內(nèi)外獲得諸多好評，這與黃煒始終致力于讓課程貼近現(xiàn)實、貼近中國實際密切相關(guān)。

黃煒發(fā)現(xiàn)，國發(fā)院老一輩的教授往往對中國的現(xiàn)實問題有敏銳的洞見和深刻的思考，這值得每一位后學者學習。在他看來，研究方法固然重要，但如果過多地強調(diào)方法就會和現(xiàn)實產(chǎn)生一定的距離：“我們不缺會方法的人，但是我們?nèi)钡氖怯靡粋€正確、科學的方法去研究我們中國現(xiàn)實的人?！痹谌粘＝虒W中，黃煒努力把北大前輩們對現(xiàn)實的洞察與新生代的科學方法相互結(jié)合起來進行教學，“希望學生們能夠做到把方法真正應用進中國現(xiàn)實中去”。這是青年學者黃煒對“承前啟后者”的自我注解。

中國故事

黃煒在碩士期間，北大國發(fā)院和美國國家經(jīng)濟研究局合辦了一個國際活動，并邀請了哈佛大學經(jīng)濟學教授Richard?Freeman，黃煒成為他的一對一接待志愿者。Richard?Freeman對物理學和中國的經(jīng)濟政策非常感興趣，他與黃煒聊得很投機，從量子力學到勞動經(jīng)濟學，Richard?Freeman在這個青年身上看到了希望。于是，他邀請黃煒去哈佛讀書，并親自為他寫了推薦信。

2011年，黃煒前往哈佛大學攻讀博士學位。新的問題擺在了他的面前：在哈佛這樣的國際頂尖平臺上，可以研究的內(nèi)容有很多，可以研究的國家也有很多，如何進行選擇呢？

這時，黃煒腦海中回響起本科畢業(yè)典禮上林毅夫教授的一席話：“只要天下還有貧窮的人，就是我們自己還在貧窮；只要天下還有苦難的人，就是我們自己還在苦難。這是我們北大人的胸懷，也是我們北大人的莊嚴承諾！”時隔數(shù)年，林毅夫擲地有聲的話語猶激蕩在耳，黃煒覺得，自己應該把這種北大人的精神傳承下去。

與此同時，黃煒發(fā)現(xiàn)研究中國勞動領(lǐng)域的國際學者比較少，尤其是關(guān)于中國的公共政策，在國際上能發(fā)聲的學者相對來說就更稀缺，有時還會有一些國際上的學者誤解中國的政策：“我們國家出臺了那么多有意義的政策，使得我們國家在較短的時間內(nèi)快速發(fā)展起來。然而國際上這領(lǐng)域的聲音卻太少了，真正了解中國公共政策的人也不是很多，我又實實在在地覺得這些方面值得被大家知道，也值得大家去借鑒?！?/p>

帶著一腔胸懷天下的熱情，黃煒向?qū)煼窒砹俗约旱陌l(fā)現(xiàn)與感悟，而導師的話也肯定了他研究中國的勞動經(jīng)濟與公共政策的想法：“中國有如此巨大的經(jīng)濟市場，也有非常典型的政策，但是很少得到關(guān)注，國際上對它的研究是不夠的?！?/p>

導師的鼓勵讓黃煒更加堅定了自己的想法。他清楚地知道自己將踏上一條艱辛的學術(shù)道路，但為了這項研究背后的意義與價值，他決心義無反顧地走下去：“我想在國際上把中國的故事以科學的方式講述出來?！?/p>

為了講好中國故事，黃煒的幾篇博士論文基本上是關(guān)于中國的勞動經(jīng)濟學與公共經(jīng)濟學。在這期間，黃煒也跟著哈佛的教授做了一些其他國家的研究，但只有在做中國研究時，他才能清晰收獲一種“通透”的快感?！盎蛟S，這是北大精神給予我的力量吧?！秉S煒笑著說。

博士畢業(yè)后，黃煒覺得自己積累得還不夠多：“我覺得我見到的東西沒有那么多。過去的5年，我一直在哈佛大學的象牙塔里面了解世界、了解中國。我感覺這是遠遠不夠的，還需要積累?！庇谑?，黃煒選擇繼續(xù)在外研究幾年，真正實踐“放眼天下”。

