李子強(qiáng)

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及社會(huì)的不斷進(jìn)步，考試招生制度改革工作也在逐步推進(jìn)，本文以傳統(tǒng)考試招生制度改革背景下所發(fā)生的相關(guān)變化作為切入點(diǎn)，分析了改革進(jìn)程當(dāng)中地方高校招生宣傳工作的基本要求，同時(shí)基于加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍建設(shè)、拓展招生宣傳表現(xiàn)手段、構(gòu)建常態(tài)招生宣傳策略、加強(qiáng)對(duì)信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用以及關(guān)注生源基地建設(shè)培養(yǎng)等相關(guān)層面對(duì)強(qiáng)化地方高校招生宣傳工作開展水平的措施進(jìn)行了闡述，以期為有關(guān)招生工作人員提供參考。

關(guān)鍵詞：考試招生；制度改革；地方高校；招生宣傳

引言

近年來，高考生源數(shù)量逐年增長(zhǎng)，各地方高校所面臨的招生競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境愈發(fā)激烈，如何加強(qiáng)地方高校招生宣傳工作已成為適應(yīng)招生制度改革動(dòng)向，提升地方高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。相關(guān)高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀國(guó)務(wù)院以及上級(jí)教育部門給出的相關(guān)招生制度改革意見以及改革部署，同時(shí)對(duì)以往高校招生宣傳工作的開展模式進(jìn)行全面優(yōu)化，推動(dòng)高校招生宣傳效果的不斷進(jìn)步。

一、考試招生制度改革背景下發(fā)生的變化

2010年，國(guó)務(wù)院審議通過《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，針對(duì)提升高等教育質(zhì)量、強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量、保障科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力以及優(yōu)化高等教育辦學(xué)結(jié)構(gòu)等相關(guān)工作進(jìn)行了部署，開啟了考試招生制度改革的帷幕。為充分保障制度改革背景下地方高校招生宣傳工作的質(zhì)量與水平，相關(guān)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確考試招生制度改革背景下所發(fā)生的各項(xiàng)變化，從而推動(dòng)我國(guó)高等教育建設(shè)工作的持續(xù)性發(fā)展。

（一）關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展

長(zhǎng)期以來，受到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式以及教育體系等相關(guān)因素的影響，建立并實(shí)施了符合我國(guó)國(guó)情的高考制度，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2023年高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到1291萬人，創(chuàng)歷史新高，這一制度在一定程度上完成了公平公正選才的歷史任務(wù)與目標(biāo)要求，已成為強(qiáng)化國(guó)民綜合素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的關(guān)鍵性手段。但隨著生產(chǎn)力的不斷提升以及社會(huì)發(fā)展方式的逐步變化，高考制度當(dāng)中存在的一些欠缺與不足也逐漸開始顯現(xiàn)^[1]。在高考制度的實(shí)施過程當(dāng)中，各地方高校對(duì)于學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)僅僅由高考成績(jī)決定，在針對(duì)某一地區(qū)考生進(jìn)行錄取的過程當(dāng)中，往往需要將考生按照其高考成績(jī)進(jìn)行由高到低的排名，這導(dǎo)致學(xué)生所面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境愈發(fā)激烈，在高中階段的教育教學(xué)工作開展過程當(dāng)中，同樣也將面向高考作為最終目標(biāo)，在這一發(fā)展背景下，高中階段對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)重心多集中于學(xué)生應(yīng)試能力的強(qiáng)化層面，對(duì)于其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展反而缺乏關(guān)注。因此在考試招生制度改革的發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，開始積極推動(dòng)傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)決定體系優(yōu)化工作，使學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)不僅僅局限于其高考成績(jī)，同樣將學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果等指標(biāo)納入評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，使新時(shí)代考試招生制度的改革工作能夠充分體現(xiàn)出考生之間的差異性，使不同類型考生的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)能夠得到更加全面地展現(xiàn)，使高校錄取工作的開展能夠得到更加多元細(xì)致的參考信息，力求進(jìn)一步加強(qiáng)高校錄取工作針對(duì)性，為學(xué)生的全面發(fā)展鋪平道路。

（二）探索科學(xué)選才方向

首先，在選才過程當(dāng)中，應(yīng)遵循公平性原則，在考試招生制度改革的過程當(dāng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)于教育公平的關(guān)注與重視程度，積極明確了學(xué)生的發(fā)展與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)能夠?qū)⑵湎蛏鐣?huì)進(jìn)行公示，讓社會(huì)各界都能夠明確了解到高校招生錄取的相關(guān)要求，為強(qiáng)化社會(huì)教育公平，保障公民受教育權(quán)利提供了相應(yīng)支持。

