□王加怡

著馬面裙，化美人妝，進(jìn)大戲院看演出，逛老字號(hào)購(gòu)名品……國(guó)風(fēng)、國(guó)貨、新中式，已然成為年輕人新的流量密碼。“國(guó)潮熱”的背后，既是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是文化現(xiàn)象。

現(xiàn)在年輕人越來(lái)越關(guān)注和喜愛(ài)傳統(tǒng)文化，已然成為國(guó)潮消費(fèi)主力。他們既注重文化傳承，也敢于創(chuàng)新，是演繹中國(guó)文化的生力軍。這樣的“雙向奔赴”讓中國(guó)傳統(tǒng)文化被注入了時(shí)代元素，煥發(fā)了活力和生機(jī)。

文化在于傳承，傳承在于學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)習(xí)要趁早”“教育要從娃娃抓起”，國(guó)學(xué)文化更是如此。近年來(lái)，非遺文化進(jìn)校園的活動(dòng)在各地展開(kāi)，不少學(xué)校的“開(kāi)學(xué)第一課”，非遺文化成了主角。甘肅省鎮(zhèn)原縣就將歷史博物館搬進(jìn)了幼兒園，以數(shù)字科技賦能，將一件件文物以3D 模型還原后展現(xiàn)在孩子們眼前，將文物的內(nèi)涵故事變成具象的可視化內(nèi)容，虛擬與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，讓孩子們感受家鄉(xiāng)歷史文化魅力。廣西省龍州縣多所小學(xué)將壯族、瑤族等多民族非遺文化引入校園，開(kāi)設(shè)非遺花燈、民族體育、天琴悠悠、舞龍舞獅等各具特色的校本實(shí)踐活動(dòng)，把民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入學(xué)校教育各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們講述自己體驗(yàn)的非遺故事，這些“組合拳”讓帶有民族特色的傳統(tǒng)文化薪火相傳。非遺文化在校園生根，讓傳統(tǒng)文化不斷滋養(yǎng)孩子溫潤(rùn)幼小的心靈，在潛移默化中樹(shù)立起他們的文化自信。

文化不僅僅是傳承，更難的是守正創(chuàng)新。像被電影取代的皮影戲、退卻了神秘光環(huán)的川劇變臉等等，在年輕人的創(chuàng)新下打破了“小眾”“式微”“下坡”的趨勢(shì)，讓社會(huì)再度聚焦。

最近在網(wǎng)上爆火了一個(gè)視頻：“00 后”在火鍋店表演川劇變臉，一開(kāi)始還是正常的京劇臉譜，突然換成了哈士奇，再一抹變成一張流行表情包，讓觀(guān)眾和網(wǎng)友驚呼不已；有畫(huà)手在臨摹吳鎮(zhèn)的雙松圖時(shí)，腦洞大開(kāi)，將湯姆貓融入其中，從此一發(fā)不可收拾；有網(wǎng)友別出心裁，配合音樂(lè)，讓皮影也跳起了科目三……“從沒(méi)想過(guò)‘成何體統(tǒng)’會(huì)從我嘴里冒出?！庇芯W(wǎng)友這樣吐槽。有些人不支持這種創(chuàng)新，覺(jué)得這些現(xiàn)代元素和傳統(tǒng)藝術(shù)格格不入。但更多人表示支持，認(rèn)為用現(xiàn)代年輕人的思維打開(kāi)傳統(tǒng)文化，會(huì)吸引更多人觀(guān)看了解，這是傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。“傳統(tǒng)，并非固步自封，而是繼往開(kāi)來(lái)?！本W(wǎng)友們這樣力挺。

其實(shí)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新是需要不斷地探索和嘗試，讓傳統(tǒng)文化注入時(shí)代符號(hào)這是需要也是必然。只有傳統(tǒng)與時(shí)代結(jié)合，才能讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)社會(huì)大眾，走得更久遠(yuǎn)。