這幾年間，黃煒先后奔赴多個國家，任教于數(shù)所大學，與五洲學生結(jié)緣、和四海學者交流。在疫情期間，他也經(jīng)歷了與家人分隔兩國的生活小插曲。而這些經(jīng)歷，都成為寶貴的積累，幫助黃煒逐漸開闊視野、提升學術(shù)能力，支撐他源源不斷地開展各個領(lǐng)域的中國問題研究，踐行著他心中的北大精神。

經(jīng)過11年的歷練，黃煒回到祖國，入職北大。這一次，他不再是孤軍奮戰(zhàn)，北大國發(fā)院為黃煒提供了多方面的支持，讓他能夠安心地做學術(shù)?！盎氐奖贝?，感覺心就安了?！秉S煒感慨到。

在回校后的一年內(nèi)，黃煒在北大給予的支持下總計發(fā)表了十余篇中文論文，刊登在《經(jīng)濟研究》《管理世界》《世界經(jīng)濟》《經(jīng)濟學（季刊）》等各大知名學術(shù)刊物上。

大兄長

當畢業(yè)留言冊上“希望回到這里教書”的心愿成為現(xiàn)實，黃煒回到北大后接受青年教師入職培訓的第一課由王稼軍教授講授，就像冥冥之中自有天定，王老師正是黃煒大一所修課程“電磁學”的講師。一切仿佛回到最初的起點，又將于此處展開故事的新章。

來到北大國發(fā)院任教后，既是“老人”也是“新人”的黃煒承擔起了學院本科教學主管的職務(wù)，在這個格外貼近學生、更需要理解學生的崗位上，平易近人又幽默活潑的黃煒很快建立起了自身角色：“我是國發(fā)院的大兄長，而學生就是我的弟弟妹妹們。”

為了做好大兄長的角色，黃煒努力從學生的角度出發(fā)，去了解他們真正的需求：“真的想為咱們的學生做一些事情，讓他們能在不穩(wěn)定的環(huán)境中，也會有咱們這里一點點的穩(wěn)定與溫暖?！秉S煒主動地走近學生們，學生們也走近黃老師。

在黃煒那扇幾乎一直敞開著的辦公室門前，常常擠滿了各個年級的學生。無論是學術(shù)研究上的疑問，還是日常生活中的壓力，黃煒對他們的態(tài)度是有問必答、保持對話。黃煒在新加坡任教期間，正趕上當?shù)匾咔椋c學生的交流因此受阻，他主動邀請門下的博士生和自己同租。兩人相處了一年多，黃煒還教會了對方炒菜煮飯，讓他練就了一手好廚藝。

正因如此，黃煒門下的學生似乎都在各自的道路上走得更加“順當”，他們思想與情感中的蕪雜也能得到適時清理。而黃煒，永遠是那個站在學生背后、可靠又熱忱的“全能兄長”，給年輕的孩子們建造起一處溫暖安定的避風港。

值得一提的是，在黃煒回國后任教的頭一年，他經(jīng)歷了人生中很多的第一次：第一次參與本科生招生宣講和宣傳、第一次開展本科生畢業(yè)答辯工作、第一次參與學院夏令營招生工作、第一次組織博士生開題、第一次協(xié)調(diào)課程安排“感覺這一年所經(jīng)歷的事情比過去5年相加的事情還豐富?！秉S煒感慨到。

在黃煒看來，自己經(jīng)歷的很多珍貴的第一次，也是學生人生道路中至關(guān)重要的一次。因此，他盡職盡責地做好每個第一次，為學生們的前行保駕護航。無論前路風浪多大，他始終給予學生們穩(wěn)定的支持。

“未來我跟北大還有很長很長的緣分，我還有很多很多要在這里做的事情，我會把學術(shù)做好，把學生們培養(yǎng)好?！边@是黃煒對未來的規(guī)劃，更是對未來的愿景。

在國際體系下堅持研究中國問題，讓學術(shù)方法融進現(xiàn)實應用中，從北大學子轉(zhuǎn)變?yōu)楸贝蠼處?，黃煒始終胸懷那份“承前啟后者”的自覺，實踐并傳承著一名北大學者的莊嚴承諾。

責任編輯：周瑩瑩