此外，選才過程中還應(yīng)遵循規(guī)范性原則。相較于傳統(tǒng)的高考人才選拔模式而言，自主招生工作所面臨的任務(wù)更加繁重，時(shí)間周期更短，這對(duì)于相關(guān)工作的宣傳與推進(jìn)形成了一定挑戰(zhàn)^[2]。因此有關(guān)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照考試招生制度改革方向針對(duì)自主招生相關(guān)流程與要求進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，使相關(guān)招生流程安排更加合理，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了選才方向的探索與研究目標(biāo)，使高考人才選拔模式得到了一定程度的補(bǔ)充與支持。

（三）推動(dòng)專業(yè)類目建設(shè)

新時(shí)期考試招生機(jī)制改革的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)于專業(yè)類目建設(shè)工作的關(guān)注程度，針對(duì)內(nèi)容相近的專業(yè)進(jìn)行合并招生，同時(shí)在學(xué)生培養(yǎng)的過程當(dāng)中進(jìn)行專業(yè)分流，結(jié)合不同類型學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合評(píng)估與分析，一方面減輕志愿填報(bào)過程當(dāng)中學(xué)生需要承擔(dān)的壓力，另一方面還能夠進(jìn)一步強(qiáng)化新時(shí)期高校人才培養(yǎng)工作的針對(duì)性與科學(xué)性，全面保障高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）主動(dòng)關(guān)注招生公平

新時(shí)代考試招生制度的改革與建設(shè)使各大高校能夠更加主動(dòng)地關(guān)注招生公平，基于上述改革方向與發(fā)展措施，使得地方高校的社會(huì)聲譽(yù)能夠與其招生質(zhì)量以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力之間進(jìn)行有效掛鉤，而在這一過程當(dāng)中對(duì)于高校招生公平性也提出了更高的要求。各大高校也開始積極配合教育部門提出的招生公平原則，使自身招生宣傳模式以及招生制度體系建設(shè)工作得到了充分支持與保障。

二、地方高校招生宣傳工作的要求

（一）保障宣傳信息真實(shí)性

招生宣傳過程當(dāng)中的信息真實(shí)性具有至關(guān)重要的作用。相關(guān)高校在組織開展宣傳工作的同時(shí)，應(yīng)杜絕夸大宣傳等問題，而應(yīng)當(dāng)從高校實(shí)際情況出發(fā)結(jié)合線上線下等多種渠道向?qū)W生與家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳介紹，使其能夠更加全面詳實(shí)地了解到高校的歷史沿革、發(fā)展動(dòng)向、專業(yè)設(shè)置情況以及社會(huì)聲譽(yù)等關(guān)鍵性信息，為考生的志愿填報(bào)工作提供更加細(xì)致深入的參考依據(jù)^[3]。

（二）及時(shí)更新宣傳內(nèi)容

有關(guān)招生工作人員以及宣傳團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)遵循與時(shí)俱進(jìn)的原則和要求，對(duì)其宣傳內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新與迭代，使高校發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中動(dòng)態(tài)變化的招生規(guī)劃、招生章程、招生數(shù)據(jù)等能夠得到相應(yīng)發(fā)布，為學(xué)生和家長(zhǎng)的志愿選擇提供支持。在此基礎(chǔ)上，招生宣傳團(tuán)隊(duì)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)與考生和家長(zhǎng)之間的溝通交流，并學(xué)會(huì)換位思考，使學(xué)生與家長(zhǎng)在志愿填報(bào)過程當(dāng)中所面臨的問題得到更加準(zhǔn)確地解答。

（三）強(qiáng)化宣傳對(duì)象的準(zhǔn)確性

各大高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合其在國(guó)內(nèi)高校發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中的定位情況，針對(duì)其招生宣傳對(duì)象以及宣傳策略進(jìn)行合理選擇，在此基礎(chǔ)上按照各省區(qū)教育工作發(fā)展特點(diǎn)提供針對(duì)性的宣傳方案以及宣傳內(nèi)容，使高校的招生宣傳優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步展現(xiàn)，有效滿足學(xué)生的教育發(fā)展需求。

（四）加強(qiáng)與考生之間的互動(dòng)交流

在以往地方高校招生宣傳工作開展過程當(dāng)中，受到宣傳理念以及宣傳認(rèn)知等相關(guān)因素的影響，導(dǎo)致高校宣傳團(tuán)隊(duì)與家長(zhǎng)、考生之間的互動(dòng)交流往往存在一定欠缺，宣傳效果以及宣傳質(zhì)量不如人意。因此在新時(shí)代考試招生制度改革背景下，各大高校招生宣傳團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)與考生之間的互動(dòng)交流工作，結(jié)合本校實(shí)際情況以及教育部門相關(guān)要求部署對(duì)考生面臨的問題進(jìn)行全面解答，使學(xué)生能夠樹立起對(duì)高校的積極印象，達(dá)成更加良好的招生目標(biāo)^[4]。

