我早上起得很早，就在竹林那兒聽了一會兒小鳥的早讀。我很不滿意，讀得太亂了，都沒有注意標點符號。媽媽說，可能是由于自由早讀，各讀各的緣故。那也不能吐字不清呀！有的小鳥還唱讀，聲音拖得特別長，這樣是不對的，老師說了，沒有節(jié)奏，讀得不美。還有一只小鳥，根本沒有讀，它的嘴巴閉得嚴嚴的，而且它還打盹（dǔn）兒，有風(fēng)的時候，它差點兒掉下來。它想濫竽充數(shù)，以為我是齊宣王嗎？這個時候，我聽見了學(xué)校的鈴聲，它們也聽見了，但是明明是上課鈴聲，它們卻以為下課了，一下子都不讀了。竹林里安靜下來，我輕輕地說：“你們跟我來學(xué)校吧，看看我們是怎么早讀的?！?/p>

（指導(dǎo)老師：陳紫荊）

作文畫外音

我每天上學(xué)的時候，都經(jīng)過小區(qū)的竹林，小鳥們就住在竹林里。它們嘰嘰喳喳地叫著，我聯(lián)想到我們早讀也是這樣的，于是我用了擬人的修辭手法，把小鳥們的叫聲當成我們讀書的聲音，也把我們早讀時候發(fā)生的事情，當成小鳥們的故事。（劉含章）