三、強(qiáng)化地方高校招生宣傳開展水平的措施

（一）全面加強(qiáng)招生宣傳隊(duì)伍建設(shè)

首先，各地方高校應(yīng)當(dāng)遵循全員參與的原則與要求，從宏觀層面優(yōu)化其決策部署，加強(qiáng)校內(nèi)師生對(duì)于招生宣傳工作的參與程度。各地方高校應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)師生的力量，打造教師宣傳專員機(jī)制以及學(xué)生宣傳專員機(jī)制，使表達(dá)能力強(qiáng)、整體形象好的師生代表參與到高校招生宣傳工作當(dāng)中，使相關(guān)高校招生宣傳隊(duì)伍的建設(shè)能夠具備更加充分的后備人才支持，提升高校招生宣傳工作與考試招生制度改革背景之間的契合度，促進(jìn)宣傳工作水平的不斷進(jìn)步。

其次，各高校應(yīng)當(dāng)端正宣傳人才培養(yǎng)思想態(tài)度，針對(duì)性加強(qiáng)人才教育與培訓(xùn)工作?；谏衔哪軌虻弥谛聲r(shí)期考試招生制度改革的宏觀發(fā)展背景下，各大高校還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)招生宣傳隊(duì)伍以及宣傳人才的培養(yǎng)與選拔力度，結(jié)合上級(jí)教育部門的相關(guān)精神要求以及本校專業(yè)建設(shè)與辦學(xué)優(yōu)勢(shì)組織專業(yè)宣傳人員參與到培訓(xùn)與輔導(dǎo)工作當(dāng)中，進(jìn)一步提升高校招生宣傳工作人員對(duì)于學(xué)?；厩闆r的理解與感知，保障宣傳團(tuán)隊(duì)的基本素養(yǎng)，使宣傳工作的開展能夠言之有物^[5]。

最后，各地方高校還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到我國(guó)不同地區(qū)之間的教育差異，在針對(duì)高校招生宣傳團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)建設(shè)的過程當(dāng)中，應(yīng)著力加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍對(duì)目標(biāo)省區(qū)高中教育現(xiàn)狀的了解，結(jié)合原籍負(fù)責(zé)制的人員分配機(jī)制，使宣傳隊(duì)伍對(duì)本地考生需求及其基本情況的認(rèn)知更加全面，有效提升招生宣傳與引導(dǎo)的針對(duì)性，保障宣傳人才隊(duì)伍培養(yǎng)效果。

（二）多元開拓招生宣傳表現(xiàn)手段

首先，可與關(guān)鍵省區(qū)媒體進(jìn)行協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)相關(guān)宣傳資源發(fā)布校園采訪報(bào)道等相關(guān)資料信息，結(jié)合師生采訪等方式針對(duì)本校辦學(xué)過程當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)以及專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況進(jìn)行全面展現(xiàn)，通過這一形式能夠使對(duì)象考生與家長(zhǎng)進(jìn)一步深化對(duì)于學(xué)校的印象，樹立良好的學(xué)校聲譽(yù)，提升學(xué)校綜合知名度與影響力。

其次，可通過校園專欄等形式對(duì)學(xué)校的相關(guān)辦學(xué)成果進(jìn)行全方位展現(xiàn)。在專欄建設(shè)過程當(dāng)中，有關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人以及招生宣傳團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)分別針對(duì)國(guó)家有關(guān)教育政策部署、本校專業(yè)課程建設(shè)成果、優(yōu)秀畢業(yè)生以及知名校友等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面展現(xiàn)，有效提升學(xué)校辦學(xué)事業(yè)對(duì)于目標(biāo)考生的吸引力。

最后，應(yīng)針對(duì)性加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍組織架構(gòu)建設(shè)，為適應(yīng)新時(shí)代考試招生改革發(fā)展要求提供相應(yīng)的組織保障。在以往的地方高校招生宣傳工作開展過程當(dāng)中，對(duì)于組織建設(shè)工作的關(guān)注與重視往往存在一定欠缺，相關(guān)宣傳工作的開展較為粗放，組織保障較為欠缺。因此各地方高校應(yīng)當(dāng)在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，由各學(xué)院專業(yè)選取代表共同參與并推進(jìn)，一方面提升高校招生宣傳水平，另一方面使校內(nèi)宣傳資源得到進(jìn)一步協(xié)調(diào)與優(yōu)化配置，提升宣傳工作效率^[6]。

（三）靈活構(gòu)建常態(tài)化招生宣傳策略

首先，在招生宣傳策略的構(gòu)建過程當(dāng)中，相關(guān)高?？煞e極發(fā)揮校內(nèi)在讀學(xué)生的影響力，將學(xué)校宣傳活動(dòng)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能夠在日常實(shí)踐活動(dòng)的開展過程當(dāng)中積極推進(jìn)高校招生宣傳工作的不斷進(jìn)步，結(jié)合在讀學(xué)生自身感受情況對(duì)本校辦學(xué)特點(diǎn)以及專業(yè)建設(shè)情況等向社會(huì)進(jìn)行積極推廣，提升社會(huì)層面對(duì)高校的接受程度，在一定程度上保障高校的宣傳效果。

其次，在高考前夕，可組織相關(guān)宣傳團(tuán)隊(duì)深入各省區(qū)與高中教師以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，面向教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的咨詢提供相應(yīng)解答，有效拉近地方高校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離，提升家長(zhǎng)對(duì)于高校辦學(xué)情況的基本認(rèn)知，潛移默化地對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的報(bào)考意愿形成影響。

最后，在志愿填報(bào)期間，應(yīng)進(jìn)一步加大宣傳力度與招生力度，組織開展家長(zhǎng)參觀接待會(huì)等相關(guān)活動(dòng)，使考生家長(zhǎng)能夠進(jìn)一步了解到高校辦學(xué)與發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中的基本理念與策略方向，同時(shí)在宣傳招生的過程當(dāng)中進(jìn)一步發(fā)揮出本校的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)本校的學(xué)術(shù)地位，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響，使其在社會(huì)層面的接受程度進(jìn)一步提升。

（四）加強(qiáng)對(duì)信息化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，信息化與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得人們的日常生活方式也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，各地方高校在組織開展高校招生宣傳工作的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于信息化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的關(guān)注與重視程度，使傳統(tǒng)的高校招生宣傳方式以及宣傳渠道實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步拓展，為強(qiáng)化高校影響力，提升高校生源數(shù)量作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

例如，在未來高校招生宣傳工作的開展過程當(dāng)中，各大高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于微信、微博以及短視頻平臺(tái)等新媒體的重視程度，理解上述新媒體平臺(tái)在社會(huì)生活以及信息傳播過程當(dāng)中的地位和作用，并借助新媒體平臺(tái)為載體，針對(duì)本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成就以及優(yōu)秀畢業(yè)生成果等進(jìn)行相應(yīng)展示，使地方高校在社會(huì)層面的影響力能夠有效突破原有的限制與桎梏，進(jìn)一步拓展其宣傳工作的覆蓋范圍。與此同時(shí)，為了使考生與家長(zhǎng)的疑問得到及時(shí)解答，高校還應(yīng)積極運(yùn)用人工智能技術(shù)、自動(dòng)化咨詢技術(shù)，針對(duì)考生與家長(zhǎng)的特定問題進(jìn)行有效回復(fù)，一方面強(qiáng)化考生與家長(zhǎng)的咨詢體驗(yàn)，另一方面還能減少宣傳團(tuán)隊(duì)的工作量，保障高校招生宣傳效果。

（五）關(guān)注生源基地的建設(shè)與培育

在地方高校招生宣傳工作的開展過程當(dāng)中，宣傳團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)積極關(guān)注生源基地的建設(shè)與培育工作，與地方中學(xué)等進(jìn)行攜手合作，謀求共同發(fā)展，有關(guān)高校招生宣傳團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)針對(duì)重點(diǎn)省份的中學(xué)發(fā)展情況進(jìn)行細(xì)致研究，同時(shí)與相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行及時(shí)溝通與交流，在此基礎(chǔ)上與地方高中之間建立起較為穩(wěn)定的合作關(guān)系，一方面使高校的生源能夠得到及時(shí)全面地補(bǔ)充，另一方面還能提升地方中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平，推動(dòng)高中教育事業(yè)的長(zhǎng)效化發(fā)展。在生源基地建設(shè)的過程中，高校還應(yīng)當(dāng)積極組織專業(yè)力量對(duì)學(xué)生的志愿專業(yè)填報(bào)情況進(jìn)行指導(dǎo)，使高校招生工作的開展能夠?qū)崿F(xiàn)良性循環(huán)。

結(jié)語

綜上所述，以往考試招生制度得到了全方位改革與發(fā)展，相關(guān)高校應(yīng)當(dāng)立足于新時(shí)代制度發(fā)展背景對(duì)其招生宣傳策略進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，使其能夠充分適應(yīng)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，提升地方高校在教育領(lǐng)域的綜合影響力，促進(jìn)高校教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

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（作者單位：南京傳媒學(xué)院招生就業(yè)處）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）